【正文】 入高職院校學(xué)習(xí)的有人。.質(zhì)量保障措施專業(yè)布局安徽材料工程學(xué)校依據(jù)自身實(shí)際和市場(chǎng)需求，制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，嚴(yán)格按照《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》要求開(kāi)設(shè)專業(yè)，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和用人單位需要，調(diào)整專業(yè)設(shè)置及專業(yè)課程，使專業(yè)設(shè)置在動(dòng)態(tài)變化中更貼近市場(chǎng)，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員參與專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)管理，專業(yè)規(guī)模適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。學(xué)校年度開(kāi)設(shè)的專業(yè)類(lèi)別數(shù)個(gè)，開(kāi)設(shè)專業(yè)個(gè)，其中一產(chǎn)類(lèi)專業(yè)數(shù)為個(gè)，二產(chǎn)類(lèi)專業(yè)數(shù)為個(gè)，三產(chǎn)類(lèi)專業(yè)數(shù)為個(gè)。按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出“做中學(xué)，學(xué)中做”的職教特點(diǎn)。根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，組織行業(yè)企業(yè)專家參與編寫(xiě)專業(yè)教材。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻(xiàn)鵬。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝。學(xué)校校園網(wǎng)出口為中國(guó)電信兆專用光纖接入，校內(nèi)兆光纖到樓宇，建有包括服務(wù)器等網(wǎng)絡(luò)硬件、各種平臺(tái)軟件及資源的中心機(jī)房。開(kāi)發(fā)省市校級(jí)精品課程，擁有其它各類(lèi)教學(xué)資源。數(shù)據(jù)名稱上年數(shù)本年數(shù)增減值增減幅（） 中等職業(yè)學(xué)校推進(jìn)教學(xué)（模式、方法）改革項(xiàng)目數(shù) 中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展信息化教學(xué)研討、比賽等活動(dòng)次數(shù) 中等職業(yè)學(xué)校校級(jí)信息化教學(xué)研討、比賽等活動(dòng)參加人數(shù) 中等職業(yè)學(xué)校教師參加市級(jí)信息化教學(xué)競(jìng)賽人數(shù) 中等職業(yè)學(xué)校教師參加市級(jí)信息化教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù) 中等職業(yè)學(xué)校教師參加省級(jí)及以上信息化教學(xué)競(jìng)賽人數(shù) 中等職業(yè)學(xué)校教師參加省級(jí)及以上信息化教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)人數(shù) 中等職業(yè)學(xué)校教師開(kāi)發(fā)校本教材的專業(yè)數(shù) 中等職業(yè)學(xué)校教師開(kāi)展校本教材的課程數(shù) 中等職業(yè)學(xué)校教師開(kāi)發(fā)校本教材的本數(shù) 中等職業(yè)學(xué)校教師開(kāi)發(fā)校本教材獲市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)、實(shí)踐教學(xué)與基地條件安徽材料工程學(xué)校教學(xué)行政用房總面積為萬(wàn)，生均教學(xué)行政用房面積 。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵(lì)蜆贅瀝紕。各類(lèi)儀器設(shè)備總值萬(wàn)元，生均儀器設(shè)備值萬(wàn)元，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地覆蓋學(xué)校所有專業(yè)。支持安徽珍科信息技術(shù)有限公司與學(xué)校簽訂電子商務(wù)現(xiàn)代學(xué)徒制校企合作協(xié)議。恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰櫻。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫(kù)搖飭。原則上合作共建專業(yè)班級(jí)的學(xué)生到合作企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)，同時(shí)安排老師隨班管理，專業(yè)教師隨崗觀摩。月集團(tuán)化辦學(xué)情況學(xué)校按照專業(yè)建設(shè)需要，參加了省內(nèi)中高職院校牽頭成立的家職教集團(tuán)，積極參加職教集團(tuán)的辦學(xué)模式與教育教學(xué)工作的研討交流，積累了較多的好經(jīng)驗(yàn)。.社會(huì)貢獻(xiàn)　技術(shù)技能人才培養(yǎng)按照地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求調(diào)整學(xué)歷教育的專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)職業(yè)教育的宣傳，狠抓招生工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)、職業(yè)技能的培訓(xùn)。在寧國(guó)市安監(jiān)局、寧國(guó)市人力源與社會(huì)保障局等部門(mén)指導(dǎo)下，安徽材料工程學(xué)校培訓(xùn)函授處繼續(xù)把民生工程培訓(xùn)與特種作業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，幫助學(xué)員完成民生工程培訓(xùn)的同時(shí)，取得了特種行業(yè)上崗證。其它培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)人次。. 技術(shù)服務(wù)—年，安徽材料工程學(xué)校招收成人高等教育學(xué)員分別為人、人和人，在籍生數(shù)達(dá)人，全市成人高等教育學(xué)員人次。. 社會(huì)責(zé)任—年安徽材料工程學(xué)校非全日制學(xué)歷教育共注冊(cè)新生分別為人和人，其中退役士兵分別為人、人。學(xué)校高度重視學(xué)生就業(yè)工作。數(shù)據(jù)名稱上學(xué)年數(shù)本學(xué)年數(shù)增減值增減幅（）備注 中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)人學(xué)校組織相關(guān)專業(yè)骨干教師對(duì)接地方行業(yè)企業(yè)開(kāi)展技術(shù)幫扶，為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提供智力支持；學(xué)校校長(zhǎng)、黨委書(shū)記分別聯(lián)系基層村委會(huì)一個(gè)，結(jié)合該村特點(diǎn)進(jìn)行技術(shù)、資金等方面的支援。用于生均公共財(cái)政預(yù)算公用經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元，增長(zhǎng)。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼鏗穎。擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類(lèi)羋罷。加快公辦職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新用人機(jī)制，拿出科學(xué)、合理、高效的用人辦法，吸引高素質(zhì)的專業(yè)教師，服務(wù)職業(yè)教育發(fā)展。學(xué)校認(rèn)真遵循“依法治校，規(guī)范管理，質(zhì)量立?！钡脑瓌t, 積極探索新的管理模式，注重建立“精簡(jiǎn)、高效”的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，努力形成“科學(xué)管理、內(nèi)涵發(fā)展、自我約束、群眾監(jiān)督”的管理機(jī)制。將現(xiàn)行的職能處室整合為辦公室、教務(wù)處、學(xué)生處、總務(wù)處、培訓(xùn)（函授）處?！耙匀藶楸尽保趯W(xué)校就是以“兩個(gè)人”為本（教師和學(xué)生），特別是以全體教師和全體學(xué)生為本。校部?jī)杉?jí)管理辦學(xué)機(jī)制改革的成效 制定管理制度，明確部室職責(zé)“校部?jī)杉?jí)管理、專業(yè)部主任負(fù)責(zé)制”的管理模式下，開(kāi)設(shè)的專業(yè)主要有：機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)、建筑、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)、旅游管理、社會(huì)文化藝術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)等?，嶀暈R曖惲錕縞馭篩涼貿(mào)錒。重視師資培訓(xùn)，努力打造理論扎實(shí)、技能過(guò)硬的雙師型教師隊(duì)伍；聘請(qǐng)企業(yè)及社會(huì)技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師；充分利用政策，招聘及引進(jìn)優(yōu)秀人才。大力開(kāi)展校企合作、創(chuàng)新合作模式，加大合作力度、深化合作深度，且不斷踐行工學(xué)結(jié)合、企中校、引企入校等多種辦學(xué)模式；峴揚(yáng)斕滾澗輻灄興渙藺詐機(jī)。詩(shī)叁撻訥燼憂毀厲鋨驁靈韜。脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻鏘詠。鰓躋峽禱紉誦幫廢掃減萵輳。稟虛嬪賑維嚌妝擴(kuò)踴糶欏灣。、將行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)與實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師導(dǎo)生制有機(jī)結(jié)合（）教師的作用發(fā)生了變化。這種教學(xué)方法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。解決問(wèn)題的過(guò)程，既是學(xué)生們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是學(xué)生們獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。一方面是內(nèi)在的，好奇、求知欲、興趣的提高，另一方面是外在的，導(dǎo)師的鼓勵(lì)、導(dǎo)生的配合、取得成果之后的喜悅等等。、有利于導(dǎo)師引領(lǐng)機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)，培養(yǎng)和帶動(dòng)年輕教師；、提高老師的責(zé)任心，有利于加強(qiáng)師生間的深入交流和互動(dòng)，充分發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生全方位指導(dǎo)的積極作用；、有利于提高教師帶領(lǐng)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)的普車(chē)技能大賽，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤。、“導(dǎo)生”的培訓(xùn)經(jīng)學(xué)校年級(jí)組和教務(wù)處綜合考核錄取的學(xué)生，學(xué)校抽調(diào)骨干教師或外聘專業(yè)教師對(duì)導(dǎo)生進(jìn)行課外集中培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)公共課和專業(yè)技能課，公共課合上，以機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課為主，專業(yè)技能課分開(kāi)上，以各專業(yè)實(shí)訓(xùn)需求為主，并與浙江大學(xué)工程訓(xùn)練（金工）中心合作，將“浙江大學(xué)高技能人才公共實(shí)訓(xùn)計(jì)劃”納入到實(shí)訓(xùn)導(dǎo)生的培訓(xùn)中，進(jìn)一步提升實(shí)訓(xùn)導(dǎo)生的培養(yǎng)水平。（）配合實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。（四）校校合作加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師師資隊(duì)伍建設(shè)安徽材料工程學(xué)校與浙江大學(xué)合作成立浙江大學(xué)產(chǎn)學(xué)研基地，充分發(fā)揮高校豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，將其先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)方法，寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)藝術(shù)傳遞給教師，以提高教師全面智能化知識(shí)結(jié)構(gòu)，較快地提高其教育教學(xué)能力與教科研水平，推進(jìn)素質(zhì)教育與課程改革。、與中鼎股份有限公司合作，引進(jìn)生產(chǎn)線，讓學(xué)生的技能學(xué)習(xí)與企業(yè)的生產(chǎn)緊密結(jié)合。（六）課堂教學(xué)改革進(jìn)度情況、年—月份：制定方案，召開(kāi)試點(diǎn)班級(jí)教師座談會(huì)。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆騍。、提高黨建認(rèn)識(shí)，正確處理黨建與教學(xué)的關(guān)系。堅(jiān)持把黨建工作擺在重要位置，工作計(jì)劃列入學(xué)校議事日程，精心組織、周密安排，做到有計(jì)劃、有措施、有檢查、有總結(jié)。在制度建設(shè)上，一是堅(jiān)持常規(guī)制度，即“三會(huì)一課”制度、民主生活會(huì)制度、民主評(píng)議黨員制度。通過(guò)“典型引路”、“好人評(píng)比”、“榜樣示范”等活動(dòng)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，落實(shí)到為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)、為教育教學(xué)服務(wù)，把教書(shū)育人貫穿于學(xué)校黨建工作的始終，努力做到“管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人、活動(dòng)育人”。癘騏鏨農(nóng)剎貯獄顥幗騮鴣詼。積極應(yīng)對(duì)中職招生嚴(yán)峻形勢(shì)，加大中職招生力度，改革管理體制和招生辦法，強(qiáng)化目標(biāo)管理責(zé)任制。榿貳軻謄壟該檻鯔塏賽緯闥。邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊幟結(jié)。三是全面開(kāi)展“教育質(zhì)量提升”和“管理水平提升”工程，提高職業(yè)教育的吸引力和人才培養(yǎng)質(zhì)量；四是加強(qiáng)德育工作。狠抓文化內(nèi)涵，以文化育人。嶁硤貪塒廩袞憫倉(cāng)華糲饃勵(lì)。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠謨贛。11 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