職教新理念下的中職英語教學-預覽頁
【正文】 general education within VET 職業(yè)教育中的文化基礎教育，也要為提高學生的職業(yè)能力服務，更加注重知識應用能力的培養(yǎng)。 b. 各模塊必須與相應的能力單元相關連。 教材中內容的取舍和“量” 的問題 為了滿足各種學習風格和需求， Textbook 上面的量要大，但是并不是所有的材料都必須用上，也不是必須在課堂上面用上，這個需要教師進行選擇和合理安排。 教學活動任務化 教學活動的安排必須與學生將來職業(yè)的實際任務相關聯(lián)，體現(xiàn)學以致用的原則。 研究表明，動起來學習的學生，他們的學習興趣和積極性要比只看教材做練習要高得多。 4. 外研版 《 英語 》 拓展模塊 unit 1 The learning cycle（ 1） 動中學的學習模式 The learning cycle（ 2） Time Distribution “動中學 ” 的課堂時間安排應考慮三個部分的內容 教師引入 學習機會 總結 占 10%－ 15%的時間 占 70%－ 80%的時間 占 5%－ 10%的時間 Match 搭配 ◎ 強調知識點和技能的對應 ◎ 強調知識點之間的對應關系 ◎ 強調技能之間的對應關系 ◎ 強調情景與運用之間的關系 四、中職英語教學的建議 運用多種多樣的活動進行教學 Discussion 討論 ◎ 討論的題目必須具體、明確。 ◎ 鼓勵發(fā)言，先不要做評價。 ◎ 可以反復練習，哪怕是同一個題目 Role play 角色扮演 ◎ 讓正確的方法先得到展示。 ◎ 最好一次有兩個以上的角色扮演。 ◎ 調查哪些學生理解了？哪些還不明白？ Project 項目（實做活動） ◎ 往往在完成了一個甚至幾個單元之后。 Multiple Choice 選擇 ◎ 先讓正確選項突出、明顯區(qū)別于其他選項。 Treat the student not only as learners, but also as individuals. ◎ 要把英語教學看作 整個教育的一部分。 Study learning strategies, and improve the ability of planning and anizing learning activities. 安徽教師培訓 2022年 8月 20日 Thank You
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