創(chuàng)新教育與網(wǎng)絡環(huán)境下的研究性學習-預覽頁
【正文】 研究性學習 黃榮懷 博士 /教授 /博導 北京師范大學信息科學學院 副院長 全國教育技術教學指導委員會委員 全國教師教育信息化專家委員會秘書長 2022/8/15 2 主要內(nèi)容 ? 1. 創(chuàng)新教育的目標 ? 2. 研究性學習 ——創(chuàng)新教育的重要途徑 ? 3. ELearning ? 4. 目前研究性學習實施的難點 ? 5. 網(wǎng)絡應用于研究性學習 ? 6. 利用網(wǎng)絡進行探究的實例 ? 7. 研究性學習平臺 ? 2022/8/15 3 ?培養(yǎng)創(chuàng)新意識 – 推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識 ?培養(yǎng)創(chuàng)新思維 – 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心，包括發(fā)散思維、直覺思維、形象思維、邏輯思維、辨證思維的培養(yǎng) ?培養(yǎng)創(chuàng)新能力 – 主要包括信息加工能力、一般的工作能力、動手能力或操作能力以及熟練掌握和運用創(chuàng)新技法的能力、創(chuàng)新成果的表達能力和表現(xiàn)能力及物化能力等 ?培養(yǎng)創(chuàng)新人格 – 優(yōu)越的創(chuàng)新情感和良好的個性特征 2022/8/15 4 研究性學習 ——創(chuàng)新教育的重要途徑 ? 研究性學習是學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。 ? 網(wǎng)絡環(huán)境下的研究性學習能很 好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力，并適應信息時代的人才要求。 ? 2022/8/15 15 ? GLOBE提供的數(shù)據(jù)涉及氣候、水文地理、土壤、地域、生
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