20xx年春八年級語文下冊 第六單元 22《禮記》二則課件 新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 面地闡明了 教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教師的地位和作用，在教育過程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間關(guān)系。 嘉 肴 （ ） 自 強 （ ） 兌 命（ ） 學(xué) 學(xué)半（ ） 教學(xué)相 長 （ ） y225。 是故 /學(xué) /然后知不足，教 /然后知困。 是故 學(xué)然后知不足，教然后知 困 。故曰：教學(xué)相長 也。所以說，“教”和“學(xué)”是相互促進(jìn)的。 ？ 內(nèi)容探究 ？請結(jié)合相關(guān)語句分析。知道自己的不足，這樣以后才能反省自己；感到不了解，這樣以后才能自我勉勵。 。另一方面，論述了教學(xué)相長的道理。 困 古義： 不通，理解不了； 今義： 困難。 善 也 用作名詞 ，好，好處。大概，恐怕 不知 其 旨也 它的 人不 知 而不慍 不 知 其善也 了解，理解 知道 知 一詞多義 ，不知其旨也。 “各盡所能，按需分配”是共產(chǎn)主義的社會制度的基本概念。 民族、民生、民權(quán) ——孫中山 選賢 與 能（ ） 講信修 睦 （ ） 矜 寡孤獨（ ） 男有 分 （ ） 貨 惡 其棄于地也（ ） jǔ m249。選賢 與能 ，講信 修 睦。 是謂大同 。 貨惡其棄于地也，不必藏于己 ； 力惡其不出于身也，不必為己 。選拔推舉品德高尚、有才干的人（給大家辦事），（人人）講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。這樣一來，就不會有人搞陰謀，不會有人盜竊財物和興兵作亂，（家家戶戶）都不用關(guān)大門了。 合作探究 2.“ 大同”社會的有哪些基本特征 ? ，人盡其力 3.“ 大同”社會跟陶淵明描繪的“世外桃源”有無相似點？ 有。 黃發(fā)（ 老人 ）垂髫（ 小孩 ），并怡然自樂。其思想意義極為深遠(yuǎn)。
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