幼兒園區(qū)域活動(dòng)特點(diǎn)及規(guī)則-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ”另外,根據(jù)大班幼兒喜歡探 各班除了選擇了幾個(gè)固定的區(qū)域外,如大班創(chuàng)設(shè)了固定的美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、棋區(qū)、科學(xué)操作區(qū)、植物觀察區(qū)等等,我們還專門(mén)開(kāi)辟了一個(gè)靈活的隨機(jī) 班級(jí)創(chuàng)設(shè)不同的區(qū)域,還應(yīng)注重區(qū)域間的聯(lián)系,讓區(qū)與區(qū)之間能夠互動(dòng),使區(qū)域活動(dòng)能最大限度地發(fā)揮它的教育作用,增加趣味性。 小餐廳”角色區(qū),又開(kāi)設(shè)了“貝貝超市”,還在此基礎(chǔ)上臨時(shí)開(kāi)設(shè)了“銀行”,孩子們?cè)谕鏁r(shí),就可以在區(qū)域間進(jìn)行互動(dòng)游戲。 可以去“銀行”取款,然后去“超市”買(mǎi)“餐廳”需要的用品,然后還可以將“餐廳”的收入重新存入“銀行”等等,區(qū)域間的互動(dòng)更大限度地調(diào)動(dòng) 區(qū)域是孩子們的區(qū)域, 這一點(diǎn)勿庸置疑,因此在創(chuàng)設(shè)進(jìn)程中要充分考慮到孩子們的需求,也只有這樣,創(chuàng)設(shè)的區(qū)域才是孩子們喜歡的,也才能更好我們園在創(chuàng)設(shè)區(qū)域時(shí)就充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則:除了區(qū)域主題是以幼兒興趣為參考設(shè)立的之外,我們?cè)谡麄€(gè)創(chuàng)設(shè)過(guò)程中,如:在創(chuàng)建“恐龍博物館”時(shí),通過(guò)與幼兒談話確定了該區(qū)需用的料后,我們分頭準(zhǔn)備收集。 孩子們從家中帶來(lái)了有關(guān)恐龍的圖片、書(shū)籍、模型等,我們收集了一些樹(shù)根、樹(shù)枝、仿真花、草、等。 這些物品,在大家的共同努力下,我們班的“恐龍博物館”誕生啦!布區(qū)完成后,我們會(huì)安排幼兒自己討論進(jìn)入該區(qū)的規(guī)則,孩子們你一言我一語(yǔ),大家圍繞平時(shí)玩區(qū)時(shí)出由于活動(dòng)規(guī)則是幼兒親自參與制訂如:小班上學(xué)期、下學(xué)期游戲區(qū)里的材料就應(yīng)隨同是結(jié)構(gòu)區(qū)大、中、小班投放的結(jié)構(gòu)材料也應(yīng)有所不同,小班的相對(duì)容易,而大班的相對(duì)應(yīng)有難度……160
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1