【正文】 課堂教學為基礎，以技能掌握標準為鑒定手段，以教育行政管理人員和教師的資料搜集、學生問卷、 企業(yè)的意見、社會調查等為主要信息來源，逐步研究，整理成文，用于實踐教學當中。 ④ 、組織參與實驗的教師進行相關的教科研理論的學習、培訓。 （ 3）、總結階段（ —— ） ① 、整理實驗數(shù)據(jù)和資料，對實驗效果進行評價。已取得相關研究成果的社會評價（引用、轉載、獲獎及被采納情況），主要參考文獻（限填 10 項）； 目前，我校以實驗班試點教學的方式，將獲得的成果應用于實際教學當中，并收到良好效果。我校實行的是坐班制，課題組成員研究時間充分，領導們與時俱進，雄韜幃略，學校生源充足 ,畢業(yè)生安置可靠。 加大實踐教學環(huán)節(jié)，強化應用能力的培養(yǎng)。此次教研目的為使計算機應用專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和規(guī)格凸顯職業(yè)教育的針對性、實踐性和先進性，縮小與用人單位需求的距離，通過本次調研收集和分析計算機應用專業(yè)學生的社會人才需求狀況信息，了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對計算機人才知識、技能、素質要求的變化和發(fā)展趨勢，為中職計算機應用專業(yè)設置、學生就業(yè)指導提供信息，使專業(yè)建設貼近市場；為專業(yè)人才培養(yǎng)目標定 位、教學計劃和課程標準的修訂、教學的改革提供依據(jù)和幫助，如何以學生為中心進行課程改革作一些探索，提高中職計算機應用專業(yè)人才培養(yǎng)質量及畢業(yè)生的就業(yè)質量，確定陜西地區(qū)中職計算機應用專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展方向提供基本的依據(jù)。的確，據(jù)統(tǒng)計，近幾年我國大學畢業(yè)生的一次性就業(yè)率始終在 75%左右徘徊，而中等職業(yè)學校（含職高、中專、技校）畢業(yè)生的一次性就業(yè)率早已突破 95%。教育部公布的 2020 年全國中等職業(yè)學校畢業(yè)生（除新疆外）的就業(yè)情況顯示： 2020 年全國中等職業(yè)學校畢業(yè)學生數(shù)（不含技工學校畢業(yè)生）為 萬人，就業(yè)學生數(shù)為 萬人，就業(yè)率為 %。 各產(chǎn)業(yè)就業(yè)分布情況是：從事第一產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為 萬人，占就業(yè)學生數(shù)的 %；從事第二產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為 ，占就業(yè)學生數(shù)的 %；從事第三產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為 萬人，占就業(yè)學生數(shù)的 %。 從畢業(yè)生數(shù)量看，信息技術類專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量最多，為 萬人，占畢業(yè)生總數(shù)的 %；其次是加工制造類專業(yè)，畢業(yè)生數(shù)為 萬人，占畢業(yè)生總數(shù)的 %；畢業(yè)生數(shù)最少的是資源與環(huán)境類、能源類專業(yè) ，畢業(yè)生數(shù)分別為， 萬人和 萬人，分別占畢業(yè)生總數(shù)的 %和 %。專業(yè)對口 (包括“專業(yè)非常對口”與“專業(yè)對口，但不完全一樣”兩項指標 )比例在 20%至 30%之間。大多數(shù)中職畢業(yè)生目前均未與用人單位簽訂正式勞動合同，其中除了因處于試用期故未簽訂勞動合同的畢業(yè)生外，已是用人單位正式職工但仍未簽訂勞動合同的中職畢業(yè)生高達 %。 二、近幾年中職生就業(yè)率高的原因 據(jù)教育部有關負責人介紹，中等職業(yè)學校畢業(yè)生持續(xù)保持較高的就業(yè)率，反映了我國經(jīng)濟社會發(fā)展對中等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才的強勁需求。 一是現(xiàn)代化制造業(yè)急需技術工人。隨著生產(chǎn)規(guī)模的擴大，一些企業(yè)未來5 年對 中職生的需求量將增加 5 倍。 對未能及時升學的初、高中畢業(yè)生而言，掌握一門緊俏的專業(yè)“盡快實現(xiàn)就業(yè)”，是家長們的首要選擇。 三是中等職業(yè)學校堅持以就業(yè)為導向，不斷深化教育教學改革，努力加強職業(yè)指導工作。改變以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，推進產(chǎn)教結合和校企合作，積極開展“訂單式”培養(yǎng)。 （ 1）機械制造業(yè) 每年需補充從業(yè)人員 94000 人，其中中職學校畢業(yè)生為 53800 人；考慮到汽車工業(yè)發(fā)展將帶動汽車維修等相關職業(yè)崗位增加，預計機械制造業(yè)業(yè)每年對中職畢業(yè)生的需求數(shù)為24800 人。信息業(yè)的快速發(fā)展需要大量增加從事輔助工作的初級人才。 （ 6）服裝設計與營銷專業(yè)隨著我國改革的深化，大量的外資進入，對我國的輕工業(yè)發(fā)展產(chǎn)生著積極的影響，我國現(xiàn)已成為全世界最大的服裝生產(chǎn)加工基地。 （ 8）建筑、房地產(chǎn)業(yè)：國家人事部發(fā)布的“全國部分人才市場供求情況報告”顯示，建筑、房地產(chǎn)等專業(yè)列招聘數(shù)量前 10 位，在職位需求中，對大專及以下學歷的需求占 50． 1％。憑借房屋建設勢頭紅火，電梯市場供需兩旺，帶動電梯安裝維修行業(yè)，就業(yè)前景一片光明。 二、調研歷程 本次調研采用實地調研和網(wǎng)絡調研兩種方式，其中實地調研對象是由學校聯(lián)系的頂崗實習單位，網(wǎng)絡調研是網(wǎng)絡搜索計算機應用專業(yè)的相關資料。會上，管理層有一個共同點就是對就業(yè)人才的要求 ，首先是全方位發(fā)展的人才，能很好的與客戶溝通等，其次才是技術過硬型人才。包括以下四個方面： （ 1） 瀏覽陜西地區(qū)人事網(wǎng)站，了解陜西地區(qū)就業(yè)動態(tài)與官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)、陜西主要的計算機應用相關企業(yè)發(fā)展走向與人才需求量等。 三、調研內容 了解與本專業(yè)培養(yǎng)目標吻合的相關行業(yè)、企業(yè)的現(xiàn)狀、用人需求及教學建議；了解學生所 從事的崗位對人才的需求及崗位技能標準（包括工作職責）；了解畢業(yè)生或實習生的工作狀況（包括考勤、工作態(tài)度、工作能力、工作的適應性 ?? ） 相關企業(yè)的性質、業(yè)務范圍 （ 1） 無錫網(wǎng)新頤和科技有限公司 公司 業(yè)務范圍 ： 外包服務 計算機服務 (系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務、維修 ) 公司性質： 民營公司 公司規(guī)模： 500人以上 公司簡介： 無錫網(wǎng)新頤和科技有限公司主要從事國內外業(yè)務流程外包服務。 2020年底 ,公司引資重組 ,成為網(wǎng)新科技旗下的子公司，此舉提升了公司的發(fā)展平臺與發(fā)展空間。 BPO作為國家大力扶持的綠色重點產(chǎn)業(yè)，在中國 IT業(yè)界已經(jīng)掀起了一股浪潮。門頭設計、展示展架 等 ， 為本行業(yè)最為專業(yè)的企業(yè)之一。作為一家為全國企業(yè)提供資本運作服務的金融服務公司，北京金誠智業(yè)投資發(fā)展有限公司依托國內外著名投資銀行 、基金、專業(yè)投資機構、北京民間資本和從事金融管理專家人力資源優(yōu)勢，從事并立志于為本土企業(yè)提供戰(zhàn)略提升、項目資本對接、并購重組、投融資和海內外上市等全方位服務，幫助企業(yè)提升行業(yè)競爭力、拓展合作聯(lián)盟，為其做強、做大邁向國際化資本道路奠定堅實的基礎。國內相關金融部門及政府總是雷聲大雨點小，因此他們對得到國內民間資本、國際資本援助的愿望就顯得尤為迫切。 企業(yè)對計算機應用人才的需求 （ 1） 90%以上的企業(yè)員工認為：公司有眾多工作崗位，中職（高職）學生都可以勝任。 （ 3）專業(yè)技術素養(yǎng)：學生要有良好的技術素質，主要表現(xiàn)在有良好的 理解力，通過學習快速掌握新的技術，有較強的自學能力，接受新知識要快，有強烈的團隊精神、合作精神。 B、職業(yè)素質大體包括：素質意識、產(chǎn)品競爭意識、工程意識、團隊精神、合作精神。掌握就業(yè)本領，就業(yè)本領的核心就是專業(yè)能力。而當前我們很多職業(yè)學校計算機應用專業(yè)的設置和教學方法，與計算機的發(fā)展及社會對計算機專業(yè)人才的需求不相適應，在當前的形勢下顯得過于單薄和簡陋，畢業(yè)的學生除了在一些計算機應用水平較低的行業(yè)和機關外，已經(jīng)無法適應飛速發(fā)展的信息社會對計算機專業(yè)人才的需求。其中，普通中專、職業(yè)高中、成人中專學校畢業(yè)生是 萬人，就業(yè)學生數(shù)為，平均就業(yè)率為 %；技工畢業(yè)生數(shù)為 ，就業(yè)學生數(shù)為 ，平均就業(yè)率為%。這五類專業(yè)的平均就 業(yè)率分別為 %、%、 %、 %、 %。加工制造類專業(yè)學生平均就業(yè)率連續(xù) 4年保持在 97%以上，土木水利工程類、商貿旅游類、信息技術類的平均就業(yè)率一直保持在 95%以上。西部十二個省市自治區(qū)、直轄市平均就業(yè)率為 %，低于全國平均水平的 。今年兩會上溫家寶總理在做政府工作報告時講到職業(yè)教育有一段很重要的話：繼續(xù)積極發(fā)展職業(yè)教育，要以就業(yè)為目標，整合教育資源，改進教學方式，著力培養(yǎng)學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。作為供給方，也要有所為， 這些年來，中等職業(yè)教育一直保持高的就業(yè)率，與中等職業(yè)教育這些年來在端正辦學方針、改革培養(yǎng)模式、改革教學內容以及積極的開展職業(yè)指導工作，加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面教育是密不可分的。比如在學生就業(yè)以后的起薪方面，現(xiàn)在還有將近四分之一的學生起薪還不足 1000元，有 45%是在 1000元 1500元，有 24%是在 1500元 2020元， 2020元以上的不到 10%，總的來講，起薪還是低的。因此 ,總的趨勢看對口的情況是在逐步的有所好轉。 另外，教育部還關注在學生 就業(yè)以后跟企業(yè)簽訂“五險一金”方面。 資料（二） 中職生就業(yè)率有望達 97% 漲工資升職卻成難題 2020年 11月 05日 12:29 大秦網(wǎng) 今年，中職生的就業(yè)率 可能會達到 97%以上，看來畢業(yè)后的他們很容易找到一份工作。兩年前，他從某中職學院畢業(yè)，并順利進入這家公司。 但是說起提升空間，小孫笑了笑：“我們就是工人，只不過是技能型工人。 相對于工科類專業(yè)，做服務業(yè)的 畢業(yè)生提升空間大一些?！? “廚師這個行業(yè)是經(jīng)驗型的，要求學生動手能力強，在工作中，他們只要喜歡這一行，喜歡研究，想獲得提升應該沒有問題。工作十年以上，仍有三成多的畢業(yè)生的工資水平在 1000到 2020元之間。 程美艷就非?？隙ǖ卣f：“畢業(yè)時我沒有選擇繼續(xù)讀高職是因為當時已經(jīng)找到了工作，覺得再學兩年有點浪費時間，但是以后我一定會繼續(xù)去學習的。 同時，學校在人才培養(yǎng)時，不僅僅要定位在適應特定職業(yè)領域需要的實用型、技術型的“高級藍領”上，還要著眼于學生的終身發(fā)展，培養(yǎng)有健全人格、有持續(xù)性發(fā)展能力的高素質人才。 中投顧問研究總監(jiān)張硯霖指出，一個行業(yè)要順利轉型并發(fā)展需要優(yōu)質企業(yè)的帶動，一個企業(yè)要成長并壯大需要優(yōu)質人才的推進，服務外包行業(yè)作為一個逐漸崛起并蓬勃發(fā)展的行業(yè)具有巨大的市場潛力，而人才缺乏問題將成為我國重點關注的部分 ，因此，在服務外包的人才培養(yǎng)方面具有潛在市場和巨大發(fā)展空間。 （四）就業(yè)崗位分析 崗位 1：數(shù)據(jù)處理員 /數(shù)據(jù)錄入員 職責與任務： 數(shù)據(jù)庫工程師 /管理員 校對 /錄入 應征簡歷請注明五筆輸入速度（字 /分） 任職資格： 中專、高中及以上學歷，專業(yè)不限。 6 、 優(yōu)先考慮有一定日語，英語基礎者。 簽訂正式合同可享受五險一金