【正文】 并用不同的力度演唱。過程與方法：通過演唱，找出歌曲《數蛤蟆》《大頭娃娃》中相同的旋律，并用不同的力度演唱。2．能聽辨歌曲中相同的樂句并設計不同的力度來演唱。(2)首先用手敲擊童謠的節(jié)奏，然后邊敲擊節(jié)奏邊讀童謠。先練好“XXXX X XXX X ”節(jié)奏，然后再模唱旋律。②練習第714小節(jié)節(jié)奏，然后模唱旋律。老師可以讓學生邊唱邊擊拍，或教師用雙響筒伴奏(一拍一下)，以使學生保持穩(wěn)定的速度。(2)編創(chuàng)歌詞演唱。4．拓展欣賞(1)民歌中有許多唱動物 的歌曲，童謠《花蛤蟆》就是根據山東民歌《花蛤蟆》改編而成。板書設 計教學反思（隨筆）第二課時 欣賞《布老虎》《舞龍》教學目 標知識與技能：1．能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。過程與方法：1．能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。2．初聽樂曲(1)完整聆聽樂曲。②第二次聆聽，學生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“威武”主題。①聆聽第二樂段，學生感受音樂情緒。(3)欣賞第三樂段。4．完整欣賞(1)完整欣賞樂曲，學生分辨三個不同的樂段。(2)教師播放視頻，介紹舞龍。(2)教師總結：樂曲的節(jié)奏非常復雜，有幾種經常出現(xiàn)的節(jié)奏，如“X X ”“ XXXX X ”“XX X ”“ XX X O ”。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。過程與方法：能用自然、活潑的聲音演唱歌曲《猜謎謠》。3．學唱歌譜（1）模唱歌曲的第一、第二樂句曲譜?？赏ㄟ^模唱“5 — 2 — 5”四度連接演唱的方法解決。其中還要注意“i — 3”六度音程的音準。（2）分句填詞學唱，最后完整演唱歌曲。作業(yè)設 計板書設 計教學反思（隨筆）第四課時 唱歌《大頭娃娃》教學目 標知識與技能：1．感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。（2）教師簡介大頭娃娃。（3）跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節(jié)奏的演唱。其中“6 — 4 — 6 ”大三度音程不容易唱準，教師要注意及時糾正。（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比?？商崾疽驗榈诙⒌谒臉肪渫耆嗤?，所以表現(xiàn)的動作也應該一樣。注意要以演唱為主，不能因為動作忽略了聲音的美感。3．隨音樂做聲勢表演。2．能用行進的方式表現(xiàn)樂曲的六個樂句。2．聆聽第一樂段（1）教師播放樂曲，學生感受并能說出樂曲堅定、雄壯的情緒。3．聆聽第二、第三樂段。（2）教師總結：樂曲由三個樂段組成。學生聆聽樂曲，隨音樂走步，每個樂句以不同的方向表示樂曲的幾個樂句，同時要表現(xiàn)出木偶兵的威武姿態(tài)。教師可請動作編創(chuàng)較好的同學到前面表演，全體同學一起隨音樂做動作。 4．在欣賞音樂的過程中，使學生逐步養(yǎng)成安靜地聆聽音樂的習慣，感受音樂情緒，并能隨音樂參與表現(xiàn)。2．培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。4．聆聽樂曲，感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象所起的作用。教師提問：我們應該向哪幾種動物學習，為什么？（3）聆聽歌曲，學生感受歌曲的歡快情緒。3．欣賞《森林中的鐵匠》（片段）（1）初聽樂曲：聽聽樂曲中有什么聲音你能聯(lián)想到什么勞動場面？（2）教師播放樂曲，結合教科書的插圖，簡介鐵匠打鐵的過程。（6）為主題旋律編配打擊樂器伴奏。2．在聆聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學會歌曲。2．在聆聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學會歌曲。并選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。課前準 備教學總時數 4課時 第 2 教時教學過程教學內容唱歌《理發(fā)師》教學過程1． 聽音樂進教室。3．學習歌曲《理發(fā)師》（1）模仿歌曲節(jié)奏。②教師范唱第二樂句，學生模仿節(jié)奏（用模仿刮胡刀的象聲詞）。（3）聆聽歌曲，學生用“啦”模唱。（7）練習簡單的二部合唱。作業(yè)設 計板書設 計教學反思（隨筆）第三課時 唱歌《種玉米》教學目 標1． 知識與技能：在學習、表現(xiàn)《種玉米》過程中，參與音樂活動，用自己的方式或同他人合作來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內容。情感、態(tài)度和價值觀：通過演唱，表現(xiàn)熱火朝天的勞動場面教學重、難點3． 在學習、表現(xiàn)《種玉米》過程中，參與音樂活動，用自己的方式或同他人合作來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內容。3．聆聽歌曲（1）初聽歌曲范唱。（2）教師提示學生注意歌曲中附點八分音符的時值，可以適當加強演唱時的力度。（3）小組合作表現(xiàn)歌曲（演唱、聲勢、表演動作等）。3．培養(yǎng)學生愛勞動的優(yōu)秀品質。情感、態(tài)度和價值觀：1．了解歌曲內容，感受歌曲風趣、活潑的特點。2．與同學合作，大膽編創(chuàng)，主動參與音樂表演。（1）聆聽范唱，了解歌曲內容。（3）為第一、第二段落歌詞編創(chuàng)表演動作。（7）學生分角色表演第三、第四段歌詞。3．通過節(jié)奏和訓練，注重培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和聽辨能力，鼓勵學生參與音樂表現(xiàn)，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作能力和表現(xiàn)能力。3．為歌曲設計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。（2）學生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。（2）為歌曲設計不同的速度。作業(yè)設 計板書設 計教學反思（隨筆）第二課時 唱歌《動物說話》教學目 標知識與技能：1．學習“X X XX X ”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。2．能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。課前準 備教學總時數 6課時 第 2 教時教學過程教學內容唱歌《動物說話》教學目標：教學過程1．節(jié)奏學習（1）模仿教師拍手，學習“X X XX X ”的節(jié)奏型。2．聆聽歌曲（1）聽一聽，歌曲中唱到了哪幾種小動物的叫聲？（在黑板上貼上這四種動物的圖像）（2）再聽歌曲第一段歌詞，完成歌曲間奏處的聲勢。（3）學生跟錄音范唱模唱歌曲，培養(yǎng)音樂的記憶力。這種方式可以鼓勵學生在創(chuàng)造性學習的積極性。作業(yè)設 計過程與方法：1．學習童謠《小鴨子》/練習固定節(jié)奏與童謠的配合，為學習兩聲部做準備。課前準 備教學總時數 6課時 第 3 教時教學過程教學內容1．讀童謠《小鴨子》2．欣賞《鴨子拌嘴》（打擊樂合奏）教學目標：教學過程1．讀童謠（1）教師用“帶讀”的方式帶領學按節(jié)奏讀歌謠。③學習童謠第一句和第四句。③教師啟發(fā)學生想象：鴨子在干什么？④用動作表現(xiàn)樂曲。③在老師指導下，學生用打擊樂器（或自制的簡易打擊樂器）編創(chuàng)《鴨子拌嘴》作業(yè)設 計過程與方法：1．通過聆聽樂曲，感受樂曲所描繪地音樂形象，培養(yǎng)學生的想象和觀察力。3．通過聽賞培養(yǎng)學生們的愛心，懂得動物是人類的朋友。（2）B段①這段音樂跟剛聽過的A段音樂比較，速度有什么不同？②小狗在做什么？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）（3）再現(xiàn)段①這段音樂跟前面哪一段相似？②結尾處音樂的力度是怎么的？請學生想象小狗在做什么。2．鼓勵學生積極參與音樂童謠劇表演活動，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生自信，大膽的心理素質，對學生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。2．鼓勵學生積極參與音樂童謠劇表演活動，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生自信，大膽的心理素質，對學生進行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教師應注意指導學生休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音。（5）學生完整演唱歌曲。③發(fā)揮想象，認真排練。②學生評價。2．了解單簧管、大管在樂曲中所代表的角色，感受這兩件樂器的音色。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的音樂聽辨能力并激發(fā)學生的想象力教學重、難點1．通過本課的學習，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度、樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。（3）想象這兩種樂器分別代表什么動物形象，為什么？2．初聽樂曲（1）了角童話故事內容，介紹《龜兔賽跑》這部作品。（2）競賽①聆聽“競賽”音樂片段，感受音樂的緊張氣氛。4．完整欣賞樂曲（1）學生完整聆聽樂曲，隨音樂展開想象。板書設 計教學反思（隨筆）