【正文】 )每一朵小花 /都是歌頌生命的樂章 (共 4分。這首小詩運(yùn)用“悄悄”“失去喧響”“不 再歡嚷”這樣的詞語 ,著力展示夜的靜謐、美好 ,傳達(dá)出詩人對自然的熱愛以及自己安適、寧 靜的心境。② [乙 ]處畫線句子用語不得體的 是“不恥下問”。所有的仿句題 ,例句都有一定的格式 ,確定格式再 仿修辭 ,同時 ,仿句要注意主題 ,仿寫的句子在內(nèi)容上要與例句相一致。 4.(2022湖北武漢 ,17—18)根據(jù)要求完成 (1)—(2)題。 (4分 ) (2)活動過程中 ,有同學(xué)說 :“現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代了 ,我們都用手機(jī)發(fā)短信 ,誰還寫信呢 ?”你如何看 待身邊的人更習(xí)慣用手機(jī)發(fā)短信這一現(xiàn)象 ?請用簡明、連貫、得體的語言表達(dá)你的看法。④書信有助于提升個人的文字表達(dá)能 力。 解析 (1)本題考查考生知識積累與概括的能力。一方面 ,要看到隨著通信技術(shù)的不斷發(fā)展 ,手機(jī)短信方便快捷 ,傳統(tǒng)手寫書 信確實(shí)在這方面顯得落后。手寫書信帶來的那份快樂、美好的回 憶 ,正從我們的指縫中悄悄流逝?？脊虐l(fā)現(xiàn) , 西安半坡遺址出土的彩陶器上已有刻畫符號。陳琳 《 飲馬長城窟行 》 寫到了長 城卒與家里妻子的通信 ,其中有“作書與內(nèi)舍”“報書往邊地”的字句。清代蔣士銓 《 歲暮到家 》 中寫道 : “寒衣針線密 ,家信墨痕新。 [誦讀我宣傳 ] (1)為營造活動氛圍 ,動員師生積極參與 ,請你為此次活動寫一條宣傳標(biāo)語。 (要求 :銜接自然 ,富有感染力。句式對稱 (1分 )。引出下一個節(jié)目 1分 。同樣是朱自清的經(jīng)典散文 ,《 背影 》 為我們詮釋了深沉含蓄的父子之情。 (示例 )課文誦讀大比拼 誦讀技巧分 享會 誦讀好處大家談 古典詩詞朗誦會 (寫兩個即可 ) 解析 (1)本題考查擬寫標(biāo)語的能力。 ② 要注意語言簡練 ,句子結(jié)構(gòu)緊湊 ,形式整齊 ,可以是單句 ,也可以是相對稱的兩個短句 。在擬寫時注意用優(yōu)美簡潔的語言分別簡要概述 每篇文章的內(nèi)容 ,做到既總結(jié)上一個節(jié)目 ,又引出下一個節(jié)目 ,要銜接自然 ,具有感染力 ,并用簡 潔流暢的語言把它們有機(jī)組合起來。 ② 選擇切合實(shí)際的活動形式 ,同時注意要體現(xiàn)活動的主題或內(nèi)容 。 (7分 ) 某校組織了以“書法 +文化”為主題的研學(xué)旅行活動。 學(xué)者感言 :寫字時 ,一直有一個紅線框成的界線 ,垂直與水平紅線平均分割的九宮格 ,紅色細(xì)線 圍成字的輪廓。寫字還是 自己心情的記錄 ,真是太有趣了 !◇ 練字需要凝神靜氣 ,漢字書寫中的姿勢、筆順、運(yùn)氣等對 如何做人都有啟發(fā)意義。對這幅作品的欣賞 ,不恰當(dāng) 的一項(xiàng)是 (3分 )? ( ) ,剛?cè)嵯酀?jì)。 答案 (1)② 學(xué)校的專業(yè)書法教師比例低 ,有必要增加專業(yè)書法教師來指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)書法。針對“調(diào)查數(shù)據(jù)”中書法專業(yè)教師占比低的情況 , 可提出加強(qiáng)專業(yè)書法教師隊(duì)伍建設(shè)的要求。 B項(xiàng)“行書”的賞析角度顯然有誤。下面是某同學(xué)為活動搜 集的四則材料 ,請你按照要求 ,回答 20—21題。地鐵改變了人們對城市的認(rèn)知 , 看似遙遠(yuǎn)的郊區(qū)快速直達(dá) 。1℃ ,高峰時段縮短行車間隔 ,平安夜延長運(yùn)營時間 ,大客 流時啟動限流措施并增設(shè)臨時售票點(diǎn) …… (1)上面四則材料與“快速發(fā)展的天津地鐵”這個主題 無關(guān) 的一則是 。 (2)從材料一我們能夠知道天津“四通八達(dá)的地鐵網(wǎng)正在形成” ,從材料三我們知道 天津地鐵“客運(yùn)量逐年增長” ,從材料四可以看出天津地鐵的“服務(wù)水平不斷提高”。 (10分 ) (1)下面是名人故居分布圖。下面 是他們分別在參觀記錄本上寫下的感受 ,其中比喻句運(yùn)用 不恰當(dāng) 的一項(xiàng)是 (3分 )? ( ) ,拔何首烏、摘覆盆子、捕鳥 …… 那多彩的生活場景 ,好 像色彩斑斕的圖畫 ,讓我沉醉其中。 D.《 朝花夕拾 》 在平靜的敘述中富有深長的韻味 ,如同一首熱烈而激昂的樂曲 ,令我回味無 窮。 我國偉大的文學(xué)家。 他創(chuàng)作的 《 屈原 》 是歷史劇的先鋒之作。 (4分 ) ① 盛春時節(jié) ,漫步京城 ,吸引你的是爭艷的百花 ,還是靜穆的名人故居。走近為喚醒民眾而筆耕不輟的魯迅 ,我們欽佩他的斗爭精神 …… ④ 這 些名人故居的靜穆 ,仿佛在訴說著他們的平凡人生 ,展示著他們的崇高精神。 解析 (1)根據(jù)地圖中的位置和 《 駱駝祥子 》 的提示 ,可知是老舍故居。再結(jié)合參 觀記錄中的介紹“ 《 女神 》 開一代新詩風(fēng)” ,可填“開創(chuàng)”。用“平 凡”形容這些名人的人生不恰當(dāng) ,應(yīng)改為“非凡”或“不凡”。某校 “文博社團(tuán)”準(zhǔn)備在這一天參觀博物館。他們收集了豐富的材料 [見鏈接 。人 ③ 。 (示例 2)選② ,對中醫(yī)感興趣 。增長“人與自然”的知識 。 ②法國人從小走進(jìn)博物館的事例 ,啟示我們應(yīng)更多地走進(jìn)博物館。本次活動主題是倡導(dǎo)市民走進(jìn)博物館 ,促進(jìn)文化資源共 享。上述三項(xiàng)皆能扣住活動主題。再緊扣不同博物館的各自獨(dú)特的主題 ,進(jìn)行思考 ,如②中 ,根據(jù)活動主題 ,可擬寫出 “培養(yǎng)熱愛中醫(yī)藥的感情”“了解中醫(yī)藥在日常生活中的作用”“感受中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的 魅力”等理由。② 市民參觀博物館的人數(shù)很少 。最后 ,組織語言 ,準(zhǔn)確地歸納 ,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。 我們今天是歡聚在一堂 , 明天要掀起民族自救的巨浪 ! [活動二 :話恩情 ]請從老師、父母中任選一個對象 ,說一段感恩的話。 ( 我 想 對 說 ) [活動三 :知回報 ]下面的調(diào)查統(tǒng)計圖反映了什么情況 ?請簡要概括。 晚風(fēng)拂柳笛聲殘 ,夕陽山外山。 經(jīng)年此去杳無音 ,① 。共 1分。謝 謝您 ! 評分標(biāo)準(zhǔn) :所寫內(nèi)容與說話對象相符 ,能表達(dá)感恩之情 ,得 1分 。 評分標(biāo)準(zhǔn) :概括出“休閑娛樂和讀書學(xué)習(xí)的人數(shù)相對穩(wěn)定” ,得 1分 。每空 1分。 活動三考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。 C組 教師專用題組 1.(2022江西 ,19)班級擬開展“說教養(yǎng)”主題演講活動 ,請參考下列材料 ,結(jié)合自己的認(rèn)識 ,寫一 篇不超過 200字的演講稿。 [材料二 ] 待人要謙虛 ,禮儀要得體 ,遇困境不氣餒 ,獲大獎不驕傲。 答案 (示例 ) 今天 ,我演講的題目是“做一個有教養(yǎng)的人”。作為學(xué)生的我們 ,更應(yīng)該加強(qiáng)自我修養(yǎng) ,在學(xué)習(xí)和生活中要做到待人謙虛、 禮儀得體、遇困難不氣餒、有成績不驕傲。材料三列舉了 正反兩個事例。 2.(2022湖北黃岡 ,16)語文實(shí)踐活動。 (1)請你為這次主題班會寫一段開場白 ,要求 :突出主題 ,語言簡潔得體。 (2分 ) 我最崇敬的英雄是 ,推薦理由是 : 答案 (1)(示例 )親愛的同學(xué)們 :大家好 !千百年來 ,我國歷史上涌現(xiàn)出了一大批精忠報國的英 雄。 (稱呼語、問候語 ,突出“崇尚英雄 精忠報國”的主題 1分 ,語言簡潔得體 。點(diǎn)明英雄姓名 ,推薦理由 1分 ,語言簡潔準(zhǔn)確 。 (10分 ) [材料一 ] 2022年初 ,一封習(xí)近平總書記給全體留德學(xué)子的回信傳遍全球?；氐絿鴥?nèi) ,我會 成為祖國變化的一部分。量子物理學(xué)家潘建偉與高徒陳宇翱、陸朝陽先后 回國 ,他們組建了一支令世人傾慕的中國物理界的“夢之隊(duì)”。 “旁觀者” ,希望回到國內(nèi) ,為祖國發(fā)展做貢獻(xiàn)。 (4分 ) 答案 (1)A (2)第一階段 ,穩(wěn)步上升 。為中國經(jīng)濟(jì)注入新的活力 。 (2)本題考查對統(tǒng)計圖內(nèi)容的分析概括能力。 (3)本題考查對材料內(nèi)容的概括能力。通過“國家有關(guān)部門 …… 諸多戰(zhàn)略決策”歸 納出“推動國家做出加快人才建設(shè)的戰(zhàn)略決策”。別國的字 ,大都用字母拼合成 ,長短大小 ,很不均齊。 [材料三 ]習(xí)近平總書記指出 ,要“推進(jìn)國際傳播能力建設(shè) ,講好中國故事 ,展現(xiàn)真實(shí)、立 體、全面的中國 ,提高國家文化軟實(shí)力”。② 不少于 60字。漢字是表意文字”等任意一方面回答即可。漢字帶給人的美感是其他任何文字都無法匹 敵的。②二等 :4~5分。附 :不足 60字 ,酌情扣分 ) 解析 (1)圖表分為上下兩行。 《 說文解字 》 為許慎所寫的我國第一部系統(tǒng)分析字形 ,考究字源的字書。 (3)圍繞主題“走近漢字”設(shè)計開場白。 (1分 ) 崇敬英雄 弘揚(yáng)正氣 (2)學(xué)校擬邀請?jiān)鴧⒓訉υ阶孕l(wèi)反擊戰(zhàn)的老英雄王金瑞同志 ,于本月 30日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂 , 為全體師生作“講英雄事 ,樹英雄志”的專題報告。 (2分 ) 三秦中學(xué)“我最崇拜的人物”問卷調(diào)查統(tǒng)計圖表 (4)報告會后 ,學(xué)校團(tuán)委在校園網(wǎng)開設(shè)了“我心目中的英雄”專欄。 期待您的到來 ! 三秦中學(xué)德育處 2022年 6月 27日 (3)(示例 1)活動前 ,對藝體明星的崇拜比率高于革命英雄 。 (4)(示例 1)英雄們不怕困難、英勇頑強(qiáng)、一切為了人民利益的革命精神 ,是我今后成長的坐 標(biāo)。 (2)“邀請函”屬于應(yīng)用文一類 ,應(yīng)用文一般都有固定的格式寫法。 稱謂 : 邀請函的稱謂使用“統(tǒng)稱” ,并在統(tǒng)稱前加敬語。如“敬請光臨”“歡迎光臨”等。每一組最崇拜的人物有活動前后兩個柱狀對比圖。將這些 變化寫清楚即可。此外 ,可以表達(dá)對英雄群體的崇敬 ,也可以 表達(dá)對某一個英雄人物的敬意。欄目的名稱應(yīng)輕松、活潑、靈動 ,充分考慮學(xué)生的閱讀心理。下面是一位同學(xué)的來稿 ,他只寫出了上聯(lián) ,請 你對出下聯(lián) ,并回答這副對聯(lián)“讀懂”了哪位詩人的心聲。 (指出錯誤即可 ,1分 ) 通 知 《 學(xué)苑 》 編輯及文學(xué)社成員 : 2022年 4月 23日上午在學(xué)校三樓舉辦“讀寫的味道”座談會 ,請準(zhǔn)時參加。 (2)根據(jù)上聯(lián)“寫現(xiàn)實(shí)”“稱圣”可知 ,此詩人是杜甫 ,然后結(jié)合杜甫的寫作經(jīng)歷對下聯(lián)。此則通知的正文沒有具 體時間、地點(diǎn)。 [材料二 ] 下圖是初三 (8)班同學(xué)繪制的“生活垃圾分類處理流程圖”。英國每個家庭都有三個顏色不同 的垃圾桶 ,環(huán)衛(wèi)部門的垃圾車也相應(yīng)分成三種顏色 ,回收垃圾時三輛車同時工作。 (5分 ) (3)請根據(jù)材料三的內(nèi)容 ,談?wù)剣庠诶幚矸矫娼o予我們哪些啟示。其他垃圾通過轉(zhuǎn)運(yùn)站集中處理。 (3)材料三介紹的是國外在垃圾處理方面取得的成效。綜 上 ,分條概括即可。 [材料一 ] 不久前 ,綜藝節(jié)目 《 見字如面 》 悄然走紅。 [材料二 ] ? [材料三 ] 書信作為私人內(nèi)心話語的承載 ,一筆一畫、一字一符 ,無不灌注著寫信人的真情。 (2分 ) (2)根據(jù) [材料三 ],在下面橫線上補(bǔ)寫兩個句子 ,使之構(gòu)成一組排比句。 (3分 ) 答案 (1)30歲以下的年輕人占 75%(或 24~29歲占多數(shù) ,30歲以上的占少數(shù) )(意思答對即可 ) (2)(示例 )封存著時代的場景 傳承著遙遠(yuǎn)的文化 (概括出內(nèi)容的 ,給 1分 。結(jié)合體驗(yàn)談理解 ,給 2分 ) 解析 本題考查語文綜合實(shí)踐能力。 解答時要明確閱讀的內(nèi)容給自己帶來了怎樣的力量 ,要有書名及相關(guān)內(nèi)容和個人的閱讀體驗(yàn) , 回答才有理有據(jù)。 第一題 :中國是一個詩的國度 ,唐詩是近體詩的高峰 ,近體詩包括 和 。 (1)下面四項(xiàng)對詩歌的評價 ,哪一項(xiàng)與詩人的想法相距甚遠(yuǎn) ?(1分 )? ( ) “黃四娘家花滿蹊”?！扒Ф淙f朵”形容花的數(shù)量之多。如果沒有 彩蝶起舞 ,花也就沒有什么看頭。 (1分 ) 傳統(tǒng) 的 精華 學(xué)習(xí) 里 經(jīng)典 繼承 之 中 國學(xué) 答案 第一題 :絕句 律詩 第二題 :(1)C (2)用了擬人的修辭方法。 第二題 :(1)“彩蝶蹁躚起舞”不是主要景致 ,而是起襯托作用 ,作者以此來表現(xiàn)黃四娘家的花 香味濃郁、色彩艷麗。第三題 :先將題中給出的詞性相同、詞義相對的 詞語對應(yīng)地排列起來 ,并添加適當(dāng)?shù)脑~語組成完整的上下聯(lián) ,然后看組成的上下聯(lián)字?jǐn)?shù)是否相 同、結(jié)構(gòu)是否一致、上聯(lián)尾字是否為仄聲、下聯(lián)尾字是否為平聲。 (2分 ) 班刊名 : (2)班級文學(xué)社開展“重新設(shè)計作品人物命運(yùn)”的活動 ,請你仿照例句的形式 ,重新設(shè)計孔乙己 的命運(yùn)。 (2)孔乙己和范進(jìn)都是掙扎在社會底層的知識分子 ,不具備生活的能力 ,沒有中舉必定窮愁潦 倒 ,饑餓而死 ,因?yàn)榫辰绮粔蚋哌h(yuǎn) ,其階級局限性就決定了他們即便獲得功名 ,也只能成為物質(zhì) 利益的奴隸 ,以悲劇告終。 “