20xx年八年級語文上冊 第二單元 5 藤野先生習(xí)題課件新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 ，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人。 二、精段品讀 閱讀課文 “有一天，本級的學(xué)生會(huì)干事 …… 但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了 ”，回答問題。 (1)“萬歲！ ”他們都拍掌歡呼起來。 12.“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒 ……” 這是___________________________________(誰 )的看法。 13.“——嗚呼，無法可想！ ”表達(dá)了作者怎樣的情感？ 強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對國人精神愚昧麻木的感慨 ，表達(dá)了作者的愛國主義情感 。 同樣的 ， 我們也要選擇正確的道路做有利于國家和人民的事 ， 在認(rèn)為正確的 ， 無論是哪一條路上 ， 一直走向光明 。 那天，我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉，慌忙中松了手，摔到地上，臉上擦出血了。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。 “摘桑葉做啥用？ ”他似乎很感興趣。 ” 我話又多了， “ 把蠶兒放在一個(gè)空盒里，它就網(wǎng)出一片薄絲來了。 三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來，渾身金黃透亮，揚(yáng)著頭，搖來擺去，斯斯文文地像吟詩。 “ 我的墨盒里，就要鋪一張絲片兒了！ ” 老師高興得像個(gè)小孩，“ 是我教的頭一班學(xué)生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見你們了。他的胸前掛著 “ 三十年教齡 ” 紀(jì)念章，金光給他布滿皺紋的臉上增添了光彩。第一個(gè)春天，我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，無論走到天涯海角，我都帶著踏上社會(huì)的第一個(gè)春天的 “ 情絲 ” 。 情絲 ， 一方面指 “我 ”和學(xué)生養(yǎng)的蠶網(wǎng)出的絲片；另一方面 “絲 ”與 “思 ”諧音 ， 因此 ， 這里還指 “我 ”對蔣老師的思念之情 、 “我 ”與學(xué)生結(jié)下的深厚情誼以及 “我 ”對教育事業(yè)的熱愛之情 。 這句話中加點(diǎn)的動(dòng)詞細(xì)致傳神地寫出了老師為“我 ”處理傷口的過程 ， 表現(xiàn)了老師對學(xué)生的關(guān)愛 ，也寫出了孩子內(nèi)心的溫暖 。 (1)他領(lǐng)著我們滿山溝跑 ， 摘桑葉 。 (魯迅 《 從百草園到三味書屋 》 ) 從上面兩段文字來看 ， 蔣玉生老師與三味書屋的先生 ， 在對待學(xué)生方面有什么不同 ？ 蔣老師熱情開朗 ， 與學(xué)生們平等相處 。 20． 下面是根據(jù) 《 藤野先生 》 一文的內(nèi)容所擬寫的一副對聯(lián) ， 請根據(jù)上聯(lián)和橫批對出下聯(lián) 。第一篇到第六篇主要寫童心世界，第七、八篇寫青年時(shí)代面臨人生道路的抉擇，第九、十篇懷念師友，回顧了自己走上文學(xué)道路的經(jīng)歷。 ——《藤野先生》 語段二： “ 阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢 ……” 圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。 先要閱讀完作品 ， 然后從文體 、 內(nèi)容 、 情節(jié)等方面歸納要點(diǎn) ， 最后寫出感想 (2)小程同學(xué)用“比較研究法”寫了第二篇讀書筆記。請你仔細(xì)觀察你身邊的一個(gè)人 ， 也試著用白描的手法描寫一下吧 ！ (100字左右 ) 片段練筆 思路點(diǎn)撥： 首先選擇你身邊的人物進(jìn)行細(xì)致觀察 ， 觀察人物的容貌 、 衣著 、 神情 、 動(dòng)作等 ， 然后選擇其中最能反映人物性格或品質(zhì)的方面 ， 用簡練平實(shí)的語言描
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1