【正文】 絡(luò)信息點36000多個，網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備1000余臺。 表31 學校獲得國家級特色專業(yè)建設(shè)點一覽表序號專業(yè)名稱專業(yè)級別1物理學國家“第二類特色專業(yè)建設(shè)點”（第一批）2漢語言文學國家“第一類特色專業(yè)建設(shè)點”（第二批）3思想政治教育第三批高等學校特色專業(yè)建設(shè)點4化學第三批高等學校特色專業(yè)建設(shè)點5歷史學第四批高等學校特色專業(yè)建設(shè)點6數(shù)學與應用數(shù)學第四批高等學校特色專業(yè)建設(shè)點7法學第六批高等學校特色專業(yè)建設(shè)點表32 學校獲得廣西高等學校特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項目一覽表序號專業(yè)名稱項目類型特色課程名稱1環(huán)境科學急需環(huán)境化學、環(huán)境影響評價2學前教育特色學前課程論、學前兒童藝術(shù)教育3漢語言文學優(yōu)勢中國古代文學史、中學語文教學論4物理學優(yōu)勢中學物理課程與教學論、大學物理實驗5思想政治教育優(yōu)勢馬克思主義哲學原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論6化學優(yōu)勢無機化學、有機化學7歷史學優(yōu)勢中國古代史、中學歷史課程與教學論8數(shù)學與應用數(shù)學優(yōu)勢高等代數(shù)與解析幾何、中學數(shù)學課程與教學論9英語優(yōu)勢英漢翻譯、商務(wù)英語10計算機科學與技術(shù)特色程序設(shè)計基礎(chǔ)、現(xiàn)代軟件工程二、課程建設(shè)學校以質(zhì)量工程為載體，以國家精品課程為導向，大力推進精品課程、雙語示范課程、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程。學校聘請學術(shù)造詣高、教學效果好的校內(nèi)專家為學生開設(shè)“女大學生素養(yǎng)”、“中國傳統(tǒng)文化”、“創(chuàng)新的奧秘”等三個系列共37場次講座，講座深受校內(nèi)外學生歡迎。教材選用保證質(zhì)量。《教育學——行動與體驗》《文學原理》《現(xiàn)代教育技術(shù)——理論與實踐》《中外舞蹈鑒賞語言》《高等代數(shù)與解析幾何》（上下）《計算機圖形學實用技術(shù)》《思維學與語文教育》《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》等8種教材獲得2006～2008年廣西高等學校優(yōu)秀教材獎。二是構(gòu)建了由通識性實踐教學、專業(yè)性實踐教學、綜合性實踐教學和創(chuàng)新性實踐教學等四個模塊組成的“四年不斷線”實踐教學體系。目前學校已經(jīng)啟動實施了“教師教育獨秀試驗班（文理綜合）”、“計算機科學與技術(shù)應用獨秀試驗班”、“化學基礎(chǔ)學科獨秀試驗班”、“科學教育獨秀試驗班”四個獨秀試驗班。2012年，獲新世紀廣西高等教育教學改革工程重大項目1項、重點項目3項、A類和B類項目各8項；有計劃開展教學成果重點培育項目推進與檢查工作，確定25項校級重點培育項目，有針對性地指導擬申報自治區(qū)級及以上教學成果項目；立項建設(shè)教育教學軟件改革立項項目16項；獲全國多媒體課件大賽獎6項（其中二等獎、優(yōu)秀獎各3項），獲廣西高校教育教學軟件大賽獎8項（其中一等獎1項、二等獎4項、優(yōu)秀獎3項）。（設(shè)計）工作學校制定了《廣西師范大學本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作管理規(guī)定》，對畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量要求和標準進行了明確的規(guī)定，組織各學院對畢業(yè)論文（設(shè)計）進行了自查和抽查，并通過健全責任制、加強過程監(jiān)控、聘請兄弟院校同行專家隨機復審、建立激勵機制等措施，確保了畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的不斷提高。學校高度重視本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，積極搭建學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺，鼓勵學生積極參加各級各類學科競賽活動，學生創(chuàng)新精神和實踐能力明顯增強。我校社會實踐工作實行了與學術(shù)科研、專業(yè)實習、創(chuàng)業(yè)就業(yè)和服務(wù)地方的有機結(jié)合，呈現(xiàn)出了項目化、基地化、常態(tài)化建設(shè)的顯著特點。全校形成了領(lǐng)導重視教學、制度規(guī)范教學、教師傾心教學、經(jīng)費優(yōu)先教學、科研促進教學、管理服務(wù)教學、后勤保障教學、政策傾斜教學、輿論傾向教學的良好工作格局。（二）校領(lǐng)導班子研究本科教學工作情況學校黨政領(lǐng)導高度重視本科教學工作，把本科教學工作列入黨委和行政的重要議事日程，校黨委會和校長辦公會不定期研究本科教學工作，及時解決本科專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學條件建設(shè)、教學管理改革、學生思想教育等本科教學工作中的重要問題。二、教學質(zhì)量保障體系建設(shè)我校已建立了以全員參與、全程監(jiān)控、全面思考理念為指導的教學質(zhì)量監(jiān)控與評估體系，建構(gòu)了基于校園網(wǎng)運行的包括教學管理制度系統(tǒng)、教學管理組織系統(tǒng)、教學質(zhì)量評價系統(tǒng)和教學信息反饋系統(tǒng)等四大子系統(tǒng)組成的、具有“互動”功能的內(nèi)部教學質(zhì)量保障體系（見下圖），對教學質(zhì)量進行全過程、全方位、全員性的監(jiān)控。（二）構(gòu)建教學工作評價體系建立本科教學工作狀態(tài)基本數(shù)據(jù)每學年公布制度。截止2012年8月，開展了第三屆校級教學新秀的推薦和評選工作，評選出11位教學新秀。四、畢業(yè)生攻讀研究生和就業(yè)情況 %。2012年，校領(lǐng)導率隊赴區(qū)內(nèi)14個地級市，86個縣區(qū)、10多所高校和北京市、上海市、海南省、廣州市、深圳市等省市進行了50多批次200多個單位的校友對外聯(lián)絡(luò)工作和畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)研工作，通過調(diào)查了解到：大部分單位（90%以上）的單位對我們的畢業(yè)生表現(xiàn)非常滿意，有些單位提出需要進一步加強師范生技能的培訓和鍛煉，進一步加強社會實踐能力的培養(yǎng)，以更快適應現(xiàn)代社會的發(fā)展和崗位的要求。 我校法學院2009屆應用法學專業(yè)畢業(yè)生談夏林，現(xiàn)為欽州市消防支隊新興中隊副政治指導員，武警中尉警銜。工作三年多時間，他榮立個人一等功一次，三等功一次，嘉獎一次。 目前，“獨秀行動計劃”的實施初顯成效：第一，應用型人才培養(yǎng)得到強化，復合型人才培養(yǎng)不斷拓展。兩門國家級精品課程正在轉(zhuǎn)型為國家精品資源共享課中，1門課程獲得國家精品視頻公開課榮譽稱號。通過對教學名師的宣傳和名師公開示范課、教學名師項目為教師專業(yè)成長提供平臺和指導。以“育人為本”、“實踐取向”和“終身學習”理念為指導，優(yōu)化教師教育課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了教師教育系列優(yōu)質(zhì)專業(yè)群、課程群、教師群和教材群；構(gòu)建了由通識性、專業(yè)性、綜合性、創(chuàng)新性等四大實踐教學模塊構(gòu)成的實踐教學內(nèi)容體系，培養(yǎng)學生學習能力；積極參加頂崗實習支教活動，主動提升服務(wù)地方尤其是服務(wù)基礎(chǔ)教育薄弱地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的水平。要通過對教師實行“引進、培養(yǎng)、激勵”等制度，建立健全引進高端人才，培養(yǎng)拔尖人才，建設(shè)骨干教師隊伍的教師隊伍建設(shè)政策，努力營造青年教師健康成長的良好氛圍，不斷完善師資隊伍結(jié)構(gòu)，搭建人才流動平臺，激發(fā)教師潛力，提高師資隊伍水平。（三）教學改革研究力度有待進一步推進教學改革研究的深度和廣度有待進一步深入。該專業(yè)是國家特色專業(yè)建設(shè)點(2008年)；教育部專業(yè)綜合一體化改革的試點（2013年）；廣西十五首批精品專業(yè)(2003年)；廣西十一五首批優(yōu)質(zhì)專業(yè)(2006年)；廣西十二五首批“優(yōu)勢專業(yè)課程一體化”建設(shè)專業(yè)(2011年)。二、專業(yè)辦學條件化學專業(yè)的師資力量雄厚，結(jié)構(gòu)合理，學術(shù)水平較高。實驗教學中心的建設(shè)始終以學生為本，為學生構(gòu)建了先進的實驗教學平臺，現(xiàn)有各種功能的專業(yè)實驗室22個?！吧^程與環(huán)境分析團隊”和“分子固體新材料 ”2個廣西高校人才小高地創(chuàng)新團隊?；瘜W專業(yè)建有：國家教師教育精品視頻建設(shè)課程1門，自治區(qū)精品課程3門和廣西教師教育精品課程1門。三、專業(yè)人才培養(yǎng)改革與成效（一）人才培養(yǎng)改革在人才培養(yǎng)過程中，加強專業(yè)基礎(chǔ)知識、重視專業(yè)實踐教學，注重能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)。，實施獨秀化學基礎(chǔ)拔尖人才與化學師范生兩套培養(yǎng)體制（1）對學生實施因材施教，挖掘潛能，對化學專業(yè)實行分流、個性化培養(yǎng)，實施獨秀化學基礎(chǔ)拔尖人才與化學師范生兩套培養(yǎng)體制，實行與之配套的課程體系，拔尖人才培養(yǎng)實行小班上課。對化學師范生實行“雙導師”培養(yǎng)；對化學基礎(chǔ)拔尖人才實驗班學生，培養(yǎng)采取配備資深教授個性化指導培養(yǎng)。2011年國際化學年全國趣味化學實驗設(shè)計大賽中，化學專業(yè)學生獲一等獎 1 項(全國共10項)、三等獎3 項(全國共30項) 。漢語言文學〔國家文科（中文）基地班〕人才培養(yǎng)基本情況一、專業(yè)基本情況“國家文科（中文）基地”全稱“國家文科基礎(chǔ)學科（中國語言文學）人才培養(yǎng)和科學研究基地”，是原國家教育委員會于1995年正式批準在我校中文系（現(xiàn)文學院）設(shè)立的23個國家文科（中文）基地之一 全國共有23所高校獲準設(shè)立了國家文科（中文）基地，分別是屬北京大學、中國人民大學、北京師范大學、中央民族大學、南開大學、內(nèi)蒙古大學、東北師范大學、復旦大學、華東師范大學、上海師范大學、南京大學、蘇州大學、南京師范大學、浙江大學、福建師范大學、山東大學、湖北大學、湖南師范大學、中山大學、暨南大學、廣西師范大學、四川大學、陜西師范大學。設(shè)置18年來，學院十分重視所依托專業(yè)的建設(shè)并取得良好成效。2013年，文化素質(zhì)教育課《桂林山水中的文化印記》被認定為國家級精品視頻公開課。其中，國家社科基金項目課題19項，教育部人文社科規(guī)劃基金項目課題10項，單項經(jīng)費五萬元以上的橫向項目課題6項。（二）政策與經(jīng)費支持自1995年基地設(shè)立以來，自治區(qū)教育廳、學校與學院（系）對文科基地建設(shè)十分重視和支持?！盎亟處煪劇泵磕暝u選一次，分別評選基地教學獎2名、基地管理獎1名和基地科研新秀獎1名。均為基地班學生的學習提供了充足的保障。專任教師中，具有博士學位的占60%，具有碩士生或博士生導師資格的占70%左右，具有高級職稱的占80%；有享受國務(wù)院特貼專家2人、教育部“跨世紀人才”1人、“廣西特聘專家”2人、廣西優(yōu)秀專家3人、廣西“十百千”第二層次人選2人、廣西高校教學名師1人、廣西高校優(yōu)秀人才資助計劃人選2人、“霍英東基金教學獎”1人、廣西高校教學管理先進個人1人。三、人才培養(yǎng)改革與成效（一）教學改革與人才培養(yǎng)基地班努力為地方和國家文化教育事業(yè)培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的各類中文人才。——對一部分有志于文學創(chuàng)作的學生進行如下引導：豐富學識，拓寬視野；增加生活積累，提高理論素養(yǎng)；培養(yǎng)對文學藝術(shù)的感悟力和鑒賞力，并具有較強的文學表達能力。在必修課之外開設(shè)一系列與傳統(tǒng)、現(xiàn)代學術(shù)緊密相關(guān)的《史傳文學研究》、唐宋作家作品專題、古典小說藝術(shù)論、中國戲劇研究、西方現(xiàn)代主義小說藝術(shù)、《說文解字》研究、詩詞寫作與吟誦等選修課，拓寬學生視野。同時開設(shè)有壯族文學概要、中國少數(shù)民族文學、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學、中國民族民俗文化、獨秀作家群考察、桂學與八桂文化考察等具有民族與地域文化特色的課程，凸顯民族地區(qū)中文類課程的特色。圍繞專業(yè)學習和專業(yè)技能培養(yǎng)，積極開展學生社團活動，以激發(fā)學生的專業(yè)學習和實踐練習的興趣，培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，培養(yǎng)基礎(chǔ)好、能力強的高素質(zhì)人才?！拔乃噷W課程體系改革和教材建設(shè)實踐”獲第三次全國普通高校優(yōu)秀教學成果廣西區(qū)一等獎。若出現(xiàn)成績排名并列的情況，彈出和彈進基地班的學生人數(shù)可根據(jù)實際情況做適當調(diào)整。（三）人才培養(yǎng)質(zhì)量和效果2011～2012學年，基地班學生在校級刊物發(fā)表文章29篇，省級、市級刊物3篇。其中區(qū)外高校（研究機構(gòu)）七所，分別為香港中文大學、澳門大學、中國社會科學院、北京師范大學、陜西師范大學、四川大學、暨南大學等境內(nèi)外著名高校、研究機構(gòu)。（三）進一步加強與國內(nèi)外的學術(shù)交流，努力提高科研水平，突出學科優(yōu)勢。