幼兒暑期的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 余時(shí)間決定的。假期必須讀好這六本書，保證平均每天一小時(shí)的讀書時(shí)間（1）沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)獲獎(jiǎng)作品集 （2）《八十天環(huán)游地球記》（3）《安徒生童話選》 （4）《西游記》（5）《柳林風(fēng)聲》 （6）《愛(ài)麗絲漫游奇境》從上述書中做摘抄6篇（即摘抄書中優(yōu)美片段，或記錄看書過(guò)程中頭腦中的靈光閃現(xiàn)；或記錄自己的真實(shí)、獨(dú)特的讀書心得。寫5篇日記，買一本新的日記本，工工整整地寫在本子上。您的認(rèn)真檢查會(huì)讓孩子在完成作業(yè)時(shí)更加認(rèn)真，不敢馬虎。在看到孩子日記中的精彩的有新意的詞或句子或段落時(shí)，一定不要吝嗇您的表?yè)P(yáng)。只有這樣，平均每天一小時(shí)的閱讀時(shí)間才能更好地得到保證。最后感謝你們一直以來(lái)的支持和幫助，我會(huì)全力以赴帶好這個(gè)班。正因?yàn)橛心銈兊闹С趾托湃?，我們的孩子成功地完成了二年?jí)的學(xué)習(xí)，并一天一天在進(jìn)步著。在“班班通”的平臺(tái)應(yīng)用中，教師借助網(wǎng)絡(luò)信息、視頻信息的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了資源共享，同時(shí)，使教學(xué)內(nèi)容集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，多趣味和高效率，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。考慮到學(xué)生冬天受冷和夏天受熱，學(xué)校立即著手買來(lái)了幾臺(tái)新空調(diào)，我們班級(jí)的空調(diào)就是今年新買的。這也正是學(xué)校在校舍教育改革方面所做的一個(gè)個(gè)努力，那就是為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)雅更舒心的教育環(huán)境！一批批的購(gòu)進(jìn)圖書這學(xué)期，學(xué)校已經(jīng)購(gòu)進(jìn)了兩批新書，并打算下學(xué)期開(kāi)放學(xué)校圖書室，為孩子的閱讀創(chuàng)造了非常好的條件。 定能生慧“定能生慧。學(xué)習(xí)是一輩子的事情，學(xué)習(xí)就是向世界汲取生命的能量。這樣的人，怎么可能從生活、從書本有所吸納和汲?。俊奥斆鳌薄斈棵?，顧名思義，就是指一個(gè)人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)習(xí)慣性地處于聆聽(tīng)和搜尋的狀態(tài)。培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長(zhǎng)和教師的共同責(zé)任。這樣的孩子，到了學(xué)校，是不能期待教師的“和風(fēng)細(xì)雨”對(duì)他產(chǎn)生作用的。比如：李松柏、姜濤、李樺辰。先做讀書人，然后談教育——和孩子一起成長(zhǎng)，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。蘇霍姆林斯基在給《給教師的建議》里指出： 30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。即便現(xiàn)在的考分很高，我們也不敢對(duì)他的將來(lái)樂(lè)觀。正因?yàn)楣φn對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)很艱難，所以我們更要鼓勵(lì)他們?nèi)プx自己喜歡的課外書——這就好比讓一個(gè)在封閉的屋子里干活干久了的人，到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的園子里散散步。那么，怎樣喚醒思維，使他們蘊(yùn)藏著的聰明蘇醒過(guò)來(lái)呢？最好的方法就是讓他們多讀有趣的課外書。對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)，教師要說(shuō)的是：不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。從零起步——只要是日不間斷和興致勃勃的，最終一樣可以擁有值得驕傲的閱讀能力。學(xué)古詩(shī)，誦古詩(shī)，是繼承我們中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，對(duì)兒童產(chǎn)生精神的熏陶，為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活打下深厚的文化底蘊(yùn)。為了孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，希望家長(zhǎng)協(xié)助檢查：一、古詩(shī)抄寫不能有錯(cuò)別字，以免每天的重復(fù)朗讀加深對(duì)錯(cuò)別字的
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