【正文】 者的閱讀興趣 ,使文章情節(jié)曲折舉例　《驛路梨花》一文 ,作者巧妙地設(shè)置了三個(gè)懸念 :我和 “ 老余 ” 在深山發(fā)現(xiàn)茅屋 ,“ 這是什么人的房子呢 ” 是第一重懸念 。前者為文章增添了神秘色彩 ,后者加重了 “ 我 ” 對百草園生活的留戀文體知識清單托物言志特點(diǎn) 　通過敘寫某一具體事物 ,來表現(xiàn)某種志向、精神、品格、思想等作用 　間接表現(xiàn)作者的志趣 ,凸顯表達(dá)的藝術(shù)性 。然而以后的多 “ 變 ” 則是對他第一態(tài)度的極大諷刺 ,這種寫法就叫作 “ 欲抑先揚(yáng) ”文體知識清單烘托 特點(diǎn) 　烘云托月 ,通過描繪周邊事物 ,使中心事物鮮明突出 ,起到眾星捧月的效果作用 　濃墨重彩 ,營造氛圍 ,情景相生 ,深化主題舉例 　如《白楊禮贊》第 2段 ,寫高原上的景象 ,交代白楊樹的生存環(huán)境 ,烘托了一種 “ 不平凡 ” 的氛圍文體知識清單象征 特點(diǎn) 　借某一具體事物或形象表達(dá)某種意義。前有伏筆 ,后有應(yīng)筆舉例　《故鄉(xiāng)》中 “ 我 ” 剛回到故鄉(xiāng)時(shí) ,母親說 :“ 還有閏土 ,他每到我家來時(shí) ,總問起你 ,很想見你一回面。② 鋪墊所使用的筆墨往往較多 ,可謂濃墨重彩作用 　鋪墊是為了襯托。 (15分 )片片蝶衣生鐲　耳　　 ① 那日閑暇 ,獨(dú)自一人到鼓浪嶼游走。　　 ② 走著走著 ,前方萬綠叢中現(xiàn)出幾抹藍(lán)色。時(shí)值冬季 ,它們的四片花瓣成對綻開 ,恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶 ,生動 ,活潑。我驚嘆于造物主的神奇 ,將這樣一朵小花裝扮得如此美麗。它們沒有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目 ,也沒有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上 ,不似紅粉的合歡那般寓意高雅 ,更不像月季那般千嬌百媚。有的人知足惜福 ,不攀不比 ,即便生長在鄉(xiāng)野間 ,也是一身正氣。它們清婉的姿容 ,密密叢叢的風(fēng)韻 ,將永遠(yuǎn)盛開在我的夢里?；ò瓿蓪`開 ,如起舞的蝴蝶 。細(xì)讀這兩段 ,先找到具體描寫藍(lán)蝴蝶花的句子 ,然后 ,或提取關(guān)鍵詞或用自己的話進(jìn)行概括歸納。 (3分 )又由 “ 宛若一群蝴蝶仙子 ” 可判斷用了比喻的修辭方法 ,生動形象地寫出了它的美麗。 ⑥ 段中 ,作者用三角梅、曼陀羅、合歡、月季與藍(lán)蝴蝶花做對比 ,突出了藍(lán)蝴蝶花的雍容華貴。 C項(xiàng) “ 雍容華貴 ” 的表述有誤 ,藍(lán)蝴蝶花是嬌小并不起眼的 ?！?答案 】 結(jié)構(gòu)上 ,照應(yīng)開頭并總結(jié)全文 。結(jié)尾段的作用一般有 :① 將結(jié)尾段與開頭、題目比照 ,尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系 :照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭 (首尾呼應(yīng) )。 “ 為邂逅此花而欣然 ”“ 將永遠(yuǎn)盛開在我的夢里 ” 為抒情句子 ,總結(jié)了全文 ,藍(lán)蝴蝶花給予作者啟迪與影響 ,即藍(lán)蝴蝶花雖嬌小平凡卻盡情綻放 ,成為作者永遠(yuǎn)的追求 ,表達(dá)作者對藍(lán)蝴蝶花的贊美與欣賞之情。角度一　 把握文章內(nèi)容 ,提取概括關(guān)鍵信息【審題指導(dǎo)】常見題型　 ,概括 ……的特點(diǎn)　 ……,請分別概括其特點(diǎn)辨別標(biāo)志 　題干中有 “ 特點(diǎn) ”“ 概括 ”“ 梳理 ”“ 補(bǔ)充 ” 等字眼審題要點(diǎn)　 ,明確題目要求?！?答題模板 】(1)……的特點(diǎn)分別是 ……。認(rèn)真研讀題目 ,了解具體要求。(3)整理合并要點(diǎn)。根據(jù)題目要求 ,提取關(guān)鍵詞語或句子構(gòu)建完整的判斷或陳述 ,語言一定要簡明扼要、一目了然。角度一　揣摩字詞句的含義【審題指導(dǎo)】審題要點(diǎn)　 ,明確題干要求從哪種角度理解字詞或句子含義　 ,找到詞語或句子所處的語言環(huán)境 ,根據(jù)上下文內(nèi)容分析。第四 ,留心句子的修辭方法 ,分析其作用 ,并結(jié)合上下文內(nèi)容去理解句意　 ,分條表述【 答題步驟 】(1)解釋字詞的含義 :首先 ,要清楚字詞本身的含義。(2)理解句子的含義 :首先 ,解釋句子的本義。作者寫文章時(shí) ,為了凸顯中心 ,增強(qiáng)文章的感染力 ,常常會采用含義深遠(yuǎn)的句子點(diǎn)明、突出或深化主題 ,使某些句子意在言外?！?答題模板 】(1)解釋字詞的含義 :本義 +引申義?！?答題思路 】詞語的表達(dá)效果一般需要聯(lián)系上下文 ,從以下幾個(gè)角度進(jìn)行分析 ,注意分析時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容具體闡述。這類詞語一般是連詞或表達(dá)情感轉(zhuǎn)變的名詞。(4)主題性作用?！?答題模板 】……一詞 ,形象 (貼切、準(zhǔn)確、具體、含蓄 )地寫出了 ……(根據(jù)詞句表意內(nèi)容 ),表現(xiàn) (表達(dá)或抒發(fā) )了……品格 (精神或情感 )。描寫景物的詞句可以烘托人物心情 ,推動故事情節(jié)發(fā)展。(2)從詞語運(yùn)用角度進(jìn)行賞析 :句子中的關(guān)鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等 ,它們常常揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)等重要信息。(3)從修辭角度進(jìn)行賞析 :首先要掌握各種修辭方法的特點(diǎn)及辨別技巧。(3)……一詞 ,寫出了 ……的特點(diǎn)或內(nèi)容 ,表達(dá)了 ……的思想感情。常見的有對比、做鋪墊、埋伏筆、設(shè)置懸念、前后照應(yīng)等　 ,則根據(jù)該表現(xiàn)手法的特點(diǎn)及題干要求作答即可。對比、鋪墊、襯托、照應(yīng)、抑揚(yáng)、對比等技巧 ,都講究文章前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián) ,判斷時(shí) ,必須通讀全篇 ,才能體會出作者構(gòu)思的妙處?？词欠裼泻嫱小亯|、前后照應(yīng) ?！?(2)結(jié)合常見表現(xiàn)手法的判斷方法及作用作答?！?答題模板 】……通過 ……描寫 (說明 /議論 )……表現(xiàn) /表達(dá) /抒發(fā)了 ……品質(zhì) /精神 /情感。總領(lǐng)全文 。引起讀者興趣或思考。標(biāo)明文章思路 。結(jié)尾 ,總結(jié)全文 ?？偨Y(jié)上文。畫龍點(diǎn)睛 。④ 增加文章的文學(xué)色彩 。(3)語段在結(jié)構(gòu)上 ,照應(yīng)開頭并總結(jié)全文 。閱讀下文 ,回答問題?！　∠奶斓陌?,父親有時(shí)會拿著長笛去巷口兒。 那樣的時(shí)光里 ,她是紅人兒 ,孩子們羨慕極了她有一個(gè)這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親 ,哄著她 ,把好吃的分給她一份 ,只為了聽她父親吹笛子時(shí)可以靠近一點(diǎn)兒。笛聲剛響 ,她就大吼一聲 :“ 哎呀 !別吹了好不好 !煩死人了 !” 笛聲戛然而止。她感到無地自容 ,趴在桌子上哭了?！　∩狭顺踔?,離家遠(yuǎn) ,她從不跟別人提家里的事。 “ 你可是聽著你爸的笛聲長大的呀 !你小時(shí)候那么愛聽 ,你爸干一天活兒回來 ,多累都吹給你聽 ……”　　父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動她 ,她還是悄悄地拿走了長笛 ,扔在了城邊的小河里?！　《嗄暌院?,她有了孩子 ,懂得了做父母的艱辛。 ” 兒子唱了一遍又一遍 ,唱得她心里一陣陣酸 ,一陣陣疼 ……　　第二天 ,她買了一支上好的長笛 ,給父親送去。 ” 母親走過來 :“還是閨女疼你懂你呀 !你這條腿沒白斷 ,委屈沒白受啊 !”“ 腿 ?沒白斷 ?” 她吃驚地問。將長笛橫放嘴邊。 ② 女兒五年級時(shí) ,“ 我 ”左腿殘疾又沒技術(shù) ,當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工。 ④ 女兒的兒子上初一時(shí) ,練唱《父親》 ,勾起了女兒的回憶 ,女兒買了一支上好的長笛回家送給 “ 我 ” 并道歉。作答時(shí),應(yīng)該注意人稱的轉(zhuǎn)換?！?答案 】 運(yùn)用了比喻的修辭方法和正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。本句首先能確認(rèn)的是比喻修辭方法的運(yùn)用 ——“ 如 ” ,比喻詞 ,這是正面展現(xiàn) ,直接把悠揚(yáng)笛聲比作小河的流水聲 ,其次寫到了大人們和孩子們的表現(xiàn) ,從聽眾的陶醉寫出父親笛聲的優(yōu)美 ,屬于側(cè)面描寫 ,有襯托的作用?！?答案 】 她的心理 :① 得知父親斷腿的真相后 ,傷心自責(zé) (為父親對自己的隱忍和寬容而感動 )?！?解析 】 本題考查對描寫的表達(dá)方式的把握能力。 ②不想讓父母看到自己流淚 ,想讓父母開心 (想活躍氣氛 )。答題時(shí)應(yīng)首先明確該句出自文末 ,即多年后女兒為老父親買笛子的事情 ?！?答案 】 ① 從情節(jié)看 ,母親的話設(shè)置懸念 ,引發(fā)讀者的疑問 ?！?解析 】 本題考查對人物形象作用的理解能力。結(jié)尾處 “ 她跟著哼唱 ,母親則滿臉溫柔 ” 展現(xiàn)了家庭的和諧與幸福?！?解析 】 本題考查對敘述人稱作用的理解能力。而文中作者正是利用了這一便利 ,在文中表現(xiàn)了不同場景中人物不同的動作、心理狀態(tài)。題干中出現(xiàn) “ 哪些 ”“ 哪幾件 ” 表明記敘的事件不止一件 ,出現(xiàn) “ 主要 ”“ 一件 ” 等表明記敘了一件事 ,若是已經(jīng)給出部分內(nèi)容則需根據(jù)提示詞進(jìn)行概括。③ 若給出部分內(nèi)容 ,則需根據(jù)所給內(nèi)容 ,定作答區(qū)域 ,在文中畫出內(nèi)容要點(diǎn)。給出部分內(nèi)容的 ,模仿已給情節(jié)句式按照 “ 什么怎么樣” 的形式概括即可?？键c(diǎn) 7　 描寫方法及其作用【 答題模板 】運(yùn)用了 (外貌、動作、神態(tài)、語言、心理 )的細(xì)節(jié)描寫 ,(生動形象地 )寫出了 ……的情形 ,表現(xiàn)了……的心理 (心情、情感 ),刻畫了 ……的人物形象 (或推動了事件的發(fā)展 ),表達(dá)了對 ……的 ……情感。自然環(huán)境描寫又稱景物描寫 ,主要作用有 :① 交代時(shí)令 (季節(jié) )、地點(diǎn)。⑤ 推動情節(jié)發(fā)展。③ 推動情節(jié)發(fā)展 ,深化主題。烘托了 ……的心情 ,為下文 ……做鋪墊。題干要求是寫出人物的形象 ,還是要寫出人物塑造的作用　 ,并且留意能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)的詞語　 【 答題思路 】(1)分析人物形象類試題可從以下幾方面著手 :① 理情節(jié)。③ 找評價(jià)。⑤ 多拓展。② 對主要人物起對比陪襯作用。(2)……的形象與主人公 ……形成對比 ,表現(xiàn)了 ……,突出了 ……。針對訓(xùn)練具體內(nèi)容見 Word版資源 “ 專題（十二） 針對訓(xùn)練 第 2講 ”第 3講　 理清思路、把握標(biāo)題、補(bǔ)寫內(nèi)容真題體驗(yàn)[2022當(dāng)我聽見她說 “ 那人把我的三輪碰歪了 ” ,我這才把頭轉(zhuǎn)向母親 ,發(fā)現(xiàn)她衣服上粘滿塵土 ,這兒一片 ,那兒一片。他仍然不走 ,非讓我走幾步。哪承想 ,他又追了上來 ,塞給我一張紙條 ,他說紙條上是他的手機(jī)號 ……”這時(shí) ,我忙不迭地問我媽 ,紙條呢 ?我媽說人好好的 ,要它做什么?？墒?,第二天 ,我媽就起不來床了。面對一筆不菲的費(fèi)用 ,我的火氣噌噌往上躥 ,逼著我媽找出那個(gè)寫著手機(jī)號的紙條。我用發(fā)顫的手指按下那個(gè)號碼。那天是個(gè)很好的天氣 ,然而 ,陽光有多明媚 ,我心里就有多陰晦。他吞吐吐地說 ,家里出了點(diǎn)事兒 ,一直脫不開身 ……我明白了 ,打斷他說 ,您啥也別說了 ,十萬元的住院費(fèi)。我沒好氣地說 ,又來一張沒用的紙條 ?他的臉騰地紅了 ,說 ,對不起 ,那天我手機(jī)丟了 ,換了新號?！?答案 】 焦急　埋怨 (抱怨 )　憤怒 (生氣 )【 解析 】 本題考查篩選提取信息的能力。提取關(guān)鍵詞 ,即可得出答案。【 答案 】 (1)運(yùn)用反襯 (或?qū)Ρ?)的手法 ,表現(xiàn)了 “ 我 ” 在母親車禍后 ,既心疼母親 ,又憤怒被人欺騙的郁悶心情。母親因?yàn)榉抛吡俗踩苏?,給 “ 我 ” 增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) ,所以感到自己愧對家人?！究键c(diǎn)十一】　標(biāo)題的含義與妙處 ,以 “ 兩張紙條 ” 為題有什么好處 ?請簡要分析。 ④ 深化文章主題 ,大叔作為車禍的受害者 ,反而始終堅(jiān)守誠信的美德 ,發(fā)人深省。前文圍繞著第一張紙條來寫 ,后文大叔登門看望 ,引出第二張紙條 ,兩張紙條貫穿全文 ,是文章的線索。 (5分 )【 答案 】 示例一 :不會。 )示例二 :會?；卮?“ 會 ” 與 “ 不會 ” 都可以。同時(shí)從文章主題來看 ,這樣做更能表現(xiàn)出對誠信美德這種社會正能量的肯定 ,突出了文章的主題?？键c(diǎn) 10　 理清文章思路 ,把握行文線索【審題指導(dǎo)】常見題型　 1.……(這一物品 )在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用　 ,對文章進(jìn)行段落劃分　 　 4.……在文中反復(fù)出現(xiàn) ,作用是什么 ?請簡要分析辨別標(biāo)志　 “ 文章結(jié)構(gòu) ”“ 行文線索 ”“ 思路 ” 等字眼　 審題要點(diǎn)　 ,看題目是要求分析行文思路還是要求尋找文章線索　 ,把握文章中具有代表性的詞語或句子 ,并重點(diǎn)關(guān)注貫穿文章始終的物件或某種情感【 答題思路 】(1)分析行文思路的方法有 :① 抓住時(shí)間標(biāo)志。⑤ 抓住描寫角度的變化。② 有些文章會始終圍繞一個(gè)具體的事物來寫 ,如《紫藤蘿瀑布》 ,“ 紫藤蘿 ” 便是文章的線索。⑤ 有些文章始終圍繞著某一矛盾來寫 ,這個(gè)矛盾就是文章的線索?？键c(diǎn) 11　 標(biāo)題的含義與妙處【審題指導(dǎo)】常見題型　 　 ……為題有什么作用　 辨別標(biāo)志　題干中有 “ 標(biāo)題 ”“ 擬寫 ”“ 恰當(dāng) ”“ 作用 ”“ 含義 ” 等字眼審題要點(diǎn)　 ,明確題干的具體要求 ,是理解題目的含義 ,辨析題目的作用還是擬寫標(biāo)題　 ,把握文章主要故事情節(jié)及主旨 ,在此基礎(chǔ)上理解題目的含義 ,并結(jié)合題目本身的特點(diǎn)辨析其作用 ,或結(jié)合文章內(nèi)容擬寫標(biāo)題【 答題思路 】(1)分析標(biāo)題的妙處或理解標(biāo)題 ,一般要在對文章整體內(nèi)容把握的基礎(chǔ)上 ,從內(nèi)容的含義和作用兩方面分析。② 奠定感情基調(diào)。⑥ 為塑造和突出人物形象服務(wù)。④ 選取文中的主要人物、主要事件及地點(diǎn) ,作為線索的事物、景物、人物 ,乃至能體現(xiàn)文章主旨的短語、詞句等做標(biāo)題。補(bǔ)寫文章的開頭 ,則要注意開頭的作用 ,或總領(lǐng)前文或交代背景或引出事件等。③ 若是補(bǔ)寫語言描寫 ,則需分清語言的發(fā)出者 ,分析該人物的性格特點(diǎn)和所處的環(huán)境及心態(tài)。④ 那輛單車是我們?nèi)业尿湴?,父親對它寶愛如命 ,偶有村民來借 ,父親掏出車鑰匙后總是千叮嚀萬囑咐 ,車被借走后 ,父親就跟丟了魂似的。那時(shí)感覺車座比我的頭還要高 ,現(xiàn)在我都不能想象當(dāng)時(shí)是怎么樣駕馭它的 ,那種雙手緊抓龍頭、右腳斜穿過黑色大三腳架吃力蹬車的姿勢 ,跟舞臺上的滑稽小丑無二。瘋踩踏板 ,車輪飛轉(zhuǎn) ,耳畔風(fēng)聲呼呼 ,大樹房屋極速飛旋 ,藍(lán)天白云美得像首詩 ……漸漸地 ,我們的心不愿再囿于禾場了。⑧ 我倔強(qiáng)地推著單車原路返回 ,那晚的星星特別明亮 ,幾乎是我這一生看到過的最明亮的一回?！?解析 】 本題考查對主要內(nèi)容的概括能力。第 ⑨ 段寫單車是 “ 我 ” 每周一次回來唯一的交通工具和展示本領(lǐng)的道具。 (2)滄桑的意思。這里用來形容 “