達(dá)州專版20xx年八年級(jí)語文上冊第二單元5藤野先生課件新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 ， 凝 —疑 。 D ． 劉慈欣的《三體》故事情節(jié) 抑揚(yáng)頓挫． ． ． ．， 引人入勝。 B． 首屆 “ 讀書之星 ” 頒獎(jiǎng)典禮 ， 今天上午在學(xué)校禮堂舉行 ， 當(dāng)場告訴了獲獎(jiǎng)名單 。 C 5． (原創(chuàng)題 )下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是 ( ) A． 從 3月 2日起 ， 達(dá)州新增了三條城鄉(xiāng)公交線路 。 D． 是周六去秋游 ？ 還是周日去秋游 ？ 大家實(shí)在拿不定主意 。 ③ 閱讀是一種循環(huán)往復(fù)的過程 。 (1)頭頂上盤著大辮子 ， 頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起 ， 形成一座富士山 。 (2)但到傍晚 ， 有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天 ， 兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事的人 ， 答道 ， “ 那是在學(xué)跳舞 。 萬歲 9． “ 中國是弱國 ， 所以中國人當(dāng)然是低能兒 ” 這句中的兩個(gè)分句沒有必然的因果關(guān)系 ， 作者為什么要這么說 ？ 這是那些思想狹隘的日本青年的看法 。 10． “ 電影事件 ” 使 “ 我 ” 的意見發(fā)生了怎樣的變化 ？ 變化的主要原因是什么 ？ “ 電影事件 ” 后作者決定棄醫(yī)從文 。 這句話含蓄地表明了作者看到自己同胞不覺醒時(shí)的痛苦心情 。 ② 林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課 。 林語堂抓起一把花生 ， 分給前面的學(xué)生 ， 并請(qǐng)諸君自便 。 ”他頓了頓 ， 接著說道： “ 花生米又叫長生果 。 林語堂趁機(jī)招呼學(xué)生： “ 請(qǐng)吃 ！ 請(qǐng)吃 ！ ” 課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音 。 這時(shí) ， 林語堂便如相面先生一般 ， 細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番 ， 然后在成績冊上記上一個(gè)分?jǐn)?shù) ， 這就是該生本學(xué)期的成績了 。 ” ⑧ 令人稱奇的是 ， 那些被林語堂 “ 相面打分 ” 過的學(xué)生接到自己的成績后個(gè)個(gè)心服口服 ， 沒有一個(gè)人上校長那投訴 ， 而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù) ， 其公正程度 ， 遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計(jì)分的方法 。 15． 林語堂 “ 相面打分 ” 公正公平的原因是什么 ？ 林語堂記憶力超群 ， 他平時(shí)上課時(shí)早已對(duì)每個(gè)學(xué)生知根知底 。 17． 閱讀以下兩則林語堂的經(jīng)典名言 ， 結(jié)合本文內(nèi)容 ， 談?wù)勀阈哪恐械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì) 。 尊重學(xué)生 、 公平公正 、 熱愛生活 、 深厚廣博 、 詼諧幽默 、 卓然獨(dú)立等等 。斯諾 中國工農(nóng)紅軍長征 19． 綜合性學(xué)習(xí) 。 所以魯迅對(duì)于當(dāng)代中學(xué)生仍具有重要的意義 。 名言二： 哪里有天才 ？ 我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上 。 有 《 早梅 》 詩曰： “ 前村深雪里 ， 昨夜數(shù)枝開 。 自是士林 ③以谷為 “ 一字師 ” 。 ③ 士林：讀書人 ， 文人 。 拜訪，到 (特指到尊長那里去 ) 語氣詞，用在句末，表判斷 (肯定 )語氣 從此，讀書人就把鄭谷稱為“一字之師”。 (言之有理即可 ) 【 參考譯文 】 鄭谷住在袁州 ， 齊己帶著自己的詩稿 ， 前去拜會(huì) 。 從此 ，讀書人就把鄭谷稱為 “ 一字之師 ” 。 (100字左右 ) 【 例文 】 上課鈴還沒響 ， 便見一個(gè)人踱進(jìn)教室 ， 全班鴉雀無聲 ， 都在注視著這位老師：中等身材 ， 白晳的臉上雖然架著一副眼鏡 ， 但卻擋不住鏡片后那兩道電光的噴
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