七年級語文上冊 第二單元 5《從百草園到三味書屋》課件 冀教版-預(yù)覽頁
【正文】 ? “早”字故事。 字詞檢查： ?桑 葚 （ ）斑 蝥 ( ) ? 臃 ( )腫 秕 ( )谷 ?倜 ( )儻 人跡 罕 ( )至 ? 人聲 鼎 ( )沸 ?菜 畦 ( ) 確 鑿 （ ） sh232。 z225。第一部分，記敘百草園的生活；第二部分，記敘三味書屋的生活。 示例： ? ① 抓住事物的特點進(jìn)行描寫：石井欄之所以“光滑”，是因為井經(jīng)過了常年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因為童年的魯迅多次好奇地摸過它。從聽覺寫聲音：鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”。先用“不必說 ……” 寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，這是一種順序。 ④ 情景交融。擬人：“油蛉在這里低唱”“蟋蟋們在這里彈琴”表現(xiàn)出這兩種昆蟲鳴聲的悅耳。三個也許，他在反復(fù)揣測送他到書塾的原因，同時表現(xiàn)了他對百草園的留念。同時“我”的勤奮好學(xué)博得了先生的好感，給我的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，寫魯迅的勤奮好學(xué)，可以看出他對學(xué)習(xí)還是有興趣的。 示例： ? ② 兩部分是襯托關(guān)系，用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，以批判封建教育制度對兒童的束縛和損害
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