人力資源發(fā)展性質、時代的挑戰(zhàn)、意義和趨勢-預覽頁
【正文】 因此,人力資源可引申為人所具有的知識、技能、態(tài)度、理想、創(chuàng)造力等特質，以及應用上述特質而獲得的有所作為。同時它是唯一起創(chuàng)新作用的因素。resource（ASTD）認為，HRD為：“整合訓練與發(fā)展、職業(yè)發(fā)展,與組織發(fā)展，以增進個人和組織效率的作為”。因此，綜合各家觀點，筆者認為所謂HRD是指：由組織提供的具備短期績效取向（performance人們試圖將三者加以區(qū)分，認為：培訓是以目前工作為著眼，教育是以將來工作為著眼，發(fā)展是以個人或組織成長為著眼；培訓多能應用所學于工作上，教育可能應用部分所學于工作上，而發(fā)展工作上可能應用不到。is，它應用若干學科的理論與方法以解決人力及組織問題。，是組織成員行為的持久改變或某一方式的行為能力的改變。因此，要理解人力資源發(fā)展，須了解這些基本的價值及其假設。他們是由許多組織構成的社會系統(tǒng)的成員；他們是產品和服務的消費者；他們是家庭、學校、政黨等各種組織的成員。man）加以運用。人的尊嚴是指人必須受到尊重，而不論人在組織中的地位如何。學習是每個物種生存的本能。學習不是一勞永逸的，持續(xù)不斷的學習和多樣化的學習才能適應時代的要求。四、人力資源發(fā)展的時代挑戰(zhàn)人力資源發(fā)展是80年代出現(xiàn)的并日益受到全世界重視和關注的一個領域。具體分析，導致人力資源發(fā)展的主要原因在于以下幾個方面：科技革命與知識社會美國未來學家托夫勒認為，就知識增長的速度而言，今天出生的小孩到大學畢業(yè)時，世界上的知識總量將增加4倍。科學發(fā)現(xiàn)與大規(guī)模地應用這種發(fā)現(xiàn)之間的時間距離也在逐漸縮短。在農業(yè)社會，大多數(shù)人在田地里干體力活；在工業(yè)時代，他們照看機器；在信息時代，他們則處理信息與知識。同時，在許多國家，出現(xiàn)了人口老齡化的趨勢。據(jù)統(tǒng)計，、半文盲，而且還未從根本上杜絕新文盲的產生。為了確保人們能夠得到日益增長的知識以及各種訓練，只有通過大規(guī)模地求助于傳播知識和提供訓練的各種手段和媒介，才可能實現(xiàn)。經濟發(fā)展中的失業(yè)問題、通貨膨脹問題，以及出現(xiàn)嚴重的財政緊縮，尤其是人力資源投資經費的緊張，對人力資源的開發(fā)形成了巨大的挑戰(zhàn)。?失業(yè)與就業(yè)問題。據(jù)國際勞動組織（ILO）的統(tǒng)計，全世界工作人數(shù)在本世紀末將達到25億。五、現(xiàn)代人力資源發(fā)展的基本趨勢隨著國際社會對人力資源開發(fā)戰(zhàn)略地位認識的不斷強化，人力資源發(fā)展理論研究的不斷深化，以及人力資源發(fā)展工作在世界范圍內的不斷展開，在整個世界范圍內，人力資源的發(fā)展無論在觀念形態(tài)上，還是在實際行為上，都出現(xiàn)了一些新的趨向。資本的共同屬性表現(xiàn)在：(1)它是投資的結果；(2)在一定時期，它能獲取利益；(3)傳統(tǒng)的理論在很大程度上忽視了這一點，甚至錯誤地認為它是自然形成的同質資源。一個人后天獲取能力的過程，便是接受培訓教育的過程，教育培訓就是一種投資。在工業(yè)發(fā)達國家，培訓費用在過去10年間一直是政府支出項目中增加最快的一項。當日產汽車公司在美國田納西州開始經營時，在工廠開工之前，它花了6300萬美元培訓約2000名工人，每個人培訓多達3萬美元。學習已經不是人生某個階段的事情。培訓教育的制度化與法制化在全球范圍內興起的“人力資本投資”和“終身教育”等現(xiàn)代人力資源開發(fā)觀念的影響下，培訓教育作為社會發(fā)展戰(zhàn)略的一個有機組成部分正在被越來越多的國家納入法制化與制度化的軌道。Training法國政府也十分重視培訓的制度化運作，形成了考試、培訓、晉升的完整制度。實習可能在工作崗位上，也可以是在學校實習，即實習與培訓結合，如法國國立行政學院。1956年建立行政研修制，1959年人事院設置公務員研修所，作為行政研修的常設機構。在技術、知識、環(huán)境日益變化今天，人們越來越感到傳統(tǒng)組織觀的過時，而提倡學習性組織（LearningCreating學習性組織反映了當今世界組織與知識和技術變化的適應，換言之，學習性組織的觀念強調知識、科學、技術對組織的重要性，并倡導組織作為知識創(chuàng)造中心的作用。通過學習促進組織的變遷；?在現(xiàn)實中，學習性組織已經成為一種發(fā)展的現(xiàn)實，而非僅僅是一種理念?！眻蟾嬷姓f，公司每年化于教育和培訓的錢約為600億美元，這一份額相當于全國學院和大學的費用。??這一切反映了知識時代組織發(fā)展的趨向。如美國改變集中化的培訓體系，將培訓權力分散于個州和地方政府。培訓方式多元化。企業(yè)界與教育界共同對人力資源的開發(fā)進行合作，供需雙方協(xié)調。差不多所有的國家，計算機在培訓教學的各個環(huán)節(jié)如資源管理、政策分析、資料處理、模擬教學等發(fā)揮了作用。villagetraining）日益發(fā)展。??12 / 12
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