【正文】 著他又掏出一顆糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了。“蹲下來看看孩子的世界”，與學(xué)生換位，反思我們的教育，真的有點(diǎn)可怕。教育要考慮到學(xué)生的需要和接受程度，以關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度教育學(xué)生，這樣的教育有安全感，有安全感的教育才會有效，學(xué)生才會有自信，才會有追求，才會有奮斗的行動。”他曾經(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn)；一個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去。以“責(zé)任”為話題：責(zé)任重于泰山神圣的職責(zé)是責(zé)任，更是一種良心在汶川地震發(fā)生后，一個名字叫范美忠的都江堰普通教師引起了人們的關(guān)注。人性與責(zé)任在危難時該如何抉擇或者說是否有必要來抉擇？不禁讓人想到在地震中報(bào)道的另一條新聞：在地震中有這樣一對夫妻，在地震發(fā)生時丈夫只大喊了一聲“地震了”便獨(dú)自跑到樓下，等他安全時才想到妻子，轉(zhuǎn)而去救自己的妻子。每個人都有最人性的一面，就像一個即將餓死的乞丐不會因?yàn)榱硪粋€也饑餓的人放棄自己獲得的食物一樣，可貴的是他可以在維系自己的生命的同時分一半或者幾分之一去救助另一個生命，前者是人性，而后者是責(zé)任，一份對社會、對同伴的責(zé)任。而現(xiàn)在，當(dāng)我們再來想由事件本身所引出的這個規(guī)定時，不禁覺得用法律法規(guī)等形式來限制或制止住的行為可能也就體現(xiàn)不出人性與責(zé)任了。12汶川地震親歷記》的帖子，宣揚(yáng)自己的選擇是正確的，是在挑戰(zhàn)中國的傳統(tǒng)道德觀。想到幾年前的安徽阜陽假奶粉事件、南京冠生園月餅事件等，當(dāng)一個人的人性超過了他的責(zé)任時，一個人開始失去了自己，也失去了世界。做教師就是做學(xué)問，就是從學(xué)問中感受生活的快樂，教育的幸福，人生價值的輕舞飛揚(yáng)。我們的物質(zhì)由國家保證供給，有了它，不是圖安逸，而是能使我們更好的沉下心來，做一趟人生美好的精神之旅。從教師的職業(yè)道德來講，一個教師不管你想不想做出點(diǎn)成績來，都必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感，每個教師要教幾十乃至上百個學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生整個生活的重頭，遇到一個沒有責(zé)任感的教師，那是莫大的不幸。作為一名教師，對自己有責(zé)任感，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。談到責(zé)任感，就必然要說到對學(xué)生負(fù)責(zé)。為此，我們?nèi)鎯?yōu)化了師范生培養(yǎng)方案，在完善課程體系、提升教學(xué)質(zhì)量的同時，通過設(shè)立住宿制的孟憲承書院，探索實(shí)踐師范生養(yǎng)成教育模式。用一句話來講，教師，應(yīng)該是責(zé)任、愛心和求知者的化身！首先，把關(guān)乎國家、民族興衰的教育作為終身的事業(yè)，甘愿為此奉獻(xiàn)自己的智慧、才能和青春，這是每個教師的責(zé)任。同情和愛心是道德的基礎(chǔ)。教師既要掌握廣博的文理基礎(chǔ)知識和扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識，還要掌握系統(tǒng)的教育專業(yè)知識。當(dāng)然，我們更要牢記總理的這句話：“師范大學(xué)造就的應(yīng)是堪稱人師的教育家，要學(xué)為人師，行為世范。其實(shí)做人也好，工作也好，都離不開責(zé)任。翻開中國發(fā)展史冊，有一個耀眼的詞叫“師德”，其豐富的內(nèi)涵發(fā)人深思，令人感動。鏡頭一：“”地震梁才師生夜宿操場。那時的操場，簡直就是愛的海洋：孩子們裹著被子卷曲的身軀就像層層疊疊的海浪，老師們彎著身子來回為孩子們蓋被子的身影，就像愛河里閃動的浪花……這讓我們會自夸：老師，您真?zhèn)ゴ?！鏡頭二：梁才“做最好的老師”師德演講現(xiàn)場。親愛的教師們：雖然每次評優(yōu)、評先，由于名額有限，你們榜上無名，但你們深深懂得：一個教師的優(yōu)秀在很大程度上出自平凡，能把平凡的事做得不平凡，能讓平凡的人從心中感嘆！……作為教師，心里應(yīng)該常有一份責(zé)任，一份掛念，始終把教書育人掛在心上，那您定會收獲許多的感動和幸福！以“閱讀”為話題內(nèi)容:讀?感悟午后的陽光緩緩流動，一捧清茗，任目光輕盈地?fù)徇^書頁，心靈在溫暖的空氣中感悟、升華?！把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是篷蒿人”鑄就了他的豪邁與飄逸。“通古今之變，成一家之言”，剛正不阿，留作正氣滿乾坤；幽怨憂憤，著成信史照塵寰。“梧桐更兼細(xì)雨”是怎樣的一縷憂傷。品讀蘇武，讀出的是忠誠，悟出的是偉岸。 　不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，為什么流浪，流浪遠(yuǎn)方。悟到的卻是痛失愛人后彌漫在生命中的絕望。說到誠信，也許每個人都會說，誠信很容易，但是真正在關(guān)鍵關(guān)頭，又有幾個人能保持誠信呢？雖然“誠信”二字只是很簡單，但要做到就要我們用心去實(shí)現(xiàn)了?！　∥覀兂Ｕf“精誠所致，金石為開”這時講誠信的巨大作用，曾經(jīng)有一家公司請人才，眼見這時一家有規(guī)模，利益好，工資高的公司，每個人都希望到這一家公司工作。他含蓄的告訴老板，他學(xué)歷不算高，但他可以認(rèn)真地工作，雖然有些工作他會做不來，但他一定會努力做好的。列寧，小時候玩的時候打碎了花瓶，但誠信讓他承認(rèn)了錯誤，華盛頓不小心把父親的櫻桃樹，又是誠信，他毅然地告訴了父親事情的實(shí)況，美國歷史上有名的總統(tǒng)，因?yàn)槭圬泦T多付了他12美分錢，是誠信，他走了六里路終于把錢還給別人。誠信是我們做人最基本的條件，現(xiàn)在很多國家都為每個公民設(shè)立誠信檔案，人生短暫，歲月無情，讓我們以誠信來開出生命燦爛的鮮花吧！教師我向往的職業(yè) “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，歷來中國古代就有許多吟詠歌頌奉獻(xiàn)的詩句。我也認(rèn)為：奉獻(xiàn)是教師的職責(zé)所在。我無怨無悔，我毅然決然。 “鞠躬盡瘁死而后已”，教師不應(yīng)該放棄自己的追求，教師應(yīng)該堅(jiān)守心中的那一份信念。生活中有很多一面之交的人一眼鎖定我是一名老師，有的人甚至要與我打賭。我認(rèn)為身為老師首先要耐得住清貧，守得住寂寞。身為老師一定要傳道、授業(yè)、解惑。以一雙無形的手帶領(lǐng)孩子到生活中尋找快樂發(fā)現(xiàn)美、懂得感恩懂得愛。唯有深度方顯厚重，是一本讓學(xué)生永遠(yuǎn)讀不完的書。拿什么來救贖我們的當(dāng)代師魂？不難想象，人們一定多么期待：孩子的老師既學(xué)識淵博，又是令人敬仰、深受愛戴的道德模范。國家教育部早前已發(fā)出通知，確定今年教師節(jié)的主題即為“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚(yáng)偉大師魂”。尤其是對教師而言，作為人類靈魂的工程師、青少年成長的引路人，高尚道德理應(yīng)成為教師的職業(yè)素養(yǎng)抑或說是職業(yè)追求。簡單而言，務(wù)求讓學(xué)生、家長以及社會輿論有權(quán)利、有渠道質(zhì)疑任何一名教師違背教師職業(yè)道德的行為，評價其堅(jiān)守高尚師德、履行道德垂范作用的高度和程度，并使之成為關(guān)系教師職業(yè)發(fā)展的重要因素。實(shí)際上，從國家到地方，早就有教師工資不得低于同級別公務(wù)員水平的提法，但兩者的實(shí)際收入、生活水平仍普遍存在不小的差距，此在較偏遠(yuǎn)的地區(qū)尤為明顯。無疆的大愛，永遠(yuǎn)的師魂桃李不言，那是無悔的春蠶；紅燭不滅，那是無疆的大愛；脊梁不屈，那是偉大的師魂！師魂，這一個詞語原來在我的理解中并不十分深刻，作為一名人民教師，我十分慚愧。吳忠洪，懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)普通的英語教師。譚千秋，德陽市東汽中學(xué)教師。正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會。地震災(zāi)難，奪去了無數(shù)鮮活的生命，也折射出人性燦爛的光芒！學(xué)生對于老師來說，猶如最珍視的瑰寶，在大難來臨的關(guān)鍵時刻，老師無私無畏，奮不顧身地迎了上去。大愛無疆，愛就在我們心間流淌；大愛無疆，愛是永遠(yuǎn)不屈的脊梁；大愛無疆，愛是歌頌生命的樂章！讓我們以愛的名義起誓：任憑光陰荏苒，歲月更迭；任憑春去秋來，容顏不再，我們將無悔守望心中的明燈，用奉獻(xiàn)寫就生命的長卷，用無私大愛鑄就不朽的師魂!以親情為話題親情是一筆財(cái)富剪不斷的情意，理不完的愛意，母親的愛總是無微不至，這不知不覺間，成了我一筆小小的財(cái)富。扭頭一看，是母親牽住了我的手，我一下子甩開了母親的手，叫到：“媽！”母親知道我的用意了，雖然顯得有些尷尬，但還是不以為然地命令到：“小心車！”走到馬路對面后，我才恍然大悟，我拒絕了母愛，這是一個母親本能性的動作，卻被我拒之門外，想起母親剛才那張心酸而又尷尬的臉，我不禁有些后悔，我把這筆小小的財(cái)富就這樣拒絕了。那天的所作所為，我真的感到后悔，如果這次的“五一”勞動節(jié)還和母親一起出去逛街的話，我不要母親牽我，我會去牽上母親的手，撫摸那歲月的痕跡，牽上我這筆小小的財(cái)富。我用羨慕的口氣告訴他，以前有個同事的一個平時成績看起來不怎么樣的兒子居然考上了師范，挺意外的。丈夫沉默了一下，就立刻用肯定的語氣說，這也由他自己去選擇??？我肯定不會準(zhǔn)許他去考師范，那會注定讓他苦一輩子的！我啞然了好久。每天總是腳步匆匆，感覺沒有空閑，似乎總有做不完的事情，有改不完的作業(yè)，備不完的課，做不完的學(xué)生的思想工作，學(xué)生當(dāng)中總有出不完的問題要去處理。每一天你就被這些瑣事填滿著，沒有自己的的私人生活空間，甚至就連安靜的坐下來看一本自己中意的書也不太可能。況且，幸福其實(shí)就是一種感覺，幸福是一種心態(tài)。愛人的體貼周到，孩子的天真依偎，父母的健康安樂，都是幸福。越來越多的人發(fā)現(xiàn)，即使擁有更多的物質(zhì)與金錢，并不能保證因此獲得更多的幸福。因?yàn)檫@是一種精神上的愉悅和情感上的豐富。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以作為一個教師，應(yīng)該要滿足于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，感激生活中的每一點(diǎn)理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。善待自己──別跟自己過不去。希望每一位教師，為了祖國的下一代，為了民族的未來，都能勇?lián)?zé)任，去感動自己，感動學(xué)生，感動社會，去體驗(yàn)教育的快樂，感受教育的幸福，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn)，他的種種對我影響甚大。最后到了每個老師獻(xiàn)節(jié)目的時候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。旋律的優(yōu)美，讓大家聽得如癡如迷。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。太險(xiǎn)了，差點(diǎn)就完蛋了！還有的時候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽說是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美，頗具特色，用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史、現(xiàn)在、未來表達(dá)得淋漓盡致。是啊！他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎？教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑