重慶科創(chuàng)學院工商管理學院各專業(yè)市場營銷計劃書-預覽頁
【正文】 較準確，但回報率不高4—6分投資回報率測算準確，且回報率高7—10分總分答辯評分表現(xiàn)場答辯表現(xiàn)語言表達10普通話語言流暢、層次清楚；內容豐富有條理，邏輯性強；用詞恰當。六、存在的問題學生太多，指導老師太少，老師的精力完全不夠用。通過明確目標和任務，營銷策劃人員可以盡可能的做出努力來使企業(yè)運作的更好。有針對性地評估他們的優(yōu)勢和劣勢，以幫助企業(yè)在競爭中取勝。這一總結包括：分析產品和生產方法、具體營銷活動、人事安排以及財務業(yè)績。一個營銷策劃案中可能會指出多個目標市場，但是對每一個目標市場都設計一個專門的營銷組合。 Ⅲ 行動計劃 營銷策劃案的最后一個部分是指出完成營銷策略所需要的具體活動有哪些，并評估最終的營銷策略。這些人可能來自企業(yè)內部，也可能來自企業(yè)外部?！稜I銷策劃案》格式要求基本要求（1）營銷策劃案由標題、署名、摘要、正文、注釋組成。注釋一律采用尾注的方式（即在營銷策劃案的末尾加注釋）。（3）營銷策劃案疊放順序（1）封面。內容用楷體小四，列明二級標題。一級標題“一、（空格）”黑體四號，獨占行，末尾不加標點。后面直接寫正文。（6）“參考文獻”楷體三號，居中，下空一行。二、采購供應管理專業(yè)綜合實作方案一、體現(xiàn)方式方案策劃+實際作業(yè)操作，方案策劃與實際作業(yè)操作各50分。能夠熟練的操作叉車等物流基礎設施設備具備招投標書的撰寫能力，掌握基本的采購談判技巧。六、面臨的困難綜合技能的實現(xiàn)要求學生掌握采購及物流的各方面的能力，但是這兩個項目各自都是十分復雜，不能進行很好的融合，可操作性不強。采購投標書及談判工作沒有相應的實作條件。但是老師少，不可能實現(xiàn)一對一的實作指導。備注：各類計劃書都有模版參考（見附錄），計劃書所具備的基本要素和內容都要涉及。七、附錄 舉例：《創(chuàng)業(yè)計劃書》的大綱背景介紹（市場調查）創(chuàng)業(yè)機會分析選擇創(chuàng)業(yè)團隊組建（組織結構）公司形式公司運營管理 推廣、人事、財務、預算、風險分析規(guī)避。（4）注釋是對計劃書中需要解釋的詞句加以說明，或是對計劃書中引用的詞句、觀點注明來源出處。（2）字體與間距作品正文字體為小四號宋體，字間距設置為標準字間距。（3）“目錄”，黑體三號，居中，下各空一行。正文內容宋體小四。四級以下標題“（1）”，“①”宋體小四，末尾加標點。正文中用①標注在需注釋內容的右上角。所有文獻按照先中文后英文和出版先后的順序排列。本實踐教學配備掌握現(xiàn)代會計較新理論知識和實踐經驗或行業(yè)精英作為指導老師，以便學生能接受適應現(xiàn)代企業(yè)會計崗位的新技能。而我校會計專業(yè)的學生多為自考生，他們要參加國家自考，要花時間學習自考課程，實踐時間安排上有待商榷；本實踐教學需配備掌握現(xiàn)代會計較新理論知識和實踐經驗或行業(yè)精英作為指導老師，而目前我?，F(xiàn)有會計教師實踐經驗較缺乏，需要進一步培養(yǎng)和提高。以學生書寫的函電作為本環(huán)節(jié)的成果。以學生在提供的各類空白單證上填寫后由教師進行批改的單證作為本環(huán)節(jié)成果。五、進出口流程實踐存在的問題（一）需要提供大量的空白合同和單證由于實踐中需要大量的空白合同和單證供學生填寫，所以需要提供打印和復印支持。六、服務外包專業(yè)綜合實作方案一、項目名稱金融業(yè)務處理實操二、成果形式作業(yè)單據(jù)、分析報告三、項目內容根據(jù)金融服務外包企業(yè)的崗位能力要求，本項目包括三部分。三、實作內容查找我國當前金融理財工具的種類；分析比較銀行存款、銀行理財產品、證券投資基金、債券、黃金白銀、股票、保險、外匯等投資工具的收益、風險；設計金融工具投資調查問卷進行實際調查；根據(jù)調查對象選擇性制定金融理財規(guī)劃方案（2份）；撰寫金融理財實踐報告。三、實作目標能將所學的酒店管理專業(yè)課程融會貫通，體現(xiàn)學生對該專業(yè)的整體掌握能力，提升學生的專業(yè)綜合能力； 提高學生的團隊協(xié)作能力；理論聯(lián)系實際，提升學生的應變能力及策劃能力；四、操作方式以個人形式完成（24）人一組，分工完成。（4）由教師和隨機抽取的學生組成評審團進行評價。 實作期間，學生必須積極配合，聽從指導老師的安排。十一、學前教育專業(yè)綜合實作方案一、項目名稱教學技能成果展示方案學前教育以培養(yǎng)掌握從事學前兒童教育與保育技能的幼兒教師、幼教行政管理人員及其他兒童工作機構的教學、研究的實用性人才為目的。學生自覺性不強，成果內容多樣，教學視頻制作需要花費精力和較長的時間，過程管理難度較大。10教學過程組織合理，教學方式和考核方式適宜，整體教學思路闡述清晰，處理教學中重、難點的思路正確，方法可信。10授課深度符合幼兒學習基礎現(xiàn)狀，幼兒能理解和接受。4得分 合計：綜合評價及建議年 月 日 20
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