財務(wù)管理課程建設(shè)規(guī)劃稿-預(yù)覽頁
【正文】 財務(wù)管理人員提供了必備的財務(wù)理論知識和運作方法。同時，是對學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識的掌握程度和實際運用能力的一次綜合考察，為其從事的工作打下堅實的基礎(chǔ)，使之成為合格的應(yīng)用型人才。通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握特殊業(yè)務(wù)的財務(wù)管理的技術(shù)與方法，進一步提高學(xué)生財務(wù)管理理論水平和分析問題解決問題的能力。 擬建設(shè)：《財務(wù)會計實訓(xùn)》（院級精品課程） 建設(shè)目標：在未來2～3年內(nèi)，院級精品課程增至1～2門； （2）優(yōu)質(zhì)課程（院級）優(yōu)質(zhì)課程（院級）是有較鮮明特色和較高教學(xué)水平的課程，課程建設(shè)的基本要求參照精品課程的建設(shè)標準，已基本達到或?qū)⒁_到精品課程的要求，是精品課程的培養(yǎng)對象，是財務(wù)管理專業(yè)中的主干專業(yè)課程。 擬開設(shè)：《專業(yè)外語》為雙語課程 建設(shè)目標：在未來1～3年內(nèi)，雙語課程建設(shè)1～2門.師資隊伍建設(shè)（1）師資隊伍建設(shè)目標抓好“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)，積極引進高素質(zhì)人才，實行專兼結(jié)合，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，適應(yīng)專業(yè)改革的要求，努力提高師資隊伍的整體水平。教師只有真正樹立“以人為本”和“為學(xué)生服務(wù)”的觀念、提高自身職業(yè)技能和職業(yè)教育水平，才能使師資隊伍整體素質(zhì)得到提高，適應(yīng)學(xué)院的教育發(fā)展需要。今后5年，根據(jù)財務(wù)管理專業(yè)發(fā)展需要積極引進專業(yè)技術(shù)人才，包括引進 專業(yè)帶頭人、多名專業(yè)骨干教師。使所有的青年教師都從事24門主干專業(yè)課的教學(xué)工作。委派專業(yè)教師輪流到企業(yè)與企業(yè)人員共同指導(dǎo)頂崗實習(xí)，解決學(xué)生在實習(xí)中遇到的問題；同時，參與企業(yè)生產(chǎn)工作實踐，提高自身技能，為企業(yè)和社會提供咨詢、培訓(xùn)服務(wù)，培養(yǎng)教師的實踐能力，提高教師實踐教學(xué)水平。 教學(xué)改革（1）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容 目前我們已有多名具有雙師資格的專職教師，這在一定程度上確保了教學(xué)內(nèi)容與實踐環(huán)節(jié)的有機結(jié)合；另一方面，我們擬以主干課程為主導(dǎo)，以行業(yè)實際要求為主要內(nèi)容來編寫實操性更強的教材，根據(jù)財務(wù)管理職業(yè)具體運作過程，建立模塊化的教材體系，從而使學(xué)生“所學(xué)”在畢業(yè)后馬上就能有“所用”。目前我們本科學(xué)生基本上是從學(xué)校到學(xué)校，沒有相關(guān)的社會經(jīng)歷，因此在課程學(xué)習(xí)過程中往往能夠很快記住教材上的概念和公式，也能夠完成相關(guān)的練習(xí)題。教學(xué)用案例根據(jù)財務(wù)管理知識的模塊而有針對性的選擇運用。樹立對教學(xué)質(zhì)量進行全過程、全方位、全員監(jiān)督的新理念。 教學(xué)科研資料，（圖書館的數(shù)據(jù)庫）財務(wù)管理專業(yè)可共享其他學(xué)院圖書館的 圖書及電子數(shù)據(jù)庫。 加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)（1）加強實驗室建設(shè) 目前，學(xué)校有兩個手工實訓(xùn)室和兩個電算化實訓(xùn)室，計劃未來五年，通過努力，建成特色鮮明、功能完善、技術(shù)先進、方案合理的兩個手工實訓(xùn)教學(xué)基地，配置適應(yīng)財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)要求的硬件設(shè)施，形成充分滿足教學(xué)需要的多媒體教室、財務(wù)管理模擬實訓(xùn)室和ERP實訓(xùn)中心；通過與行業(yè)企業(yè)合作改建、新建一批理念先進、功能多樣、設(shè)備一流的財務(wù)管理職業(yè)崗位實訓(xùn)室，形成一個仿真環(huán)境，集企業(yè)注冊登記、銀行業(yè)務(wù)辦理、會計核算、財務(wù)管理、納稅申報全流程于一體的校內(nèi)實訓(xùn)基地；完善財務(wù)管理專業(yè)中期實訓(xùn)，健全財務(wù)管理專業(yè)綜合實訓(xùn)和財務(wù)分析實訓(xùn)
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