華圖四川教育公共基礎(chǔ)知識-預(yù)覽頁
【正文】 有利于保持人的善良天性。答案：對1 師生關(guān)系是隱性課程。答案：錯(cuò)解析：學(xué)習(xí)是指由個(gè)體由于練習(xí)或引起的行為或行為潛能比較的變化。1 場依存的學(xué)生更多地希望得到教師和同學(xué)的認(rèn)同。答案: 錯(cuò)解析：依賴?yán)蠋?，家長等的權(quán)威是屬于前習(xí)俗階段2 按照操作性條件反射的觀點(diǎn)，行為之所以發(fā)生變化的條件是模仿。答案：錯(cuò)解析：除另有規(guī)定的特殊情況之外，一般均可由教育行政執(zhí)法主體單方依法作出處置決定，違法者必須服從。2 教育法律救濟(jì)以侵權(quán)損害事實(shí)為前提。答案：對2 “終身學(xué)習(xí)”是我國《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的基本內(nèi)容。） 1. 發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體，這一教學(xué)模式的提出者是（）A. 奧蘇貝爾 。3. “不憤不啟”“不悱不發(fā)”見諸于（）A. 《大學(xué)》 B.《中庸》C.《論語》 D.《學(xué)記》答案：C解析：這句話出自《論語》4. 實(shí)用主義教學(xué)是在批判（）的基礎(chǔ)上提出來的。7. 利用校園的花壇、草坪影響學(xué)生的品德，這種德育方法是（）A. 品德評價(jià)法 答案：C解析：通過創(chuàng)設(shè)良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是情感陶冶法8. 影響師生關(guān)系的核心因素是（）A. 教師的素養(yǎng) 答案：A9. 在德育過程中，各個(gè)要素之間存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，為了取得最佳的教學(xué)效果，要處理好的關(guān)系是（）A. 教育者與教育內(nèi)容的關(guān)系B. 受教育者與教育內(nèi)容的關(guān)系C. 教育者與受教育者的關(guān)系D. 教育內(nèi)容與教育方法的關(guān)系答案：C解析：10. 傳統(tǒng)教育學(xué)認(rèn)為教育學(xué)有兩個(gè)基礎(chǔ)：一是心理學(xué)，二是（）A. 哲學(xué) 答案：B解析：以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)建立在心理學(xué)和倫理學(xué)的基礎(chǔ)上。我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)。A. 財(cái)產(chǎn)罰 答案：C40. 教育部在《關(guān)于全面貫徹教育方針減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》中明確規(guī)定，學(xué)校、教師不得按學(xué)生考分高低排列名次，張榜公布。）根據(jù)下面資料，作答2題。3. 這種說法是否正確？答案：錯(cuò)誤4. 為什么？A. 從事較容易的學(xué)習(xí)活動時(shí)，動機(jī)強(qiáng)度越高，學(xué)習(xí)效果好B. 從事高難度的學(xué)習(xí)活動時(shí)，動機(jī)太強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果反而差C. 學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，期望值越高，學(xué)習(xí)效果越好D. 學(xué)習(xí)動機(jī)與效果的關(guān)系因個(gè)體及材料的不同而不同E. 學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)材料之間呈現(xiàn)U形曲線答案：ABD根據(jù)下面材料，作答6題。）根據(jù)下面資料，作答2題。最后全班齊讀，教師總結(jié)歸納?！苯處熣f：“這是你個(gè)人的看法，我不這樣認(rèn)為。A、 教師采用了情境教學(xué)將學(xué)生置于虛擬的雪景中，有助于對課文的理解B、 對比形近字時(shí)，“拆”字白底紅字，清晰突出，更能引起注意C、 讓學(xué)生觀察屏幕上的雪花形狀，是啟發(fā)式教學(xué)D、 該教師對待乙同學(xué)的方法，保證了教學(xué)任務(wù)的完成，體現(xiàn)了教學(xué)機(jī)智E、 被點(diǎn)到的幾個(gè)學(xué)生都回答得很好，說明該老師善于因材施教答案：AB解析：觀察雪花形狀，是直觀性教學(xué)，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤；老師直接反駁乙同學(xué)的觀點(diǎn)，上海學(xué)生自尊心，做法不可取，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤；老師提問簡單，且直接忽視、打擊不同意見，違背因材施教原則，所以選項(xiàng)E錯(cuò)誤。【資料】數(shù)學(xué)課上教師要求學(xué)生獨(dú)立思考一道難題。A、 教師批評張彬、維持課堂紀(jì)律的方式是正確的B、 教師打破了活躍愉快地課堂氣氛C、 教師的批評挫傷了張彬的學(xué)習(xí)積極性D、 教師的做法是對的，張彬的叫喊擾亂了其他同學(xué)的思維E、 教師批評教育張彬的方式不當(dāng)答案：BCE解析：老師的批評方式不對，傷害了張彬的自尊心，挫傷其學(xué)習(xí)積極性，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤，選項(xiàng)C、E正確。根據(jù)下面資料，作答6題。學(xué)校對該生的班主任也作了承擔(dān)部分醫(yī)療費(fèi)的處理。 A. 學(xué)生犯了錯(cuò)，家長也有責(zé)任，應(yīng)該批評家長 B. 學(xué)生犯了錯(cuò)，教師批評時(shí)要講究方式方法，因人而異 C. 家校雙方應(yīng)該溝通，合作，才能更好地對學(xué)生進(jìn)行教育 D. 教師教育學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)慈相濟(jì) E. 教師應(yīng)該了解學(xué)生，才有教育的針對性答案：BCDE
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