九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10那樹(shù)習(xí)題課件 新人教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 為人知。 D ． 北京建設(shè)得真好 ， 周道如砥． ． ． ．， 建筑林立。 “ 你懂得欣賞一棵樹(shù)嗎 苦難的人 ” 老者緩緩地說(shuō) “ 對(duì)于周遭的環(huán)境 ， 樹(shù)是全面接受的：它接納陽(yáng)光 ， 也包容風(fēng)雨 它等待白天 ， 也守候黑夜。 (比喻 ) 示例一：小草對(duì)你微微笑 ， 請(qǐng)你把路繞一繞。 幾個(gè)人圍著它指指劃劃 。 ④ 當(dāng)它所有的根都被暴露出來(lái)時(shí) ， 挖掘機(jī)將巨大的鏟子伸過(guò)來(lái) ， 插入它身下 ， 將它連同它身下的部分泥土鏟起來(lái) ， 惡狠狠地把它摔在了地面上 。 ⑥ 它終于躺倒在車(chē)?yán)?， 全身戰(zhàn)栗著流下了傷心的淚 ， 盡管這淚 ， 沒(méi)人看得到 。 等在那里的吊車(chē)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂 ， 魯莽地將它從車(chē)?yán)锏趿顺鰜?lái) ， 放進(jìn)一個(gè)早已挖好的樹(shù)坑里 。后來(lái) ， 它知道 ， 他們都是負(fù)責(zé)廠區(qū)綠化的工人。 ? 它開(kāi)始想念那片原野了 ， 想念那里的草地 ， 那里的野花 ， 那些常棲息在它身上的鳥(niǎo)兒 ， 還有那只經(jīng)常奔跑過(guò)它身邊的野兔。 ? 一天一天 ， 它對(duì)自己被強(qiáng)行移植的抱怨 ， 漸漸少了些。 7． 填空：這篇文章以第① __人稱的口吻 ， 按② _____順序 ， 主要運(yùn)用③_____、④ _____這兩種表達(dá)方式 ， 介紹了一棵百年古樹(shù)被⑤ _______(填2至 4字 )這件事。 三 時(shí)間 記敘 描寫(xiě) 移栽進(jìn)城 10． 閱讀上文 ， 聯(lián)系課文 《 那樹(shù) 》 進(jìn)行分析比較 ， 選出下列四項(xiàng)中表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) ( ) A． 兩篇文章都采用了擬人化的手法 ， 從自然的生存到有情的生命 ， 賦予了 “ 樹(shù) ” 以真實(shí)的性靈 ， 以兩棵樹(shù)不幸的命運(yùn)來(lái)敲擊讀者內(nèi)心的感知。 D． 兩篇文章從體裁來(lái)看 ， 都是小說(shuō)。 (不能以 “ 無(wú)題 ” 為題 ， 不能超過(guò) 6個(gè)字 ) 示例一：耐心等待；示例二：守株待 “ 伐 ” 。 把鋸樹(shù)說(shuō)成 “ 屠殺 ” ， 把鋸樹(shù)人說(shuō)成 “ 劊子手 ” ， 字里行間流露出作者的愛(ài)憎褒貶 。我疑惑 ， 是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有？像往常一樣 ， 奶奶彎著腰坐在古老的木盆前 ，將手浸在水中不斷地上下搓動(dòng)。一瞬間 ， 我真的什么都了解了 ， 奶奶是將充滿著愛(ài)的香氣 ， 注進(jìn)了洗衣水中 ， 長(zhǎng)留于我的衣服上 ， 長(zhǎng)留于我的心中。 ” 是一棵樹(shù) ——一棵開(kāi)滿槐花的樹(shù) 。 我再次望向樹(shù)枝上的槐花 ，忽然對(duì)這一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的槐樹(shù)產(chǎn)生了敬畏 ?？晌业男那閰s怎么也好不起來(lái)。 ” 突然想起小時(shí)候 ， 我和伙伴們?cè)诤笊酵嫠＿^(guò) ， 依稀記得那條平坦的路的盡頭是一條絕路。你選擇了什么路 ， 就決定了你有什么樣的人生。 (《 讓我想一想 》 )
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