職 業(yè) 教 育 學(xué) 新 論44-預(yù)覽頁
【正文】 一 章 職業(yè)教育與職業(yè)教育學(xué) ? 職業(yè)教育類型 。 ? 朱熔基總理說： “ 各級政府要統(tǒng)籌安排初等 、中等 、 高等職業(yè)教育 ， 以中等職業(yè)教育為重點(diǎn) ， 形成合理的職業(yè)教育結(jié)構(gòu) ， 并與其它各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展 。 ? B校 只剩一個(gè)校長 、 教師隊(duì)伍只 20人 、 學(xué)生僅剩 7人 。 ? B校 半軍事化管理；一半書面考 、 一半動手；學(xué)生住校 。 ? （ 1）、職業(yè)教育學(xué)的研究對象。 ? （ 1） 、 歸納 、 分析前人的職教經(jīng)驗(yàn) ， 并且將其上升到理論高度 ， 以推動職業(yè)教育發(fā)展 。 第 一 章 職業(yè)教育與職業(yè)教育學(xué) ? 職業(yè)教育學(xué)體系結(jié)構(gòu) 。 ? 第三 、 要能實(shí)現(xiàn)目的 ， 必須按職業(yè)教育規(guī)律辦事 。 ? 第七 、 職業(yè)教育的好壞如何鑒定 ， 需要教育評價(jià)給出科學(xué)結(jié)論 。 ? 職業(yè)教育目的。 ? 根據(jù)職業(yè)教育目的，職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的職業(yè)技術(shù)人才，而且是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的 第 二 章 職業(yè)教育的目的與規(guī)律 ? 職業(yè)教育的具體任務(wù) ? （ 1）、使學(xué)生掌握職業(yè)基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。 第 二 章 職業(yè)教育的目的與規(guī)律 ? 三 、 職業(yè)教育規(guī)律 。 ? 第一 ， 職校教育與市場發(fā)展的相互促進(jìn)規(guī)律 ? 第二、人的發(fā)展與市場發(fā)展的辨證統(tǒng)一關(guān)系。 ? （ 2） 他們?yōu)槭裁词侵黧w ？ ? 教育目的 教育過程 辦學(xué)管理 第三章 職業(yè)教育的主導(dǎo)和主體論 ? 職業(yè)教育主體的基本特點(diǎn) 。 ? 總之，職業(yè)教育中的師生關(guān)系是多層次，多側(cè)面的，只要做到心理上相容相通，教學(xué)相長將不是一句空話?！保?《 現(xiàn)代教學(xué)論新稿 》 ） ? 職業(yè)教育教學(xué)是指教師有目的教與學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識和訓(xùn)練技能，進(jìn)而形成職業(yè)能力的雙邊活動。 ? 其一、引起求知欲。 ? 其五、運(yùn)用知識。 ? 第三條 ， 職業(yè)定向與全面發(fā)展相結(jié)合的原則 。 ? 說：演講法 。 第四章 職業(yè)教育課程與教學(xué)論 ? (2)、 教學(xué)技能 ? 教學(xué)技能是教師在教學(xué)過程中巧妙運(yùn)用教學(xué)知識和教學(xué)方法 ， 促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)而接近自動化的教學(xué)行為方式 。 ? 職業(yè)道德是特定職業(yè)領(lǐng)域的勞動者，均須自覺遵守的行為準(zhǔn)則，并以此來規(guī)范自己的言行，保障職業(yè)的正態(tài)發(fā)展。 ? 其二，愛國主義教育。 第五章 職業(yè)道德與職校德育論 ? 職校德育原則 ? （ 1） 思想性與職業(yè)性相結(jié)合的原則 ? （ 2） 社會價(jià)值與個(gè)人價(jià)值相整合的原則 ? （ 3） 尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則 ? （ 4） 整體要求與個(gè)別教育相結(jié)合的原則 第五章 職業(yè)道德與職校德育論 ? 職校德育方法 （ 略寫 ） ? 職校德育總的方法應(yīng)是以激勵 、 期望 、 表揚(yáng) 、夸獎為主 ， 不應(yīng)把懲罰 、 處分 、 批評作為主要手段 ， 恰當(dāng)處理好獎懲的關(guān)系 ， 應(yīng)當(dāng)有利于職校德育工作的開展 。 謝謝！ ?祝大家工作再創(chuàng)輝煌！
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