【正文】 完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：“ ”形；；3.“豎鉤”在豎中線上。　　 第十課 提的寫法 10課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　二、 用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。 請學(xué)生觀察提的特點(diǎn)： （一） 像一把刀的尖。　　四、 鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。提高捺畫的書寫質(zhì)量。　　三、 講授新課。 分組觀察“十、干”的特點(diǎn)； “十”的特點(diǎn)：：先橫后豎：：；。 在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項(xiàng)?！　? 第十二課 筆順規(guī)則（二） 12　　課時(shí)：1課時(shí)　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〗虒W(xué)過程：　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。同時(shí)出示掛圖“工”字，請同學(xué)們說出筆順；老師引導(dǎo)學(xué)生說出它的規(guī)律：“從上到下”。（3） 第三筆較長，與第一筆和橫中線的距離相同，左低右高。第一筆在豎中線上半部分的二分之一處。從左到右：“川、林”的寫法（1） 說出筆順；（2）總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則；（3）說出每筆的位置；（4）每個(gè)筆畫的不同點(diǎn)；（5）這兩個(gè)字所呈現(xiàn)的大致圓形，這些可分兩組討論，得出結(jié)論?！　? 第十三課 筆順規(guī)則（三） 13　　課時(shí)：1課時(shí)　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　三、 講授新課?！熬洹弊执篌w呈三角形。老師還可讓同學(xué)說出筆順是從外到內(nèi)的其他字，如“風(fēng)、鳳”等。　　五、 總結(jié):：展示同學(xué)們的作業(yè)，給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)們課下練習(xí)?！　〗叹邷?zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。老師出示掛圖，請同學(xué)說出“兇、運(yùn)“的筆順，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。 范字“運(yùn)”雖然較難，但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上，可多讓同學(xué)們說一說。 硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字，老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰臨得像。教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（五）：先里頭后封口，先中間后兩邊；筆畫豎鉤、捺仍應(yīng)提示。三、 講授新課。（2）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻，這一術(shù)語可不說）。老師和同學(xué)一起分析“水”字：（1）先寫中間的第一筆豎鉤，再寫左邊的第二筆橫撇，最后寫第三筆短撇，第四筆捺。硬筆部分強(qiáng)調(diào)：書寫的字和字頭像。毛筆書法教案辛寨鎮(zhèn)中心小學(xué) 馮艷美第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：筆法授課時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：：知識與技能認(rèn)識毛筆。教學(xué)重點(diǎn)掌握中鋒用筆體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學(xué)過程：一、執(zhí)筆對毛筆的認(rèn)識我們誰都見過毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因?yàn)槿绱?，毛筆書寫才富有魅力。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。對學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練 授課時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)目的：知識與技能認(rèn)識藏鋒、回鋒、中鋒。教學(xué)重點(diǎn)掌握中鋒用筆體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上課雙姿二、筆法中鋒、偏鋒、側(cè)鋒中鋒，即蔡邕《九勢》中所說的“令筆心常在點(diǎn)畫中行。偏鋒，即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫的一面，而筆身又在另一面運(yùn)行，運(yùn)筆時(shí)筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。課后反思：是由于學(xué)生不同，時(shí)間不同，環(huán)境不同，我覺是不同班級的學(xué)生的理解能力和接受能力也不相同，學(xué)習(xí)時(shí)的情緒和態(tài)度也各不相同，這就需要我及時(shí)地調(diào)整自己的上課方式、方法和策略，甚至是教學(xué)內(nèi)容和導(dǎo)入和銜接也要做相應(yīng)的調(diào)整。過程與方法講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細(xì)，越來越粗。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動，而僅作平等于紙面的中鋒移動。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。回鋒是筆畫結(jié)束時(shí)把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。筆法的綜合運(yùn)用。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練 授課時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)目的：知識與技能復(fù)習(xí)藏鋒、回鋒、中鋒。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)起筆、行筆、收筆。用逆起回收法寫橫畫五遍，體會各種筆法的綜合運(yùn)用。過程與方法：講解法、示范法、對比法情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。 教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。（2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。學(xué)生在練習(xí)本上練寫“旦”字。另外上課時(shí)可能班級學(xué)生太多總是顧此失彼一個(gè)筆畫的學(xué)習(xí)還沒有看完就下課了。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度，和上課對待工具的良好習(xí)慣。橫長的字，撇要短。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。（重點(diǎn)是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。任意挑其中三個(gè)請三生板演。）短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點(diǎn)才能壓平整個(gè)字。五、課堂小結(jié)：教師設(shè)問：同學(xué)們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉幔拷Y(jié)束語結(jié)束本節(jié)課。過程與方法講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識寫字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的學(xué)習(xí)。古人稱豎畫為“努”筆。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。這樣懸針豎的尖就定好了。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)?，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。剛才，我們把豎畫的錯(cuò)誤寫法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細(xì)地看看正確的寫法。課堂反思：在課堂上，我經(jīng)常在黑板上作示范，也請同學(xué)上臺演示，上臺同學(xué)都表現(xiàn)的很害怕，可以看出學(xué)生回家沒有及時(shí)鞏固，單憑我上的一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一節(jié)課新授知識講完，還沒練習(xí)多久就下課了。 學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。 同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。下面請同學(xué)們在練習(xí)本上把這個(gè)字臨三遍。（教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察）學(xué)生在練習(xí)本上臨寫三遍。（教師示范，學(xué)生觀察體會）臨寫三遍。（三）學(xué)生練習(xí)“十”是基礎(chǔ)，只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上，才能把后面的兩個(gè)字寫好。板書設(shè)計(jì)懸針豎垂露豎課后反思課后，我集中了一些問題。在課堂上，我經(jīng)常在黑板上作示范，也請同學(xué)上臺演示，上臺同學(xué)都表現(xiàn)的很害怕，可以看出學(xué)生回家沒有及時(shí)鞏固，單憑我上的一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一節(jié)課新授知識講完，還沒練習(xí)多久就下課了。初步學(xué)會“?！?、“仁”、“午”“千”幾個(gè)字的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會相關(guān)字的寫法。師：這幾副國畫中，除了畫，看，還有些什么？所以要學(xué)好國畫，必須得先練好書法，所以古人說“書畫同源”。二、墨畫游戲：師：在練習(xí)書法之前，讓我們先來進(jìn)行墨畫的游戲。“一筆一畫學(xué)寫字，一生一世做真人”。撇； 撇和捺是字的兩翼，要左右呼應(yīng)，兩兩對稱。師：其實(shí)我們剛在進(jìn)行墨畫游戲時(shí)已經(jīng)在不知不覺中練習(xí)了短撇。4. 教學(xué)范字“仁”“午”通過練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫法。繼續(xù)了解藏鋒、回鋒、中鋒。教學(xué)重點(diǎn)：幾種不同形態(tài)的點(diǎn)在字中的作用及寫法教學(xué)難點(diǎn)：，掌握幾種點(diǎn)的書寫方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)過程：一、引入：同學(xué)們，大家知道“點(diǎn)”在我們的學(xué)書中會起到多大的作用嗎？現(xiàn)在就讓我們來認(rèn)識一下：點(diǎn)。把寫得好的學(xué)生的字請大家欣賞，評價(jià)四、討論：教師把點(diǎn)抹掉，請學(xué)生先討論，然后說說此字用什么點(diǎn)為好，給出名稱。其實(shí)，我們的書法藝術(shù)博大精深，我們的祖先在書寫的過程中會根據(jù)字的要求或遵照自己的想法書寫出更為出色的點(diǎn)。上為斜點(diǎn)，下為提點(diǎn)。在兩點(diǎn)水之間再加一個(gè)斜點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)應(yīng)靠近第一點(diǎn)并呈斜對齊，便于提點(diǎn)收筆延伸到它留下的空白區(qū)，以保證右邊沿垂直對齊，道理同上。順三點(diǎn)：用作字頭。隔三點(diǎn)：用作字頭。向心四點(diǎn)：用在字的兩邊。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識橫折、豎折的形態(tài)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以橫折、豎折組合的三個(gè)例字。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。出示橫折、豎折的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。教師范寫例字。四、課堂小結(jié)：號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法。（1）起筆——起筆有三種筆法：順鋒、側(cè)鋒、藏鋒。（2）行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。用這種方法寫出來的筆畫圓潤豐滿。提筆運(yùn)行寫出的筆畫比較細(xì)，按筆運(yùn)行寫出的筆畫比較粗。（3）收筆——收筆有回鋒、放鋒。第十四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練 授課時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)目的：知識與技能復(fù)習(xí)藏鋒、回鋒、中鋒。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)起筆、行筆、收筆。慢慢來吧。過程與方法講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。