山香教育課本教育學(xué)心理學(xué)名詞解釋-預(yù)覽頁
【正文】 的指導(dǎo)方針或總方向。教育機(jī)制是教師在教育教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確的做出判斷，隨機(jī)應(yīng)變的采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。 學(xué)生是獨(dú)特的人。其中心首要問題：開設(shè)哪些科目（課程設(shè)置）課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開。教學(xué)方法是指教師和學(xué)生為了完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的共同活動(dòng)方式，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能、獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。德育：廣義—包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育。包括：導(dǎo)向性原則，疏導(dǎo)原則，因材施教原則，知行統(tǒng)一原則，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則，尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則，正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則，依靠積極因素克服消極因素的原則，教育影響的一致性和連貫性原則。榜樣示范法，實(shí)際鍛煉法，品德評(píng)價(jià)法，角色扮演法，合作學(xué)習(xí)法。注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，它是心理過程的動(dòng)力特征之一，是一切心理活動(dòng)的共同特征?！八季S的知覺”記憶是人腦對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的保持和再現(xiàn)。想象是人腦對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工制造，形成新形象的心理過程。發(fā)散思維：求同思維，是指人們解決問題時(shí)，思路朝各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。概括是人腦把事物間共同的、本質(zhì)的特征抽象出來加以綜合的過程。道德感是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人的思想、意圖和言行時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。能力是直接影響人的活動(dòng)效率，促使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。
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