輝南縣第五中學(xué)王傳武-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 間、地點(diǎn)以及課前的準(zhǔn)備 檢查計(jì)算機(jī)等設(shè)施是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常 檢查各機(jī)器上的相應(yīng)軟件是否安裝 章節(jié)名稱(chēng) Unit 5 It must belong to Carla. 計(jì)劃 學(xué)時(shí) 1 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 本單元的核心內(nèi)容是圍繞情態(tài)動(dòng)詞 “ must,might,could,can’t”,通過(guò)靈活運(yùn)用這些情態(tài)動(dòng)詞 ,讓學(xué)生學(xué)習(xí)推理 ,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯判斷能力 . 學(xué)習(xí)者分析 我班的學(xué)生底子薄，臉皮薄，怕犯錯(cuò)，不敢開(kāi)口，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，通過(guò)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。 過(guò)程與方法：（ 1）學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)及 解決措施 情態(tài)動(dòng)詞 “ must,might,could,can’t”的用法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從多角度刺激學(xué)生理解目標(biāo)語(yǔ)言。播放聽(tīng)力，檢測(cè)效果。 15分鐘 學(xué)生做調(diào)查，把結(jié)果記下來(lái)，之后向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 5分鐘 讓學(xué)生總結(jié) 回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容 學(xué)生自己總結(jié)重點(diǎn) ,加深印象。在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用了多媒體輔助教學(xué)，采用了多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。 教學(xué)過(guò)程中 通過(guò)多媒體課件演示動(dòng)畫(huà)的情境，給學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題創(chuàng)造條件。 使用電腦能力較弱，需
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