九年級語文上冊第五單元20創(chuàng)造宣言課件新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 怎樣理解“創(chuàng)造”的呢？今天我們來學(xué)習(xí)陶行知的《創(chuàng)造宣言》。他早年留學(xué)美國，歸國后，他終身致力于中國教育的改造，探索中國人民教育的新路，教育思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都十分豐富。 d249。n g224。意為自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。 1．看完整篇文章后的感覺是什么？文章中的材料涉及哪些方面？ 整體感知 大量的人、事和很多經(jīng)典的句子。它在文章的中間部分。也就是說，此文主要運(yùn)用了舉例論證和引用論證這兩種論證方法。”這里所用的幾個比喻分別比喻什么？這句話怎么理解？ 品評文章 “刀法”比喻教育方法。 ？文中批評了哪五種“不能創(chuàng)造”的錯誤觀點(diǎn)？作者得出的結(jié)論是什么？ 八大山人朱耷揮毫畫幾筆便成為一幅名貴的杰作；法國企業(yè)家雷塞布竟能在沙漠中造成蘇彝士運(yùn)河；不識字的慧能據(jù)說本是目不識丁的樵夫，偶聽人講經(jīng)，頓悟佛理，后來成為禪宗的南宗開創(chuàng)者；遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng) …… 作者用這些例子來駁斥五個錯誤觀點(diǎn)：①環(huán)境平凡；②生活單調(diào)；③年紀(jì)太小；④太無能了；⑤陷入絕境。想起了相比之下富有創(chuàng)造精神的愚公。懶惰者、平庸者卻不屑于創(chuàng)造，還為自己找出種種借口。 課后作業(yè)
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