【正文】 F、 表達(dá)自己報(bào)國(guó)無門 、 懷才不遇 ， 壯志未酬的傷感 。 “ 象 ” ，就是物象、形象。 （ 4）物， 如常見的紅葉、落花、流水、春風(fēng)、白云、冬雪等。 驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。風(fēng)的形象被刻畫得惟妙惟肖。 詩中所描繪的景物是構(gòu)成境的重要因素 ， 是理解意境的先決條件 。 如張繼的 《 楓橋夜泊 》 ： 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。面對(duì)這幅夜景，必然勾起詩人飄泊他鄉(xiāng)的孤愁情懷，各種景物和聲音的描寫，是按因果關(guān)系安排先后順序的。 寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中。 豈不罹凝寒，松柏有本性。 借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。這里虛實(shí)結(jié)合，語意雙關(guān)，表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛的男子的深長(zhǎng)思念和愛情的純潔。 以梧桐葉落和雨打芭蕉寫盡愁思。 宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。 借 “ 杜鵑啼血 ” 渲染江洲的荒涼，表達(dá)自己被貶江洲的哀怨之情。在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初息。 注意： 哀鴻：比喻哀傷苦痛、流離失所的人。 對(duì)大雁四散驚飛的凄惶情景的描寫，細(xì)膩傳神。后寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。 在楊柳依依的岸邊，離別之情油然而起。 月亮： 人有悲歡離合 ， 月有陰晴圓缺 。 故人看見月亮很容易觸景生情 ， 想起故鄉(xiāng) 、 親人 。 前兩句以其寫春天之美，給人以明快之感，有力地烘托了詩人的歡樂之情。 以其聲音之美來正襯音樂之美。 ③鴛鴦，指恩愛的夫婦。 ⑤駿馬、寶劍：杰出人才 ⑥竹：剛勁、有氣節(jié)、虛心、積極向上 ⑦黍離：抒發(fā)昔盛今衰之慨 ⑧斜陽衰草：點(diǎn)染荒涼破敗的情景 樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利 黃葉：凋零 成熟 美人遲暮 新陳代謝 綠葉：生命力 希望 活力 堤柳堆煙：能觸發(fā)往事如煙，常被用來抒發(fā)興亡之感。歷史的發(fā)展趨勢(shì) 煙霧：情感的朦朧、慘淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻滅 小雨：春景 希望 生機(jī) 活力 潛移默化式的教化 暴雨：殘酷 熱情 政治斗爭(zhēng) 掃蕩惡勢(shì)力的力量 蕩滌污穢的力量 春風(fēng)：曠達(dá) 歡愉 希望 東風(fēng)：春天 美好 西風(fēng)：落寞，惆悵 衰敗 游子思?xì)w 狂風(fēng)：作亂 摧毀舊世界的力量 霜：人生易老 社會(huì)環(huán)境的惡劣，惡勢(shì)力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折 雪：純潔 美好 環(huán)境的惡劣 惡勢(shì)力的猖狂 露：人生的短促 生命的易逝 云：游子 飄泊 以浮云比喻在外漂泊的游子的如 “ 浮云游子意，落日故人情 ” （李白 《 送友人 》 ）。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意。 表達(dá)方式 修辭手法 表現(xiàn)手法 表現(xiàn)主題的方法 寫景詩 詠物詩 詠史詩 借景抒情 托物言志 借古喻今 表達(dá)方式 記敘 （賦） 抒情 間接抒情 直接抒情 描 寫 遠(yuǎn)近結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合 白描細(xì)描 直接間接描寫 (側(cè)面描寫 ) 借景或借物抒情 托物言志 寓情于景情景交融 懷古傷今 議論 (問答 ) 一、表達(dá)方式： １、直接抒情 ２、借景抒情 ３、托物言志 ４、借古諷今 正面?zhèn)让? 渲 染 返 回 １、直接抒情： 直接 表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒哀樂等主觀感情。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。 詩句開門見山，感時(shí)傷事，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁 “ 獨(dú)愴然而涕下 ” 。啼鶯舞燕，小橋流水飛紅。 描寫的景是蕭瑟的，它所引發(fā)的感情是孤寂的、凄涼的、是深深的斷腸人的離愁 融情于景、借景抒情 詩人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。這類 詩寫的是 “ 物 ” ，言的卻是“ 志 ” ， “ 物 ” 與 “ 志 ” 是有機(jī)統(tǒng)一的。 例如白居易的 《 楊柳枝詞 》 一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。 至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。如 夜雪 已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。詩人以不同感覺，不斷變換角度，處處寫人，又處處寫雪。 少年見羅敷，脫帽著梢頭。后八句側(cè)面描寫。 返回 渲染 對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn)，為行文設(shè)置鋪墊，營(yíng)造氛圍。運(yùn)用新穎別致的通感，能形象地具體地去感知某些抽象陌生的事物。 將無以言說的 “ 閑愁 ” 用可視可感的三樣景物來烘托 ,透露出 “ 閑愁 ” 之多。 （白居易 《 琵琶行 》 ） 君當(dāng)作磬石，妾當(dāng)作蒲葦。 相看兩不厭 ，惟有敬亭山。 運(yùn)用了 擬人 手法，使穿樹飛花的春雪具有靈性，給全詩增添了浪漫主義色彩。 如夢(mèng)令 李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠依舊。能更突出、更鮮明地表達(dá)事物?！?千里 ” 和 “ 一日 ” 以空間之遠(yuǎn)和時(shí)間之短作懸殊對(duì)比，表現(xiàn)舟行之迅速，心情之愉快。這種對(duì)稱的語言方式，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美，便于吟誦；在內(nèi)容上或兩兩對(duì)比，或兩兩映襯，或兩兩補(bǔ)充，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。 （劉禹錫 《 酬白樂天 》 ） 返回 ７、連環(huán)（頂真） 連環(huán)辭格有的修辭書又叫 “ 頂真 ” 或“ 頂針 ” 。 低頭弄蓮子，蓮子青如水。 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。 (《 木蘭詩 》 ) 排比 把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)句子或短語接連說出來。 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 返回 反復(fù)： 寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人深刻印象。 例如李白的 《 春夜洛城聞笛 》 ： 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 正襯，就是利用和主體事物相類似的事物作陪襯， 如：用荒涼蕭條的環(huán)境和氣氛，襯托悲涼的心情。這些環(huán)境描寫、氣氛制造，都是為末句直接抒情作烘托 /鋪墊。 香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。 ” 就是以聲寫靜，以動(dòng)襯靜。 （ 2）以靜顯動(dòng) 例如：王昌齡 《 長(zhǎng)信秋詞 》 （其一） 金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。 今春看又過，何日是歸年？ 一、二兩句極言春光融洽，景象清新，令人賞心悅目。 返回 ２、對(duì)比對(duì)照： 把內(nèi)容相反或相關(guān)的兩種事物放在一起相互比較，相互對(duì)照，這種修辭方式就叫對(duì)比。 前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩人深沉的歷史思考。 脫我戰(zhàn)時(shí)袍 ， 著我舊時(shí)裳 。 如《 孔雀東南飛 》 開頭 “ 孔雀東南飛 ， 五里一徘徊 ” ， 既是興 ， 又是比 。 ② 用事，運(yùn)用歷史故事，如辛棄疾 《 永遇樂 京口北固亭懷古 》 ： 想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 這首詞除了回顧作者 43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。 前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚(yáng)文帝求賢若渴，虛懷若谷，和對(duì)賈生的贊嘆。詩畫同理，詩歌借鑒了中國(guó)畫的這種方法。這就叫以虛象顯實(shí)境。 已逝之景。 句中 “ 故國(guó) ” 的 “ 雕欄玉砌 ” 存在，但此時(shí)并不在眼前，是虛象。羽扇綸巾，談笑間、檣虜灰飛煙滅。 ” 再現(xiàn)了火燒赤壁這一史實(shí)。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。虛寫，狀不在眼前的事物如在眼前，引起讀者的想象。 例如 《 夢(mèng)游天姥吟留別 》 中的黑暗現(xiàn)實(shí)； 《 念奴嬌 ?赤壁懷古 》 中上闕的 “ 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪 ” ，寫赤壁險(xiǎn)峻的形勢(shì)； 《 雨霖鈴 》 中上闕所寫的兩人分別的情形，如 “ 寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚 ”“ 執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。如歐陽修 《 踏莎行 》 ： 候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。 上闕寫實(shí)，通過初春景象反襯 “ 行人 ”的離愁別緒。 作用：抓住重點(diǎn)，以實(shí)襯虛，或以虛襯實(shí)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，因此蠟燭是舍己為人的象征。源自王維的 《 相思 》 詩： “ 紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝，勸君多采擷，此物最相思。 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 又如李德裕的 《 登崖州城作 》 獨(dú)上高樓望帝京， 鳥飛猶是半年程。 返回 返回 聯(lián)想和想象 聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。 何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神 田家 父耕田上原，子斫山下荒。重章疊句的復(fù)沓結(jié)構(gòu)，不僅便于圍繞同一旋律反復(fù)詠唱，而且在意義表達(dá)和修辭上，也具有很好的效果。 有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。 答題步驟： （ 1） 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面 。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)盎然等，主要是要準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 絕句二首（其一） 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 絕句二首（其一）杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。（步驟一）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 答題步驟： (1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。 寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。 鑒賞分析語言 鑒賞文學(xué)作品的語言主要包括： ⑴分析作品語言的形象性、感情性、含蓄性、精確性，揭示語言所表達(dá)的具體意義； ⑵分析作品運(yùn)用的修辭格及其作用與效果； ⑶分析語言的主題風(fēng)格及其藝術(shù)魅力。能用來答題的詞一般有：沉郁頓挫、飄逸雄奇、清新自然（明麗）、 平淡質(zhì)樸（樸實(shí)無華）、華美絢麗、簡(jiǎn)潔明快、明白曉暢、多用口語、含蓄蘊(yùn)藉、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)、絢麗奇幻、辛辣犀利、通俗、簡(jiǎn)約、精練、典雅、凝練等。 春怨 打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。 “ 啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西 ” 用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)（步驟二）。 問：品評(píng)這首詩歌語言上的特色。 返回 （ 2）煉字型 提問方式： 這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 某字歷來為人稱道 ， 你認(rèn)為它好在哪里 ？ 解答分析： 這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處 。 (3)點(diǎn)出該字表達(dá)了怎樣的意境或感情 。你同意這種說法嗎？為什么？ 答：同意。 只一 “ 看 ” 字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚 (步驟三 )。 (2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。可見 “ 折柳 ” 是全詩的關(guān)鍵。 書憤（陸游） 早歲那知世事艱，中原北望氣如山。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！ 蜀相（杜甫） 丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。 天凈沙 赤壁懷古（蘇軾） 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。 永遇樂 想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 遙知不是雪，為有暗香來。后來，被迫離職回到江寧，但仍不屈服于腐朽的壓迫。第一句是從梅花生長(zhǎng)的處所和數(shù)量上說。一到冬天，百花凋謝，惟有梅花昂首怒放。三句為果，四句為因。這就從相似之處，提示了不同之點(diǎn)。 雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。 首句 “ 獨(dú) ” 字加上連用兩個(gè) “ 異 ” ，孤獨(dú)無伴離鄉(xiāng)背井的苦楚就盡在不言中了，底下用景外意象筆鋒一轉(zhuǎn)，換個(gè)角度 “ 遙想 ” 家鄉(xiāng)的兄弟們重陽節(jié)登高聚會(huì)時(shí)因?yàn)樯倭艘粋€(gè)我而遺憾，表達(dá)了自己念念不忘家鄉(xiāng)親人的真摯情感。 ①這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次?！?試卷 ” 刻劃詩人既抱希望而又疑慮不安的心態(tài)。（或 “ 人生道路總不會(huì)一帆風(fēng)順，只要逆流而上，搏擊風(fēng)雨，就能達(dá)到青山綠樹的理想境界，享受勝利的樂趣 ” ）