學(xué)前兒童健康教育目標(biāo)、內(nèi)容與指導(dǎo)課件-預(yù)覽頁
【正文】 能有效地抵抗各種急慢性疾 病，體質(zhì)不斷增強(qiáng)。學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容與指導(dǎo) 一、健康基本理念 世界衛(wèi)生組織（ 1947）： 健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。 《 指南 》 健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?；緲?biāo)準(zhǔn)：（ 1）動(dòng)作發(fā)展正常；（ 2）認(rèn)知 發(fā)展正常；（ 3）情緒積極向上；（ 4）人際關(guān)系融洽；（ 5） 性格特征良好；（ 6）沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。 （ 1）全方位的健康觀，身心并重； （ 2）全方位的行為觀，保護(hù)與鍛煉并重。由簡單到復(fù)雜，由易到難，螺旋式上升趨勢(shì)，低段是高段的基礎(chǔ)，高段是低段的延伸和發(fā)展。 （ 2）進(jìn)餐時(shí)保持愉快的情緒、愿意獨(dú)立進(jìn)餐；認(rèn)識(shí)最常見 的食物，愛吃各種食物，主動(dòng)飲水。 （ 6）喜歡并愿意參加體育活動(dòng)；能自然地走、跑、跳、爬、 投擲；學(xué)習(xí)聽口令和信號(hào)做出相應(yīng)動(dòng)作；玩滑梯、攀登架、 等大型體育活動(dòng)器械時(shí)能注意安全；能合作收拾小型體 育器材。 （ 4）認(rèn)識(shí)有關(guān)安全標(biāo)志，能夠在成人提醒下遵守交通規(guī)則；不接觸危險(xiǎn)物品；遇到危險(xiǎn)時(shí)能告訴成人，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。 （ 2）初步理解不同的食物有不同的營養(yǎng)，身體需要各種營養(yǎng)；會(huì)使用筷子；進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。 幼兒園具體活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)： （ 1）學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)目標(biāo)的層級(jí)結(jié)構(gòu)：總目標(biāo) —— 分類目標(biāo) —— 年齡段目標(biāo) —— 分活動(dòng)目標(biāo) （ 2）學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容：認(rèn)知、情感態(tài)度、能力三方面。 （ 3）接受能力，內(nèi)容的深淺應(yīng)當(dāng)符合學(xué)前兒童的接受能 力，但在實(shí)施學(xué)前兒童健康教育過程中，將必要的內(nèi)容以學(xué) 前兒童可接受的方式呈現(xiàn)出來顯得更為重要。 ：選擇教育內(nèi)容時(shí)應(yīng)該注意其間的邏輯順序。符合興趣需要，關(guān) 注生理、心理發(fā)展以及社會(huì)生活需要實(shí)際上是重視學(xué)前兒童 本性的一大體現(xiàn)，幼兒教育活動(dòng)中經(jīng)常生成的新的內(nèi)容，往 往來自于兒童的需要和興趣。 了解應(yīng)付意外事故的常識(shí)，具有基本的求生技能。 ：教師明確自己希望幼兒在那些方面獲得發(fā)展， 希望解決什么問題，如何通過教師的語言尤其是提問啟發(fā)幼 兒思考，什么時(shí)候提什么問題，哪些內(nèi)容可以且值得擴(kuò)展， 通過什么方法增強(qiáng)教育效果等通過各種途徑讓幼兒在活動(dòng)中開心快樂的學(xué)到知識(shí)。 健康領(lǐng)域教育需特別注意的事項(xiàng) ? 幼兒參與體育活動(dòng)前應(yīng)進(jìn)行必要的健康
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