七年級(jí)生物下冊(cè)-361-人體的免疫功能說(shuō)課稿-(新版)濟(jì)南版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 阻擋異物、殺菌）環(huán)節(jié)之二：教師談話：有了這第一道防線的保護(hù)，很多病菌都被擋在了體外，但有時(shí)我們也會(huì)得病請(qǐng)同學(xué)們思考下面的問(wèn)題，出示問(wèn)題：?jiǎn)栴}二：病菌在什么情況下能夠侵入人體內(nèi)？手指被割破以后，為什么會(huì)出現(xiàn)紅腫？人體的哪些組織器官中分布有吞噬細(xì)胞？在學(xué)生思考交流和回答的基礎(chǔ)上出示：“溶菌酶作用”的動(dòng)畫(huà)、“吞噬細(xì)胞作用”的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生歸納第二道免疫防線的組成和功能： 總結(jié)：第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞（吞噬殺菌）運(yùn)用知識(shí)分析生活現(xiàn)象：生活中常見(jiàn)狗、牛用自己的舌頭舔傷口，這是怎么回事？師生共同總結(jié)：人體的第一、二道防線的組成及對(duì)病原體的作用有何特點(diǎn)？ 名稱 組成 特點(diǎn) 第一道防線 第二道防線 最后，教師針對(duì)學(xué)生總結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。那么我們就從分析人體對(duì)流行性腮腺炎的免疫過(guò)程入手。引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要概述抗原抗體作用的流程圖。學(xué)以致用：需要植皮的病人應(yīng)該用自己的皮膚呢，還是任何人都可以？為什么？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在了解知識(shí)的基礎(chǔ)上，分析生活中一些常見(jiàn)的情況，既掌握了知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)熱情。 這節(jié)課你有什么收獲？ （五） 比一比，誰(shuí)的課堂效率高：（分發(fā)達(dá)標(biāo)測(cè)試題） 下列免疫中，屬于非特異性免疫的是（ ）A、接觸過(guò)麻疹病人的人不會(huì)再患麻疹 B、接種過(guò)卡介苗的人不得肺結(jié)核 C、患過(guò)天花的人不會(huì)再患天花 D、眼淚中的溶菌酶能殺死細(xì)菌人呼吸道黏膜上的纖毛的作用是（ ）A、殺菌作用 B、吞噬作用 C、清掃作用 D、保護(hù)作用下列哪一項(xiàng)不能稱為人體的第一道防線（ ）A、皮膚角質(zhì)層防止細(xì)菌入侵 B、呼吸道黏膜能黏附細(xì)菌，形成痰排除體外C、消化道中部分病菌被殺死 D、血液中的細(xì)菌被吞噬細(xì)胞消滅 .溶菌酶能使病菌溶解，是因?yàn)樗芷茐牟【?
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