修改病句方法練習(xí)大全(超全哦)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ：語(yǔ)病往往會(huì)出現(xiàn)在句子中的一些特定部位，如：多重定語(yǔ)、多重狀語(yǔ)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題；多重否定詞，可能會(huì)出現(xiàn)否定不當(dāng)?shù)膯?wèn)題；是非句中，可能會(huì)出現(xiàn)前后不對(duì)應(yīng)的問(wèn)題，如：“是否刻苦學(xué)習(xí)，是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。學(xué)好任何知識(shí)都需要多思，改病句也是如此。（一）、對(duì)癥下藥，有針對(duì)性。每一個(gè)病句,一般都包含雙重意義,一是沒(méi)有正確表達(dá)出來(lái)的句子的原意，一是已經(jīng)表達(dá)出來(lái)的歪曲了原意的錯(cuò)誤意思。三）、要善于運(yùn)用多種方法進(jìn)行修改。我們還要注意,能夠用調(diào)整語(yǔ)序的方法來(lái)修改就盡量不要增刪詞語(yǔ)；改一處可以解決問(wèn)題就決不改兩處。因此，說(shuō)話、寫文章應(yīng)該努力避免出現(xiàn)病句。成分殘缺的句子結(jié)構(gòu)不完整，意思不清楚。這三個(gè)句子都沒(méi)有主語(yǔ)，所以意思都不清楚。修改時(shí)只要?jiǎng)h去“經(jīng)過(guò)”、“通過(guò)”，主語(yǔ)就露出來(lái)了。或者改成：通過(guò)討論，我們的決心更大了。例如：春天到了，林蔭大道上的花草樹木。這句話主語(yǔ)是“少先隊(duì)員們”，謂語(yǔ)是“響應(yīng)”?；蛘吒膶懗桑荷傧汝?duì)員們積極響應(yīng)學(xué)習(xí)雷鋒的倡議。例如：①我們的教室又寬廣又明亮。④他家墻上掛著一幅對(duì)聯(lián)。這句話是說(shuō)教室比較大，應(yīng)用“寬敞”來(lái)形容，原句沒(méi)有分清近義詞的大小范圍。例③中“乞求”一詞使用不恰當(dāng)。因?yàn)椤皩?duì)聯(lián)”有上、下聯(lián)，只能說(shuō)“一副”，不能說(shuō)“一幅”。例如：①清晨，參加象征性長(zhǎng)跑的同學(xué)們?cè)诠飞巷w快地馳騁著。⑤造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。“馳騁”是說(shuō)“騎著馬奔跑”，參加長(zhǎng)跑不能說(shuō)是“馳騁”，應(yīng)改成“跑”。例⑤是主語(yǔ)“造紙”和賓語(yǔ)“四大發(fā)明”不搭配，“造紙”只是四大發(fā)明之一，應(yīng)在“四大發(fā)明”后面加上“之一”二字。（四）詞序混亂一個(gè)句子在詞語(yǔ)的排列上，要有一定的次序，這樣才能表達(dá)明確的意思，如果詞序改變了，句子的意思就會(huì)改變，或者使意思表達(dá)得不清楚。又如：我們十個(gè)班級(jí)里的少先隊(duì)員一起到軍屬王奶奶家?guī)椭驋咝l(wèi)生。如果把詞序調(diào)整一下，意思表述得就明確了，就不會(huì)產(chǎn)生誤解了，應(yīng)修改成：我們班級(jí)里的十個(gè)少先隊(duì)員一起到軍屬王奶奶家?guī)椭驋咝l(wèi)生。例如：班會(huì)上，李明建議開展讀書活動(dòng)，陳新建議開展影評(píng)活動(dòng)，我同意他的意見(jiàn)。又如：中午，馬錚和馬躍一起上學(xué)，他問(wèn)他下午的班會(huì)將討論什么問(wèn)題。（六）重復(fù)啰嗦句子既要完整、正確，又要簡(jiǎn)潔、明了。③舍己救人的羅盛教，為救朝鮮兒童獻(xiàn)出了寶貴的生命，他永遠(yuǎn)活在人們心中。例③中“舍己救人”的意思就是“為救他人獻(xiàn)出生命”，與句中的“為救……獻(xiàn)出了寶貴生命”重復(fù)。有的鍛煉身體，有的打球，有的翻杠子，有的比賽跳高。有的打球，有的翻杠子，有的比賽跳高。把這句話的“小學(xué)生的隊(duì)伍，像盛開的鮮花”刪去。如果句子內(nèi)容不合實(shí)際，前后存在著矛盾，就會(huì)產(chǎn)生概念不清，邏輯混亂的病句。以上三句話都有邏輯錯(cuò)誤。例②中沒(méi)搞清“自我批評(píng)”這個(gè)概念。應(yīng)改成：年三十晚上，我們放爆竹。例如：①弟弟年紀(jì)很小，因此懂得許多深刻的道理。前后兩分句之間存在著轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該把“因此”換成“可是”，句子的意思就正確、明白了。修改病句時(shí)，我們首先應(yīng)認(rèn)真讀原句，看看說(shuō)話的人到底要表達(dá)什么意思，然后想一想，這句話錯(cuò)在哪兒，屬于哪種類型的病句。語(yǔ)句通順，是作文的基本要求。自己的作文，也要多讀，那些讀起來(lái)不順口的句子往往就是病句。把句子寫得短些短句子接近口語(yǔ)，容易寫好，讀起來(lái)也順口，意思也一
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