年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 指標(biāo) 二 級(jí) 指 標(biāo) 適 標(biāo) 性 4）試題內(nèi)容、要求不超課標(biāo)和考試說明的范圍與要求 5）落實(shí)新課程理念，體現(xiàn)過程和方法及正確的價(jià)值取向，貼近時(shí)代，貼近實(shí)際 評(píng)價(jià)組主要通過全面析題，比較與 《 課標(biāo) 》 、 《 考試說明 》 的吻合度，分析是否出現(xiàn)超 《 課標(biāo) 》 和超 《 說明 》 的現(xiàn)象；分析試題的價(jià)值取向，是否有利于教學(xué)朝著更全面地、更有效地實(shí)現(xiàn)三維一體目標(biāo)的方向進(jìn)行，是否更有利于教與學(xué)行為方式的改進(jìn)和完善。 一級(jí) 指標(biāo) 二 級(jí) 指 標(biāo) 難 易 度 9）考查要求與考生實(shí)際水平一致 10）試題難易有層次、比例恰當(dāng)；減少機(jī)械記憶，不出技巧性、競(jìng)賽類的偏題、難題。 市別 杭州 寧波 溫州 嘉興 湖州 紹興 金華 衢州 臺(tái)州 麗水 義烏 舟山 難度系數(shù) 表 3： 2022年各市 試卷的難度系數(shù) 絕 大多數(shù)地市試卷的難度符合浙江省初中學(xué)業(yè)水平考試的命題要求。 試卷總體評(píng)價(jià) 各地試卷比較符合我省各地的科學(xué)教學(xué)實(shí)際，試卷具有較好的導(dǎo)向性、可行性、科學(xué)性和教育性。 試題欣賞 (湖州第 25題 )轉(zhuǎn)書是同學(xué)們課間常玩的一種游戲，如圖。如圖是某同學(xué)排球考試時(shí)的場(chǎng)景。體現(xiàn) “ 玩中學(xué)、學(xué)中玩 ” 、“ 科學(xué)的生活，生活的科學(xué) ” 的課程理念，對(duì)本學(xué)科的教學(xué)具有積極的導(dǎo)向作用。 ① 青蒿素屬于有機(jī)化合物 ② 青蒿素由 C、 H、 O三種元素組成 ③ 青蒿素由 15個(gè)碳原子、 22個(gè)氫原子和 5個(gè)氧原子構(gòu)成 ④ 青蒿素中 C、 H、 O三種元素的質(zhì)量比為 15:22:5 ⑤ 青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為 282 （ 2）從控制傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)考慮，“給瘧疾患者服用青蒿素”屬于 ▲ 。 米的顆粒物 。 試題欣賞 （ 2） 。若路燈的規(guī)格為“ 12V、 24W”，則正常工作時(shí)通過路燈的電流是 ▲ 安培，充足電的蓄電池可供路燈使用 ▲ 小時(shí)。能力考核上看，包括了分析、判斷、推理、表達(dá)、運(yùn)用、創(chuàng)新、探究、實(shí)驗(yàn)、作圖、計(jì)算、綜合等，其中理解、運(yùn)用與綜合、開放與創(chuàng)新、科學(xué)探究占據(jù)了重要地位。 試題欣賞 (寧波第 9題 )如圖所示是某反應(yīng)前后的微觀示意圖， “○ ”和“● ”表示兩種不同的原子。本實(shí)驗(yàn)通過測(cè)定氧化汞分解前后反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量是否相等來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。 (湖州第 29題 )我市某公司研制出了一種新穎的 “ 裝飾樹 產(chǎn)品介紹 “裝飾樹 ” 表面涂了一層光觸媒，是一種納米級(jí)二氧化鈦原料，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的降解功能，能有效降解空氣中的有毒有害氣體，如甲醛、一氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等。 ②第二代光觸媒與第一代光觸媒相比，優(yōu)點(diǎn)是 ▲ （寫出一點(diǎn)即可）。 試題欣賞 ３、關(guān)注知識(shí)形成的過程與方法，注重考查科學(xué)探究能力和科學(xué)方法 今年全省各地的科學(xué)試卷不約而同地加強(qiáng)了課本實(shí)驗(yàn)的過程、方法的考查。 在“真”問題中開展有意義探究，考核學(xué)生在問題解決的過程中所表現(xiàn)出的運(yùn)用知識(shí)的水平和各種探究能力。 二、試卷的特色與亮點(diǎn) 試題欣賞 1．科學(xué)性問題 有個(gè)別試題出現(xiàn)科學(xué)性問題。這些現(xiàn)象都將影響試卷對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的有
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