【正文】 作 “ 這樣 ”“ 如此 ” 。 ( 《出師表》 ) 3 ．助詞： (1 ) 用在形容詞之后，作為詞尾，可譯作 “?? 的樣子 ”“??地 ” 。 ( 《核舟記》 ) ( 本組訓(xùn)練涉及課標(biāo)篇目的重點文言實詞和常見虛詞。 3 ．下列句中加點字的解釋，不正確的一項是 ( ) A ．傅說 舉．于版筑之間 舉：任用 B ．故天將降大 任．于是人也 任： 責(zé)任，使命 C ． 曾 益．其所不能 益：好處 D ．出則無 敵．國外患者 敵：相等，相當(dāng) C 【 解析 】 ：增加。 7 ．下列句中加點字的解釋，不正確的一項是 ( ) A ．兩岸連山， 略．無闕處 略：無，毫無 B ．至于夏水 襄．陵 襄：上，漫上 C ．雖乘 奔．御風(fēng)，不以疾也 奔：飛奔 D ． 屬．引凄異，空谷傳響 屬：連續(xù) C 【 解析 】 ：動詞作名詞，奔馬。 11 ．下列句中加點字的解釋，不正確的一項是 ( ) A ．家貧，無從 致．書以觀 致：得到 B ．又 患．無碩師名人與游 患：擔(dān)憂，憂慮 C ．色愈恭，禮愈 至． 至：周到 D ．略無慕艷 意． 意：心意 D 【 解析 】 ：意思。 13 ．下列各組詞語中加點字的含義相同的一項是 ( ) A ．莫 名．其妙 有仙則 名． B ．三 顧．茅廬 枉駕 顧．之 C ．小恩小 惠． 汝之不 惠． D ．欲蓋彌 彰． 以 彰．其咎 B 【 解析 】 /著名、出名； ； /同“慧”，聰明； ，明顯 /動詞，彰顯。建議完成時間為 2 課時，講評時間為 1 課 時，共計 3 課時 ) 一、閱讀《〈論語〉十二章》，完成后面題目。 ” ( 《為政》 ) ⑥ 子曰： “ 賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。 ” ( 《述而》 ) ⑨ 子曰： “ 三人行，必有我?guī)熝伞?” ( 《子罕》 ) ? 子夏曰： “ 博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ __ _ __ ____ ______ __ __ _ _ 有志同道合的人從遠方來，不也快樂嗎？ 復(fù)習(xí)舊的知識，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度， 可以成為老師了。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ _ _ 忠 信 習(xí) 品德 略。初極狹，才通人。其中往來種作，男女衣著，悉如外人 。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 ” 既出，得其船，便扶向路，處處 志．之。未果， 尋．病終。 2 ． 將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語 。 這里的人告訴 (他 )說：“ (我們這個地方 )不值得對外面的人說啊。 【 解析 】 本題的考查形式較為新穎，實際考查的是對文章句子意思的理解。生活美好的要素應(yīng)該包括優(yōu)美的環(huán)境，人與人之間和諧的關(guān)系，社會的穩(wěn)定等，這些都在 《 桃花源記 》 中有所體現(xiàn)。忌不自信，而復(fù)問其妾曰： “ 吾孰與徐公美？ ” 妾曰： “ 徐公何能及君也？ ” 旦日，客從外來，與坐談，問之客曰： “ 吾與徐公孰美？ ” 客曰： “ 徐公不若君之美也。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 ” 令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。 2 ．下列句中加點字的意思相同的一組是 ( ) A ． 而．形貌 昳 麗 人不知 而．不慍 B ．臣 之．妾畏臣 能以徑寸 之．木 C ．皆 以．美于徐公 以．刀劈狼首 D ．四境之內(nèi)莫不有求 于．王 所欲有甚 于．生者 B 【 解析 】 A項“而”，順承 /轉(zhuǎn)折； B項“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的； C項“以”，認為 /用，拿； D項“于”，介詞，引出對象 /表比較。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ (3 ) 群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。 【解析】 第 (1 ) 句翻譯要點： “ 美 ” 的意動用法， “ 私 ”是形容詞用作動詞，判斷句式。 _ _ ____ ________ __ ____ __ __ ____ ________ ______ __ __ __ ____ _ __ __ __ ____ ________ _____ __ ① 對別人的褒貶能理智判斷和冷靜思考；②講究說理的方法；③善于用生活小事設(shè)喻。 【甲】 山不在高，有仙則名。談笑 有 鴻儒． ．，往來無白丁?？鬃釉疲汉温?？ ( 劉禹錫《陋室銘》 ) 【乙】 水陸草木之花，可愛者甚蕃。 予謂菊，花之 隱逸者． ． ．也；牡丹，花之富貴者也；蓮 ，花之君子者也。 (1 ) 談笑有 鴻儒． ． __ ____ ________ _ (2 ) 花之 隱逸者． ． ．也 __ ____ _______ 博學(xué)的人 隱居的人 【 解析 】 本題考查的詞語的意義現(xiàn)在已經(jīng)基本固定。 (1 ) 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。喜愛蓮花的人， 像我一樣的還有什么人呢？ 【 解析 】 第 (1)句注意要翻譯出“絲竹”“案牘”的借代意義。 托物言志 正面 贊美蓮的形象 【 解析 】 本題考查的是寫法分析，答案就在課文的導(dǎo)讀中，其中有對“托物言志”寫法特點的直接分析。 __ ____ _ __ _ _ __ ____ _ __ _ _ __ ____ _ __ _ _ __ ____ _ __ _ _ __ ____ _ __ _ _ __ ___ ____ _ __ _ _ __ __ __ _ __ _ _ __ ___ __ __ __ __ __ __ _ __ _ _ __ ____ _ __ _ _ __ 甲文表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣；乙文表達了作者潔身自好的高潔情操和對正直品德的追求。 【甲】 初，權(quán)謂呂蒙曰： “ 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ” 蒙辭以軍中多務(wù)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： “ 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ” 蒙曰： “ 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ” 肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。錄畢，走送之，不敢稍 逾約． ．。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 蓋余之勤且艱若此。 2 ． 解釋下列句中加點的詞。 /表轉(zhuǎn)折； /更加； 助詞，無實義； /言語。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ 我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？ 因此，人們都 (或多 )(愿意 )把書借給我。 學(xué) (或讀書 )的必要 (或重要 )性 自己青少年時代求學(xué) 的艱難 【 解析 】 本題考查的是對文章主要內(nèi)容的概括，答題時要注意題干中的“指出”和“敘述”兩個詞語，這對答題是非常關(guān)鍵的。高峰入云，清流見底。 實是欲界之仙都。 自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 B項中的“奔”應(yīng)解釋為奔馬，或者飛奔的馬；是動詞用作名詞。從句子的類型看，一般都是總結(jié)性句子，而不是描寫具體景物的句子。 __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2 ) 從流飄蕩，任意東西。 5 ． 甲、乙兩文都是寫自然景物，且表達了作者對 __ __ _ __ _ _ __ _的熱愛之情。作者把景物寫得很美，那么他“熱愛”的對象不就是這些山水嗎？乙文中“厭棄”塵世生活可從“望峰息心”“窺谷忘反”中看出來。樹木叢生，百草豐茂。 【乙】出師表 ( 節(jié)選 ) 諸葛亮 ① 親賢臣，遠 小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝不以臣 卑鄙． ．，猥自枉屈，三 顧．臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以 驅(qū)馳． ．。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍， 攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。 (1 ) 山島 竦峙． ． __ ______ __ __ _ _ (2 ) 先帝不以臣 卑鄙． ． __ ______ __ __ ____ __ __ (3 ) 三 顧．臣于草廬之 中 __ _____ __ (4 ) 遂許先帝以 驅(qū)馳． ． __ ______ __ 高高地挺立 身份低微，見識短淺 拜訪 奔走效勞 【 解析 】 “卑鄙”一詞古今異義，在這里的意思是“身份低微，見識短淺”。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ __ ____ __ __ ___ ____ _______ 在軍事上失敗的時候接受任命，在危機患難期間受 到委任。 ( 用自己的話概括 ) (2 ) 乙文： _ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ______ 。 B ．乙文第 ① 段情深辭切，鄭重告誡后主借古鑒今，廣開言路。 5 ． 甲詩語言雄渾蒼勁，乙文語言則質(zhì)樸懇切。 【解析】 要答好此題，認真審題是