20xx年八年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 第22課《雖有嘉肴》課件1 新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 49篇。雖有嘉肴 —— 《 禮記 》 教學(xué)目標(biāo) ? 。 背景資料 《禮記》 ，是中國古代一部重要的 典章制度書籍 ， 儒家經(jīng)典之一 。 《雖有佳肴》 節(jié)選自《禮記 .學(xué)記》?！秾W(xué)記》文字言簡意賅，喻辭生動(dòng)， 系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間關(guān)系。 xi224。 故曰：教學(xué) /相長也。 （ 5）知不足， 然后 能自 反 也； 知困，然后能 自強(qiáng) 也 （ 6） 故 曰：教學(xué) 相 長 也 （ 7） 其 此之謂也 即使 好，美 用魚肉做的菜。大概，恐怕。 即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，也不知道它的益處。 知困，然后能自強(qiáng)也。 《 兌命 》 曰：“學(xué)學(xué)半。 1如果把文章壓縮成一句話，你會(huì)保留哪一句？理由是什么？ 教學(xué)相長。 “教學(xué)相長”還意味著學(xué)習(xí)中的互動(dòng)和交流。 脈絡(luò)梳理 雖有佳肴 類比引入 逐層論證 引用作結(jié) 弗食佳肴，不知其旨 弗學(xué)至道，不知其善 學(xué)知不足，教后知困 不足自反，知困自強(qiáng) —— 學(xué)學(xué)半，此之謂 教學(xué)能相長 實(shí)踐出真知 字詞歸納 通假字 《 兌 命 》 曰 兌，通“說”，指的是殷商時(shí)的賢相傅說。 今義 ：意義。 B、不知其 善 也 形容詞作名詞，好，好處。文章共五句，就有三句采用對(duì)偶句。 文章開頭寫“雖有嘉肴”有何作用？ 從“佳肴”寫起，是為了由“佳肴”、“至道” 引出下文對(duì)教與學(xué)關(guān)系的論述，有“佳肴”、“至道”作類比，教與學(xué)的關(guān)系就淺顯易懂了，這種說理的方法叫做“ 類比推理 ”。 課堂反思 這節(jié)課學(xué)到了什么？還有哪些是沒掌握的？ ？ 名句積累 學(xué)習(xí)過程五步驟： 博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之 學(xué)者有四失： 或失則多， 或失則寡 ， 或失則易 ， 或失則止。o qiǎng yu232。學(xué)記 》 ① ? 玉不琢 ， 不成器 。 ” 其此之謂乎 ！ ?【 注釋 】 ① 第 2節(jié)選自 《 學(xué)禮 》 。 人不通過學(xué)習(xí) ， 就不懂得道理 。 背誦課文 再見
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