20xx年九年級語文上冊第五單元第19課流星課件2冀教版-預覽頁
【正文】 考慮。 相對而立。 影影綽綽 ： 不可思議 ： 束手待斃 ： 惱羞成怒 ： 由于羞愧怨恨而發(fā)怒。 海市蜃樓 ： 韓松 ， 1969年出生于重慶 ， 本科就讀于西南師范大學外語系 ， 碩士畢業(yè)于武漢大學新聞學院 。 作者作品 《 流星 》 這篇小說發(fā)表于 1991年。 流 星 整體感知 開端： 發(fā)展 高潮： 結(jié)局： 立即呼救 主動出擊 等待死亡 (恐懼 ) (希望 ) (絕望 ) (希望 ) (欣喜 ) 太空聯(lián)絡 下令返航 太空漂移 奇幻莫測 凌偉面對古怪的 “ 魔幻星 ” ，首先想到要讓強敵覺得自己很強大，來給對方一個下馬威。他的這次努力宣告失敗。 這一傳說是文中的妙筆，后文中凌偉的想象及做法，都是以這個傳說為基礎(chǔ)展開的，因為有魔幻星的存在，才有凌偉想要擺脫其控制而采取的傷其機體的行動，才有裝死以利再戰(zhàn)的斗爭經(jīng)歷，才能有與機器人羅諾取得聯(lián)系返回地球的情節(jié)。人的生命是寶貴的、無價的，不應該輕易放棄，凌偉的所作所為體現(xiàn)了這樣一種生命觀。 ? (1)運用比喻，語言生動形象。 文中多處都運用了描寫的方法。景物描寫細膩傳神，生動地寫出濃縮氧沖擊石塊對魔幻星所產(chǎn)生的殺傷力。這段文字，描寫了在朝霞里的林中的景物， “ 柑橘林 ”“ 猴面包樹 ”“ 烤鹿肉的香味” ，這些看似平常的事物，對饑腸轆轆的凌偉卻充滿了誘惑，生動的描寫中，反襯出主人公難以平靜的內(nèi)心世界。文章開頭作者將主人公凌偉置于太空中修理衛(wèi)星，然后想象碰到流星雨時，機器人在慌亂中使飛船掉頭，這樣凌偉只能抓住石棱飄于太空了，故事由此展開。 (2)想象合理。
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