【正文】 ，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對性和時效性，增強工作的吸引力和感染力。（二）鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。鼓勵國有大中型企業(yè)特別是創(chuàng)新型企業(yè)更多吸納高校畢業(yè)生，支持困難企業(yè)保留大學(xué)生技術(shù)骨干。對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費，落實稅收優(yōu)惠、小額擔保貸款及貼息等扶持政策。所有高校都要確保畢業(yè)生在離校前都能參加學(xué)習(xí)實踐活動。積極為離校后未就業(yè)回原籍的高校畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，將登記失業(yè)的高校畢業(yè)生納入當?shù)厥I(yè)人員扶持政策體系，對就業(yè)困難和困難家庭畢業(yè)生給予重點幫扶。?,對于塑造學(xué)生健全的人格,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),形成健康向上的精神風(fēng)貌具有重要的作用. 開展第二課堂要從以下幾個方面做起：第一,班級和社團等組織來進行,一支信得過,靠得住,有凝聚力,通過他們發(fā)揮骨干帶頭作用,調(diào)動全體同學(xué)的積極性和主動性,從而發(fā)揮第二課堂對于學(xué)生成才的促進作用。在工業(yè)社會向信息社會轉(zhuǎn)軌中，現(xiàn)代大學(xué)理念應(yīng)注重“四性”的完善，并逐步向“五化”延伸。以人為本是對人性的喚醒和尊重。⑵關(guān)注人的自由、幸福、尊嚴、終極價值，尊重人的個性、人格、權(quán)益，用現(xiàn)代人的精神培養(yǎng)現(xiàn)代人，用全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人。需要強調(diào)的是，以人為本是講教育實踐活動要從對人的成長、從人的利益出發(fā)考慮問題，但不能把個人利益置于國家和集體利益之上。學(xué)術(shù)研究是一種極其高尚的理性和精神追求，是探索性、創(chuàng)造性的智力勞動。 服務(wù)經(jīng)濟的理念 現(xiàn)代社會一個重要理念，就是服務(wù)第一。抓住了自主創(chuàng)新，就抓住了中國發(fā)展的關(guān)鍵，就抓住了中國發(fā)展的根本，就抓住了中國發(fā)展的未來。要在培育和造就創(chuàng)新人才中發(fā)揮基地作用。 持續(xù)發(fā)展的理念 堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。持續(xù)是量的積累，持續(xù)是跨越的前提。前者的學(xué)習(xí)是根本性的，后者的學(xué)習(xí)是工具性的。一個堂堂正正的人可以做好任何一件事，一個工具化的人只能機械完成一件事。教育的基本職能是傳授知識，一部分學(xué)說有階級性，而許多門類的知識，以及知識傳授的原則、方法和手段，一般是沒有階級性的。我們要努力拓展思維空間，思考中國大學(xué)在東方教育與西方教育、本土教育與外來教育、傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育交叉點中的位置，思考中國大學(xué)在世界高等教育坐標體系中的發(fā)展軌跡。傳承文化是現(xiàn)代大學(xué)的基本功能，創(chuàng)新文化是現(xiàn)代大學(xué)的崇高使命，研究文化是現(xiàn)代大學(xué)全部活動的基礎(chǔ)。聯(lián)合國教科文組織提出建立“前瞻性大學(xué)”的新理念。失敗于現(xiàn)實的表現(xiàn)。還引導(dǎo)他們了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊。把他們從網(wǎng)絡(luò)中拉到同學(xué)們的身邊來。叫家長多關(guān)注孩子的行動，對癥下藥。一定能成為一個熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展一方面為我們的學(xué)習(xí)、交流以及娛樂提供了更為寬廣的天地，但是另一方面，由于互聯(lián)網(wǎng)資源魚龍混雜、良莠不齊，致使缺乏自律能力的同學(xué)通宵達旦沉湎其中，對學(xué)業(yè)、健康和思想都造成了巨大的危害。我們要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，懂得基本的對與錯、是與非，增強網(wǎng)絡(luò)道德意識，分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，激發(fā)對美好的網(wǎng)絡(luò)生活的向往和追求，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。 網(wǎng)絡(luò)是多姿多彩的，網(wǎng)絡(luò)生活也需要我們用自己的美德和文明共同創(chuàng)造。相對于普通高等教育培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才而言，高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才；特征：①使學(xué)生具備必要理論知識和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握主干技術(shù)，側(cè)重實際應(yīng)用。 培養(yǎng)目標： 在具有高中文化的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線，具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為辦學(xué)宗旨。（2）要建立一支高素質(zhì)的高校學(xué)生宿舍管理隊伍,使他們不僅要懂管理, 還要懂教育, 更要懂經(jīng)營，這樣才能管好學(xué)生宿舍, 帶好學(xué)生, 適應(yīng)社會化的要求。（5）強化宿舍的學(xué)習(xí)功能。（7）利用學(xué)生宿舍成員的個體差異，拓寬學(xué)生知識面。？你會如何處理？當代大學(xué)生常見的心理問題包括以下六個方面：生活適應(yīng)問題；學(xué)習(xí)問題；人際交往問題；戀愛和性心理問題；性格和情緒問題；神經(jīng)癥。第一，開設(shè)心理健康方面的課程；第二，舉辦有針對性的講座和工作坊；第三，舉辦心理健康宣傳日、宣傳周和宣傳月活動；第四，建立學(xué)生、輔導(dǎo)員和心理咨詢老師三級工作機制。在幫困過程中，實現(xiàn)幫困助人工作由簡單的“經(jīng)濟資助”向“育人成才”轉(zhuǎn)變。由于受各種因素的影響，部分大學(xué)生的誠信意識比較淡薄。第二，針對不同的問題做出不同的處理。對于存在學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，要積極地與之溝通，引導(dǎo)其到專業(yè)心理機構(gòu)進行治療，避免因?qū)W習(xí)問題造成其它方面的不良后果。？首先，應(yīng)該強調(diào)黨員和學(xué)生干部的重要作用。同時，黨員和學(xué)生干部還起到上傳下達的作用，學(xué)?；蛟合档母黜椚蝿?wù)和工作需要他們傳達，也需要他們協(xié)助貫徹和落實。一個好的領(lǐng)導(dǎo)者不在于他自身多么優(yōu)秀，而在于他會用人，能夠充分發(fā)揮所用之人的特長和優(yōu)勢，做到人盡其用，從而協(xié)作完成好各項工作和任務(wù)。要為學(xué)生黨員和干部提供足夠多的實踐機會，加強對他們工作方法的指導(dǎo)和工作技能的培訓(xùn)。對于長期人際矛盾的爆發(fā)，要根據(jù)雙方的性格和情緒特征，生活習(xí)慣和思維上的差異，認真分析他們之間的根本矛盾在哪里，然后采用個別談心的方式，引導(dǎo)雙方學(xué)會理解、包容和友善。（2）戀愛期間性行為增多。精神分裂的有之。（2）大力加強校園文化建設(shè),倡導(dǎo)校園文明行為。大學(xué)生的身心還不是很成熟，尤其是社會經(jīng)驗不足，所以一定要引導(dǎo)他們樹立正確的戀愛觀，在戀愛時多一份思考和理性，同時還要處理好和學(xué)習(xí)、工作等各方面的關(guān)系。?當今社會，網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生成長之間的關(guān)系日益密切，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)用戶中的重要群體，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要空間。（1）加強網(wǎng)上輿論引導(dǎo)，（2）開展網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)活動，（3）重視網(wǎng)絡(luò)法制宣傳和教育。態(tài)度要平和，不能采取簡單粗暴和居高臨下的態(tài)度對待學(xué)生，在學(xué)生反省的過程中，多與他交談，多鼓勵，相信他以后一定能做得更好。如果一些學(xué)生不愿意參加，我想應(yīng)該是他們對這個活動不感興趣，或是因為他們內(nèi)向、封閉的性格，再或者是心情的原因或家庭經(jīng)濟情況所限，了解了這些原因之后，再對癥下藥，相信一定能夠找到解決的辦法，改變這種狀況。另外，既然能上河師大，說明學(xué)生還是很優(yōu)秀的，也都有上進心，所以我相信美術(shù)系的學(xué)生不會這樣不知進取的。黨的十七大報告對科學(xué)發(fā)展觀進行了全面系統(tǒng)的闡述，明確指出了，科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！贝撕?，教育部決定在實施“面向21世紀教育振興行動計劃”中，重點支持部分高校創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)，簡稱“985工程”。但到了孔子的時代，社會的政治經(jīng)濟和文化教育都在下移，這就為私人辦學(xué)提供了機會。孔子的弟子來自魯、齊、晉、宋、陳、蔡、秦、楚等不同國度，這不僅打破了當時的國界，也打破了當時的夷夏之分。 “有教無類”思想的實施，擴大了教育的社會基礎(chǔ)和人才來源，對于全體社會成員素質(zhì)的提高無疑起到了積極的推動作用。由此可見，他是一個典型的懷疑論者，或者說是不可知論者。思考才能讓人更深入的了解事物，有句話說，盡信書不如無書。？（1）參加學(xué)校教育教學(xué)計劃安排的各項活動，使用學(xué)校提供的教育教學(xué)資源；（2）參加社會服務(wù)、勤工助學(xué)，在校內(nèi)組織、參加學(xué)生團體及文娛體育等活動；（3）申請獎學(xué)金、助學(xué)金及助學(xué)貸款 (4）在思想品德、學(xué)業(yè)成績等方面獲得公正評價，完成學(xué)校規(guī)定學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書、學(xué)位證書；（5）對學(xué)校給予的處分或者處理有異議，向?qū)W校、教育行政部門提出申訴；對學(xué)校、教職員工侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（6）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利？國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金，國家助學(xué)貸款，勤工助學(xué)，申請減免學(xué)費等。政府可以通過一系列的措施增加大學(xué)生就業(yè)的崗位；學(xué)校把學(xué)生的就業(yè)問題放在學(xué)校發(fā)展的首位，多增添各式各樣的就業(yè)培訓(xùn)，實踐等機會。輔導(dǎo)員工作最艱難的部分是如何把握新生入學(xué)教育，使學(xué)生更快適應(yīng)大學(xué)生活。，報警了，家長打電話過來激動的質(zhì)問你，你怎么辦？首先；輔導(dǎo)員面對各種事情要鎮(zhèn)定；耐心聽學(xué)生的講述。輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)多與學(xué)生溝通,得到學(xué)生的信任,使學(xué)生發(fā)生問題時,首先告知輔導(dǎo)員,可以第一時間了解問題,解決問題,避免事件擴大化。 “優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽稱號的評選條件是什么？ （一）在當學(xué)年度擔任學(xué)生干部一學(xué)年整； （二）在當學(xué)年度連續(xù)兩學(xué)期工作考核為“優(yōu)秀”； （三）當學(xué)年度至少有一學(xué)期獲三等以上“優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金”。近年來,隨著我國高等教育體制改革全面推進和高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,高校學(xué)生工作已經(jīng)進入了一個新的發(fā)展階段,學(xué)生工作面臨許多新的課題。 21 世紀需要的是人格健全的人才,輔導(dǎo)員是高校對學(xué)生進行思想政治教育和管理的核心力量,正確定位輔導(dǎo)員的角色及合理的進行輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃不僅有助于培養(yǎng)新世紀的大學(xué)生具有良好的道德素質(zhì)、較強的專業(yè)知識和技能以及創(chuàng)新意識,而且對于新世紀人才的更替、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、維護學(xué)校及社會的穩(wěn)定都具有重大意義。如果輔導(dǎo)員自身沒有較高的思想覺悟，何談?wù)_引導(dǎo)學(xué)生呢？如果沒有豐富的知識儲備，便不足以服人，就無法樹立自己的威信，無法在大學(xué)生中形成一種理想效應(yīng)。努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，使學(xué)生不斷增強自身知識水平，在教育學(xué)生時以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才、復(fù)合型人才為目的。大學(xué)生涯是當代大學(xué)生社會化、成人化的重要階段, 而輔導(dǎo)員又是與大學(xué)生接觸交往最多的老師, 對學(xué)生的成長有著潛移默化的影響, 是學(xué)生成長旅途中的引領(lǐng)者, 這是以學(xué)生為中心的辦學(xué)理念及以人為本的思想對輔導(dǎo)員角色的客觀要求。只有和學(xué)生真正成為知心朋友，才能深刻了解當代大學(xué)生的思想活動，才能正確引導(dǎo)他們，才能教學(xué)相長，才能做好青年學(xué)生的人生導(dǎo)師，才能做好學(xué)生教育和管理工作的工作者、組織者和引導(dǎo)者。輔導(dǎo)員如果用愛心去關(guān)心學(xué)生，用父母的熱情去關(guān)懷學(xué)生，用父母的公正去裁決，用父母的無私去奉獻，一視同仁去對待，對每一個學(xué)生思想動態(tài)、生活問題以及學(xué)習(xí)要求，都及時的了解，并熱情的給予幫助、妥善處理，這樣就是的學(xué)生從心底里喜歡你，有什么心里話都愿意向你吐露。高校輔導(dǎo)員的工作對象是大學(xué)生，因而大學(xué)生對輔導(dǎo)員的角色期望應(yīng)是確定輔導(dǎo)員角色定位及其扮演的主要依據(jù)，新形勢下大學(xué)生的發(fā)展出現(xiàn)了新的趨勢，一是大學(xué)生的發(fā)展定位越來越重視個性化，二是大學(xué)生的發(fā)展方向越來越多元化。 職業(yè)生涯規(guī)劃是客觀認知自己的能力、興趣、個性和價值觀，發(fā)展完整而適當?shù)穆殬I(yè)自我觀念，確定自己的事業(yè)發(fā)展目標，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)或崗位使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展。學(xué)校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置。即重視課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會、了解社會、服務(wù)社會。把思想政治教育融入學(xué)校管理之中，建立長效工作機制，使自律與他律、激勵與約束有機地結(jié)合起來，有效的引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為。加強和改進大學(xué)生思想教育（二)大學(xué)文化建設(shè)需要認識以下幾個問題：第一，大學(xué)文化的作用。輻射作用，通過學(xué)術(shù)研究、文化傳播、道德責任、精神風(fēng)貌，對整個社會產(chǎn)生深遠影響和廣泛輻射。中華文化注重人格、注重倫理、注重利他、注重和諧和東方品格和人文精神，對于思考和消解當今世界人至上、物欲至上、惡性競爭、掠奪開發(fā)以及種種令人憂慮的現(xiàn)象，對于追求人類的安寧與幸福，必將提供重要的思想啟示。山東大學(xué)的校訓(xùn)是“氣有浩然，學(xué)無止境，”中國海洋大學(xué)的是“海那百川，守正出奇”等。某個高校的一個學(xué)生從北大回來說，北大的石頭是文化，我們學(xué)校的石頭就是石頭，因為北大的石頭毛澤東、李大釗、蔡元培坐過。這說明，兩國的文化不一樣。大學(xué)文化不是簡單的唱歌跳舞，而是學(xué)校精神、學(xué)校傳統(tǒng)和學(xué)校作風(fēng)的綜合體現(xiàn)，是培養(yǎng)人和塑造人最重要的教材和教師。他將對學(xué)生的道德人格、倫理規(guī)范、思維方式等產(chǎn)生深刻影響。高層次的道德感和社會責任感主要依靠文化積淀。沒有堅實的文化積累、開闊的文化視野、豐厚的文化素養(yǎng)。云南大學(xué)馬加爵殺人事件發(fā)人深省。今年二月，電視訪談節(jié)目訪問了一位專家，他批評了我國一位赫赫有名的作者。第四，加強文化載體建設(shè)。要根據(jù)“修好路、造好車、供好貨”的工作思路，積極構(gòu)建網(wǎng)上德育工作體系，盡快創(chuàng)建專門的德育網(wǎng)站，加強網(wǎng)絡(luò)隊伍建設(shè)，整合網(wǎng)絡(luò)資源。三是加強宿舍文化建設(shè)。 一、做好黨務(wù)工作。做到參與政務(wù)不參與決策、參與政務(wù)和辦理事務(wù)緊密結(jié)合，做好事務(wù)性工作 是參與政務(wù)的前提、參與政務(wù)是做好黨總支事務(wù)性工作的保證。 四、搞好全面服務(wù)工作。 做一名受學(xué)生歡迎的輔導(dǎo)員，不是件容易的事，但也并非可望不可及。一個優(yōu)秀的輔導(dǎo)員必須具有親和力。一個有親和力的輔導(dǎo)員，在工作中往往會收到“不令而行”的教育管理效果。 代表合作（Cooperate） C 代表合作（Cooperate） 輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀、思維方式，培養(yǎng)他 們和諧地處理人際關(guān)系的能力。同時輔導(dǎo)員 也應(yīng)當主動與科任教師、高校各類行政管理人員、家長等開展合作，整合各方面的教育資源， 形成教育合力 代表民主（Democracy） D 代表民主（Democracy） 和全面育人的氛圍，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。 代表公正無私（Evenhanded enhanded） E 代表公正無私（Evenhanded） 教育公正、公平是師德的重要范疇。 代表特色（Feature） F 代表特色（Feature） 一個人有特點，才讓人記??；一個教師有特色，才會讓學(xué)子感懷。我們應(yīng)當時刻告誡自己：“不要問學(xué)校給了我什么，先問我為學(xué)校做了什么； 不要問學(xué)生報答了我什么，先問我為學(xué)生付出了什么。傾聽是雙向的，一個愿聽，一個愿說，來不得半點勉強，否則會流于形式。應(yīng)當善于將“要你怎樣”轉(zhuǎn)變 為“我要怎樣”，從而指導(dǎo)大學(xué)生在“自己說服自己，自己感受自己，自己戰(zhàn)勝自己”的體驗 中，從他律走向自律，從自律走向自覺、自為，進而走向成功，走向成熟。 代表愛（LOVE） L 代表愛（LOVE） 愛不僅代表著輔導(dǎo)員要有一顆愛學(xué)生的心，更重要的是輔導(dǎo)員要教會大學(xué)生如何面對愛情。 后記：我們作為高校輔導(dǎo)員，工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，需要我們花費大量的時間和精力，可以說是“工作強度大收入低”。胡錦濤、溫家寶、曾慶紅、吳官正、李長春、羅干同志等中央領(lǐng)導(dǎo)同志出席了會議。加強和改進大學(xué)生思想政治教育，是我 們黨站在確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺