20xx年高考物理復(fù)習(xí)策略-預(yù)覽頁
【正文】 15比較兩種色光的 v、 E 17確定直角棱鏡中的出射光線 17折射 、 全反射 振動(dòng)和波 18振動(dòng)傳播所需時(shí)間 19共振 ， 振動(dòng)圖象 15波動(dòng)圖象畫波形 電磁感應(yīng) 19感應(yīng)電流圖象 21計(jì)算電量 ， 電磁感應(yīng) 21畫感應(yīng)電流圖象 帶電粒子在場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 20粒子可能經(jīng)過區(qū)域 ，磁場(chǎng)中 17速度選擇器 20勻強(qiáng)電場(chǎng)電勢(shì) 熱學(xué) 21氣體壓強(qiáng) ， 內(nèi)能 、溫度 18氣體壓強(qiáng) 、 內(nèi)能分子勢(shì)能 16氣體壓強(qiáng) 結(jié)論一： 選擇題注意考查對(duì)物理概念、物理規(guī)律的理解，著重考查學(xué)生的理解能力和邏輯推理能力； 結(jié)論二： 題型基本穩(wěn)定 。物體與斜面接觸時(shí)速度與水平方向的夾角 φ滿足 ?=sinθ ?B. tanφ=cosθ ?C. tanφ=tanθ ?D. tanφ=2tanθ ?1 D 解析：豎直速度與水平速度之比為： tanφ = ，豎直位移與水平位移之比為： tanθ = ，故 tanφ =2 tanθ ， D正確。 2022年 高考物理復(fù)習(xí)策略 一、 把握 高考物理復(fù)習(xí)的 方向 二、把握 高考物理復(fù)習(xí)的 方法 一、 把握 高考物理復(fù)習(xí)的 方向 （ 把握高考物理復(fù)習(xí)的方向是高考物理復(fù)習(xí)的命脈 。 (高考題盡管高于課本，但更源于課本，只有認(rèn)真踏實(shí)地吃透課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，才能把握高考復(fù)習(xí)的方向） 08全國一 : 14．如圖所示，一物體自傾角為 θ的固定斜面頂端沿水平方向拋出后落在斜面上。例如： 2022年高考物理復(fù)習(xí)中，我們對(duì)近幾年的高考物理題進(jìn)行了分析研究，得出了指導(dǎo) 08年物理復(fù)習(xí)的正確信息，取得了較好的成績(jī)。 往往會(huì)有一道圖像問題：運(yùn)動(dòng)圖像 、 振動(dòng)或波動(dòng)圖像 、 電磁感應(yīng)中感應(yīng)電流圖像等 。 這也充分說明了高考命題的延續(xù)性和統(tǒng)一性 。 一小一大的模式不會(huì)變化 一小考查的是獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力 ,基本儀表的使用和基本實(shí)驗(yàn)的操作。 分析近五年全國高考理綜實(shí)驗(yàn)試題的出題方向 從近幾年高考題的方向性和統(tǒng)一性可以看出 ， 高考出題人應(yīng)該也在認(rèn)真研究往屆高考題的情況 ， 出題范圍及出題要求盡管受考綱的限制和引導(dǎo) ， 但很大程度會(huì)受到往屆高考題的影響 。 高三物理復(fù)習(xí)中教學(xué)的基本環(huán)節(jié)不能忽略：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)缺一不可 有人認(rèn)為高三復(fù)習(xí)中 ， 教學(xué)的備課 、 上課 、 作業(yè) 、輔導(dǎo)等幾個(gè)環(huán)節(jié)可有可無 ， 通過多年的高三復(fù)習(xí) ， 我對(duì)高三復(fù)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)有著特殊的理解：高三復(fù)習(xí)中這些環(huán)節(jié)應(yīng)該是缺一不可的 ！ 否則會(huì)影響高三復(fù)習(xí)的質(zhì)量 。若高三復(fù)習(xí)課備課不充分，我們就會(huì)在課堂復(fù)習(xí)中丟掉學(xué)生，高三學(xué)生在課堂上往往對(duì)老師的要求是很高的，因?yàn)閺?fù)習(xí)課中的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生都學(xué)過，我們的課如果沒有新意，學(xué)生得不到他想要的或他感興趣的，他就會(huì)不滿意，抗議的方法就是不聽課，課堂上只埋頭做題，這樣的復(fù)習(xí)結(jié)果可想而知，老師學(xué)生都只能做無用功；我們不能抱怨學(xué)生，無論什么樣的課，教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，只有教師的課出了問題，才會(huì)使學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)效果。 另外，同樣的高三學(xué)生，同樣的復(fù)習(xí)資料，不同的學(xué)校，不同的學(xué)生，也會(huì)用出不同的結(jié)果，主要是在復(fù)習(xí)資料的應(yīng)用方法上出現(xiàn)了問題；一本資料拿在手，要做到象掌握課本一樣的掌握它：概念類題、技巧類題、同類題、重點(diǎn)題型、了解題型等等要統(tǒng)統(tǒng)做到心中有數(shù)，只有這樣才能把資料用活用透、融會(huì)貫通，達(dá)到意想不到的復(fù)習(xí)效果。 ? 從作業(yè)習(xí)慣中訓(xùn)練考場(chǎng)習(xí)慣 例如在物理學(xué)習(xí)中，經(jīng)常見到有的學(xué)生平時(shí)很用功，做題一絲不茍，過程一步不落，題目也沒少做，可到考試時(shí)連做過的題目都拿不了分，原因何在？就是平時(shí)做題時(shí)，一沒有作業(yè)本，二沒有時(shí)間限制，只是在復(fù)習(xí)資料上隨便畫畫，精神很放松，可以翻參考書、看后面答案，可以今天想不通明天接著想。 通過復(fù)習(xí)中的考試訓(xùn)練 ， 能使這些同學(xué)走出低谷 ， 在高考中表現(xiàn)出自己真正的實(shí)力 。 解題不規(guī)范是考試分?jǐn)?shù)提高的瓶頸 。 懇請(qǐng)各位老師 指正！謝謝！
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