某區(qū)就業(yè)管理局就業(yè)工作調(diào)研報(bào)告-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 5； 從調(diào)查的求職過(guò)程中考慮因素上分析，個(gè)人發(fā)展與利益是求職者考慮的重點(diǎn)。 62%的期望值在5000元以上，35%的在30004000元，2000元以下無(wú)人愿意，中高薪酬要求與其他檔次比重為62:38； 從調(diào)查的求職者遇到困難上分析，求職過(guò)程中的問(wèn)題多樣化，自身經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為主，但是對(duì)于招聘過(guò)程中的“公平、公正、公開”要求也已經(jīng)形成了一個(gè)眾望所求的上升趨勢(shì)?！ 。ㄒ唬﹦?chuàng)新就業(yè)服務(wù)體制，明確目標(biāo)，推動(dòng)公共就業(yè)服務(wù)體系的發(fā)展?！ U(kuò)大服務(wù)對(duì)象，將所有服務(wù)對(duì)象都納入就業(yè)工作總體規(guī)劃，“公平、公正、公開”，實(shí)行無(wú)差別就業(yè)服務(wù)，享受同等的就業(yè)優(yōu)惠政策與服務(wù)?！ I(yíng)造優(yōu)良的營(yíng)商環(huán)境，吸引新型企業(yè)入駐，既要加大對(duì)新型企業(yè)的扶持，又要持續(xù)關(guān)注原有的老企業(yè)狀況，在引入新的就業(yè)崗位的同時(shí)，保證原有企業(yè)崗位的不流失，從根本上擴(kuò)大就業(yè)容量。 將社區(qū)就業(yè)服務(wù)引入校園，將校園與社區(qū)融合，社區(qū)走入校園加強(qiáng)對(duì)就業(yè)形勢(shì)與創(chuàng)業(yè)政策、就業(yè)市場(chǎng)對(duì)從業(yè)者能力要求、職業(yè)心理測(cè)評(píng)技術(shù)與方法的指導(dǎo)，校園融入社區(qū)可以提前接觸社會(huì)、了解社會(huì)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，樹立起正確的就業(yè)觀，從心理意識(shí)上改變就業(yè)觀念，減少“高不成、低不就”和“眼高手低”的現(xiàn)象。例如，面對(duì)男性就職人員密集的地方，推出家庭服務(wù)員、育嬰員等等女性密集的培訓(xùn)班，促進(jìn)女性工種就業(yè)，平衡市場(chǎng)就業(yè)性別比例；面對(duì)年齡結(jié)構(gòu)老化的地方，推出年輕化的有創(chuàng)意的高級(jí)技能培訓(xùn)班等等；面對(duì)新出校門的大學(xué)生，推出有實(shí)際操作性、技術(shù)含量高的人力資源、電工、焊工、文秘等技能培訓(xùn)，形成一個(gè)有特色的培訓(xùn)模式，既能提升求職者的就業(yè)技能，又能穩(wěn)定家庭成員就業(yè)，同時(shí)促進(jìn)了就業(yè)大環(huán)境的穩(wěn)定?！ ∥从昃I繆，聯(lián)絡(luò)優(yōu)質(zhì)企業(yè)與企業(yè)家組建“就業(yè)志愿者”服務(wù)隊(duì)伍，走入社區(qū)、走入高校，定期開展“創(chuàng)業(yè)就業(yè)論壇”，為求職者指點(diǎn)就業(yè)迷津，為創(chuàng)業(yè)者提供金點(diǎn)子，為就業(yè)困難對(duì)象提供就業(yè)崗位，為無(wú)工作經(jīng)歷的提供見習(xí)崗位，積累經(jīng)驗(yàn)，搭建一個(gè)政府、求職者、創(chuàng)業(yè)者與成功企業(yè)的循環(huán)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)?！ U(kuò)大就業(yè)優(yōu)惠政策扶持
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