【正文】 根據(jù)文章內(nèi)容，分析本文題目“絕唱”的含義。只答后兩句，大意對即可。 22．答案示例：“留得殘荷聽雨聲”聽的重點(diǎn)是雨聲，表現(xiàn)的是一種審美的情趣；“風(fēng)雨聲中聽殘荷”突出的是感受殘荷所表現(xiàn)的一種精神和力量。 而我穿梭于那松林間，奔跑著，呼喊著，收集著那些松果，竟日流連，樂而不疲。長長久久地聽著那山的傾訴、山的聲籟和山的呼喚。一座山!我總覺得自己要攀一座山。云飄浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。處處是巖石與巨木的幢幢黑影，給人一份說不出的震懾與肅穆的感覺。有不知名的鳥啼，此起彼應(yīng)的互相唱和。我知道，我將重去，我將攀登，一次又一次。 ② 我總覺得自己要攀一座山。②晚的玉山： ３、聯(lián)系全文看，作者童年登家鄉(xiāng)的山和后來攀登玉山，其目的有什么不同？請結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，任選一個(gè)角度，簡要分析其寫法上的特點(diǎn)。 【答案及解析】①對未來充滿憧憬，富于幻想；進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、寫出自己對“山”的那份“感覺”②不懈地追求自己所確立的奮斗目標(biāo)文章通過對兩座山中自然美景的敘寫和描繪，渲染出山的巨大魅力，表達(dá)了作者對山以及大自然的贊美，熱愛與向往之情，同時(shí)也含蓄地表達(dá)了作者不懈追求人生目標(biāo)的決心。整個(gè)鄉(xiāng)村萬籟俱寂，臨近的屋子都熄了燈，月光是那么明亮。然而，在那片黑壓壓的樹林里卻并不寧靜——野兔子和小松鼠、負(fù)鼠和金花鼠它們都在那兒奔跳、歡笑；還有那田野里，那花園的陰影處，花草樹木都在悄悄地生長。一個(gè)8歲的孩子當(dāng)然不會想得那么多，也許他還不知道自己正沉浸在這無邊無際的寧靜中。(3分) 9)①寧靜(1分)、溫馨(1分)(答“寧靜”1分；答“溫馨”“和諧”“幸福” “美滿”等1分,共2分) ②春天的夜晚(2分)(只答“夜晚”或“晚上”給1分。(或“突出了人與自然和諧共處的寧靜、美好”。(只答“不矛盾”不給分；說明“襯托”“烘托”手法1分，結(jié)合文本分析2分。)桃源依舊在羅蘭①當(dāng)生活瑣事紛繁，或自己忽然惑于榮利，卷入凡塵，因而感到心情窘迫，看不見天光云影之時(shí)，我就讓自己做一次愉快的逃離。④當(dāng)然最好是坐火車，可以享有五六個(gè)小時(shí)的車行縱目之樂。沒有人問你今天因何還穿去年的時(shí)裝，更沒有人提醒你已年“過半百”，“應(yīng)懷”千歲憂，要經(jīng)營再經(jīng)營，積蓄再積蓄。⑧鐵路沿線，越是小站，越是文雅，越是保存著未被現(xiàn)代文明污染的安閑。有時(shí)火車開出車站以后很久，還可看見夾竹桃給鐵路沿著紅邊，山坡上也多有粉紅色或黃色的野花，點(diǎn)綴其間。?通宵站一閃而過，那藍(lán)白相間的墻垣，襯著彩色繽紛的花圃，使人疑為誰家別墅，連墻上漆著的“通宵”二字，也像舊時(shí)大戶人家的堂名，透著不隨流俗的悠遠(yuǎn)。偶有不知誰家的紅磚小筑，鑲著白邊的屋頂，安謐清幽，極富畫意，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隱在叢樹之間。(4分) 19．文章標(biāo)題為“桃源依舊在”，請你結(jié)合文章內(nèi)容具體說說作者筆下的“桃源”是怎樣的。 l8．世俗生活的繁瑣，自然環(huán)境的破壞。 解析：解答本題時(shí)，注意第⑦自然段中“看未被俗世沾染的人問仙園”一句。 解析：這是一道比較閱讀題，要求很熟練地回憶起《桃花源記》。我的石屋被雨絲的沙沙聲緊緊裹住。山腳是漠漠的水田，雨絲飄灑，翠綠的秧苗一陣陣隨風(fēng)起伏，像在深情地獲取地母的營養(yǎng)。它們四肢飽滿，四下里蹦跳，蛙聲頻率很高，包圍我的石屋。蛙聲驟起，如鼓如鼙，如醉如狂，濃郁，浩蕩，大肆將雨夜渲染。有蛙鳴就有播種的希望，有蛙鳴就有收獲的喜悅! ④當(dāng)雨絲飄忽，蛙鳴如潮時(shí)，我的心沉淀下去，靜靜地融入大自然的夜。這情景．可以體味，可以觸摸，并與人性糾結(jié)，呈現(xiàn)一種毛茸茸的真實(shí)。我此時(shí)此地的情景，在雨夜里，在蛙聲中，就像一幅寫意山水，有一股氣蕩漾其間，氤氳環(huán)繞，詮釋生命。這就是一種敬畏了，敬畏我們生死與之的情景。 ⑦雨絲依舊飄灑，我屋頂?shù)那嗍迩邼櫫艘蝗σ蝗Φ乃疂n，有濃有淡。16．請你說說第①自然段“裹”字的妙處。(3分) 答： 答：寫出了絲絲雨聲的稠密和石屋的小。于是水中精靈蛙便登場了，有蛙鳴就有播種的希望，有蛙鳴就有收獲的喜悅! 　答：　答：我聽了，很是傷感。冬天，世上什么都光禿禿的，老槐也變得赤裸，鳥兒卻來報(bào)答了它，落得滿枝滿梢。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不見了它。我無論如何都睡不著，走了出來，又不知身要走到何處，就呆呆地坐在了樹樁上?！薄皼]有了?！卑?，這孩子，為什么要偏偏這樣說呢？是水一樣的聲音，這我是聽過的，可是如今，水在哪兒呢？“爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎？”我轉(zhuǎn)過身來，向那樹樁看去，一下子使我驚異不已了：真是一口泉呢！那白白的木質(zhì)，分明是月光下的的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉?！蔽铱隙ǖ卣f。（4分）答： 21．文章最后說“諦聽”“生命的水聲”，請結(jié)合全文內(nèi)容說說你對此的理解。（第一點(diǎn)2分，后面兩點(diǎn)每點(diǎn)1分）20．（4分）好。而我私底下卻在想：霍金應(yīng)該是來赴西湖的荷花之約的。風(fēng)不吹，就靜靜地禪定著。走向大地時(shí)的那份從容與寧靜，那份無悔與蘊(yùn)藉，只有那片掉落的秋葉,才能夠懂得?、莺芏嗟臅r(shí)候，霍金都保持著一種雕塑般的姿態(tài)。所以，當(dāng)他看到西湖的荷花盛開時(shí)，忍不住贊嘆了：多美啊！美就是那么簡單！而美又不是那么簡單的！當(dāng)荷花浮出水面，亭亭玉立于這個(gè)世間的時(shí)候，那些曾經(jīng)生活在淤泥與黑暗中的生活細(xì)節(jié)就淡遠(yuǎn)了，曾經(jīng)付出在無數(shù)個(gè)日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧。風(fēng)在花葉上吹著，也吹在霍金的臉上。(1) (2) 示例2：付出無數(shù)個(gè)日日夜夜的心血與汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個(gè)過程的生命是美的4．示例1：簡單即美。示例2：美的創(chuàng)造往往是曲折的，美的內(nèi)蘊(yùn)往往是豐富的。今年夏天總算是讓她如愿以償了?？婶[市里的“大自然”只有家門對面的那個(gè)公園。草木之間有種難得的沉靜,牽著孩子的手散散漫漫地隨意而去,聽她講些學(xué)校里的事情,或是什么忽發(fā)的奇想?！焙髞碓谝黄蠋煹拿}作文中,女兒提到藏經(jīng)樓,她寫道：“傍晚的藏經(jīng)樓很孤獨(dú)。第一次是因?yàn)椴尻?duì)而來到呂梁山的腹地。有許多次,獨(dú)自一人呆在蔥蘢的樹林里,或是站在荒遠(yuǎn)的山頂上:忽然就覺得,自己變成了一株樹,變成了一塊石頭,滿心的孤獨(dú),如麻的惆悵,都隨著腳下的溪水蜿蜒而去,都隨著起伏的群山蔓延到極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的地方——那時(shí)候,就忘了還有一個(gè)自己；那時(shí)候,就覺得敞開的心胸?zé)o遮無攔地躺在天地之間,仿佛一股清風(fēng),纖毫之動便可極游八方……第二次是因?yàn)闊o意中闖進(jìn)了河西走廊。舉目所見除了地平線，還是地平線。沁涼的海水翻卷著雪白的浪花涌上身來,淹沒了所有恐懼而又驚喜的孩子們。（選自《讀者》2009年第10期）“看?！钡哪康氖鞘裁?？（2分） “我”與大自然的哪兩次相遇，作者為什么說這兩次相遇是“刻骨銘心”的？（6分） ，請你選擇一個(gè)角度進(jìn)行賞析。（3分） 【參考答案】，感悟大自然。、擬人等修辭手法，生動形象地寫出了四季交替使山林變了顏色，自然的變化給峽谷增添了聲音。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些