【正文】 課外閱讀 博覽群書 素質教育 晚報文萃（半月） 傳記文學 中國校園文學 中外文摘 語文世界 語文學習 中外書摘 散文 古典文學知識 全國中學生優(yōu)秀作文選 ( 暢銷書摘 新語文學習 語文新圃 中學生閱讀 (高中 ) 名人傳記 新智慧 文摘版 讀書文摘 散文詩 書屋 文史博覽 散文詩 高中生 讀友 閱讀與寫作 滿分作文 視野（半月） 讀者 課堂內外 滿分閱讀 創(chuàng)新作文 高考金刊 三聯生活周刊 經典美文 》 小小說選刊 微型小說選刊 散文天地 格言 智慧 天涯 書城 作文成功之路 南方周末 …… 學案舉例 ? 第一專題 向青春舉杯 ? 沁園春 鴻門宴中，項羽不理睬范增殺死劉邦的暗示。夯實基礎 ? 一、基礎知識 ? 二、語段精讀 ? 拓展提優(yōu) 我們高三的復習安排。 二是字音。其中“劍客”為詩人自喻，而“劍”則比喻自己的才能。 三、植物形象 墨 梅 王冕 我家洗硯池頭樹， 朵朵花開淡墨痕。杜荀鶴） 自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。 粉骨碎身渾不怕， 要留清白在人間。這樣的形象，也就是詩歌的意象或意境。 問 :此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答題時三方面缺一不可。 表現了詩人結束奔波流離生活、暫得安定后愉悅閑適的心境 （步驟三） 。 一般用兩個雙音節(jié)詞即可 ， 例如孤寂冷清 、雄渾壯闊等 ， 注意要能準確地體現景物的特點和情調 。 謝亭送別 許渾 勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。景色越優(yōu)美，越覺離別的難堪。 寂寞小橋和夢過， 稻田深處草蟲鳴。 (步驟三 ) ? 答題步驟 ： (1)準確指出用了何種手法。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。 （ 1）“斜紅疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”字對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。答題時不能把該字孤立起來談，得 放在句中并結合全詩意境情感 來分析。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意 鬧 。 閱讀下面一首詞，回答問題。 （步驟三） （步驟二） （步驟一） 解釋該字在句中的含義。 竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙 李 益 微風驚暮坐，臨牖思悠哉。 注 :苗發(fā)、司空曙是李益詩友。 頸聯 :微風吹落枝上露水，滴在階下青苔上，寫出了清幽靜謐的境界。 2）該詞對 領起內容 、 突出主旨 所起的作用。 【 提問 】 古人有 “ 一詩之眼 ” 的說法。 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。 （步驟三） （步驟二） （步驟一） 頷聯形象地寫出路遠雁孤、同伴難尋的凄苦之情 ,也寫出作者身處亂世 ,無人理解的孤獨。 總結該聯如何點明主旨，突出詩眼。 醉后涼風起，吹人舞袖回。 ? 它運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。 參考答案 【 步驟分析 】 ? 先要 明確回答 自己認可的對象，絕不含糊； ? 其次解釋 手法、內容 （如在寫景句，就勾勒其描繪的畫面，如在抒情句，就寫出其能更好抒發(fā)的情感）； ? 再考慮 結構、表情達意、音韻 等方面的作用。文學作品閱讀鑒賞，注重審美體驗； 感受形象 ，品味語言 ，領悟內涵，分析 藝術表現力 ；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索 作品蘊含的 民族心理和人文精神。（ 2022年湖北卷） ① 作者開篇說“ 不喜歡 霧 ”。分析文章的結構，實際是要求分析這種組合關系，并進行合理的歸納整理。（ 2022年江西卷 《 朦朧的敬意 》 ） ?這篇文章采用了“總 ——分 ——總”的結構方式。 總結：文章 整體 構思特點 ① 以什么為線索結構全文，使文章結構嚴謹（如 《 魔盒 》《 球花風鈴草 》 ）。 從突出侯菊的精細能干著眼，為侯菊改裝花轎，出租花轎、成為當家媳婦等情節(jié)提供依據。 《 泰山很大 》 （ 2022年江西卷）第 2題 “寫風景，是和個人氣質有關的”，這句話在全文結構上起什么作用 ?請簡要分析 答案： （ 1）贊美村民的特有的淳樸。 《 婺源歸來 》 第 1題（ 10兩段寫了兩處 的居民生活，這樣寫的目的是什么？） } 內容 —思想感情 —結構 答題思路： （ 1）文字表述的內容。） ：比喻、擬人。 。使結構首尾圓合；言已盡而意無窮。（著重景物） (5)有助于塑造人物形象。 理解文中重要 詞語 的含義 理解文中重要 句子 的含義 理解 標題 的含義 命題類型 一、理解重要詞句的含義 ? 指代義、 ? 引申義、 ? 修辭義（比喻義、擬人義、象征義、雙關義 …… ）、 ? 哲理義、 ? 情感義、 （一）、課前練習（含比喻） ②南方的天地太玲瓏剔透了， 太經不起摔打了 。 ② 雨韻是增強生命記憶的媒介。 請從內容和形式兩方面對文章 進行賞析。黃昏的時候，我們從地里干完活，走在回家的路上，大老遠就能看見一束束炊煙，慢慢地穿過林梢。 】 11．文章第二段描繪鄉(xiāng)村景象，請分析其表現特色。從色彩、動態(tài)兩方面生動形象地表現了故鄉(xiāng)的風景美和農忙時節(jié)農村特有的生活畫面。” 這句話描寫關中麥收情景，請分析它的表達特色。 ② 托物言志： 借都江堰表達對傳統(tǒng)文化精髓的追懷。 ⑥ 引用： 引用許多古詩句、典故等，寫出了都江堰的歷史悠久，也豐富了文章內涵。 表達技巧： 借古諷今、托物言志、借景抒情、側面烘托、多用對比 等。 三）表達方式： 記敘、描寫、說明、議論、抒情 四）結構特點： 開篇點題、卒章顯志、前后呼應、 一線貫穿、過渡照應、巧設鋪墊、詳略適當 五）人稱運用： 第一人稱、第二人稱、第三人稱 六）句式表達： 多用短句、長句短句交錯、整句散句結合 七）語言風格： 多用口語，質樸自然 ；多用疊詞，富有音韻；多用修辭， 語言詩化，富有意蘊等。 答：①妻子發(fā)現丈夫凌晨在廚房。 1分 ? 解題思路： 明確情節(jié)構思為表現人物的宗旨，結合 情節(jié)的一般作用： 一 是創(chuàng)造懸念，引人入勝 ； 二 是 前后照應 ；埋下伏筆；豐富了文章內容，增添了文章波瀾； 三 是 點明主題 ； 四是 塑造了人物形象。 ? 解題思路 ：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據題目要求作答。（ 6分） ? 【 答案 】 (1)“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹； ? (2)敲一敲溜索，“吼”我過江：表現他認真負責，關愛部下； ? (3)瞟一眼，問一聲：表現他受人尊敬，與手下配合默契； ? (4)一聲唿哨、最后一個過溜索：表現他的英雄氣概，粗獷豪邁。 注意作者對人物的 介紹和評價 。 答題思路 ： ①交代故事發(fā)生的時間、地點。 ⑤ 奠定情感基調⑥暗示社會環(huán)境，揭示社會本質特征或展示世態(tài)風情。 ? 情感取向： (1)駿馬、雄鷹、高山峽谷：對雄奇險峻崇高的贊美； ? (2)領隊、精瘦漢子：對樂觀向上人生態(tài)度的贊美； ? (3)牛的恐懼、發(fā)抖：對平庸、畏難的厭棄。為人不可平庸，平庸則無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進；處事不可平庸，因此要有原則，有鑒識，有堅守。 ?評分細則： ? “拒絕平庸”的解釋，細則上這樣寫：在道德方面，“平庸”和價值理想有著相對立的含義，所以，“拒絕平庸”也就是追求高潔、高尚、神圣?！薄艾F今社會的娛樂話，亦使知識分子們愈加平庸，從泛濫地‘說三國’‘說明清’，再到忙于為‘超女’們正名，平庸的知識分子令人茫然 ……” ?范文 68分 ? 《 作文審題 》 ? 《 妙筆生花話開頭 》 ? 《 巧設記敘文的波瀾 》 ? 《 記敘文如何描寫 》 ? 《 議論文怎樣說理 》 ? 《 怎樣擬定分論點 》 ? 《 讓你的分論點靚起來 》 ? 《 讓你的文章變得深刻 》 ? 《 議論文一料多用指導 》 ?三，作文教學 命題作文的審題 審題首先要弄清材料與標題的關系。 題目 1： 題目 2： 所謂欣賞就是享受美好事物，領略其中的趣味。春暉，為詩歌增添亮色；春雨，使圖畫洋溢生機。②內容要具體。 注意：①除詩歌外，文體不限。 審題要抓住標題中的關鍵詞語來理解。 主謂短語型標題，謂語是寫作的重點，主語表示謂語論述的對象。 ? ■擴展為句子：我希望有一張?zhí)焓沟哪槪恍θ?，寫在臉上；三國史是一部“臉”史；請你收起偽善的臉；改革開放的成果展露在人們的臉上。如“自由與紀律”這個話題，沒有“自由”無所謂“紀律”，沒有“紀律”也就沒有“自由”。如“痛苦與成功”這個話題，可說“成功來自痛苦的磨礪”。 ? ■ 條件關系 ：有此就