指導青年教師材料-預覽頁
【正文】 的精神，深入鉆研教材，是提高教學質(zhì)量的基本保證。高質(zhì)量的教學設(shè)計是充分的課前備課的結(jié)果，是課堂教學成功的前提，這一環(huán)節(jié)十分重要。 抓課堂教學基本技能訓練，強化教學基本功。我經(jīng)常以我的經(jīng)歷告訴她，“打鐵還得自身硬”，要想成為一名好教師，就必須要練好基本功。我在借鑒別人教學經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年的教學實踐，提出了小學英語變“要我學”為“我要學”；變“我學會”為“我會學”，變“我會學‘為”我會教” 漸進的教學思路。唐蒲燕老師謙虛好學，經(jīng)過幾年的指導培養(yǎng)，她成長很快，由“毫無教學經(jīng)驗”的教師到“會教”、“能教”的教師。類似唐蒲燕老師這樣的青年教師，我指導了很多，東關(guān)小學青年教師石艷麗，在我的指導培養(yǎng)下，于2013年的學術(shù)論文交流中撰寫的論文《如何提高小學英語課堂效率之我見》榮獲陽泉市陶行知研究會二等獎的榮譽稱號；于2014年石艷麗老師的作品《Days of the week》榮獲首屆平定縣中小學優(yōu)秀微課程（視頻）活動三等獎的榮譽稱號：青年教師的培養(yǎng)是我教育教學中的重要部分之一，25年來，我不僅為自己取得優(yōu)異的成績而高興，更為自己培養(yǎng)的這些青年教師的快速成長而自豪！5
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