廣東省20xx屆中考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文復(fù)習(xí) 第三部分 第一單元（審題）課件-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 略這些暗示的信息，寫(xiě)成這樣： 從小學(xué)開(kāi)始練鋼琴，很枯燥，很寂寞；中間有反復(fù)，有曲折，最后終于在全市初中組鋼琴比賽中獲一等獎(jiǎng)；發(fā)獎(jiǎng)時(shí)，“我”站到臺(tái)上，舉起精致的獎(jiǎng)杯 —— 這“最好的獎(jiǎng)賞”，坐在臺(tái)下的爸爸媽媽的眼睛濕潤(rùn)了 …… 這篇文章把只是代表一種榮譽(yù)的獎(jiǎng)杯作為“獎(jiǎng)賞”之“最”，顯然理解偏離了題目的要求。 比如《路》這個(gè)題目，可從字面意義看，指的是任何一條供人行走的路；也可從象征意義去分析，理解為“人生之路”、“奮斗之路”、“青春之路”等等。 如：《在陽(yáng)光下成長(zhǎng)》的題眼是“在陽(yáng)光下”。這樣的思考，才叫審題，下筆時(shí)才能緊扣題目，做到立意深遠(yuǎn)。如果要寫(xiě)記敘文，選材就要注意選取有波瀾，情感有起伏的事件，而寫(xiě)作也要圍繞“情感的波瀾起伏”來(lái)展開(kāi)的。但最關(guān)鍵的還是“自己的”，前面分析過(guò)，就不再敷敘。 示例： (某市中考作文題 ) 這是一個(gè)愛(ài)的世界，愛(ài)在生活中無(wú)處不在。 △審題點(diǎn)撥： 如果僅看題目，“大愛(ài)無(wú)聲”好像似曾相識(shí)，可能不少學(xué)生都覺(jué)得讀過(guò)類(lèi)似的以“愛(ài)”為話(huà)題的作文，但又一時(shí)無(wú)從下筆。在很多時(shí)候，愛(ài)就是一個(gè)溫柔的眼神，一個(gè)輕輕的手勢(shì)，一次安靜的傾聽(tīng)，一次不經(jīng)意的回眸 ?? 這才是生活中的大愛(ài)啊！體悟出這樣的愛(ài)，才能真正地理解生活，理解世界”。這些都是偏題跑題的表現(xiàn)。 (1)要注意 “ 不要出現(xiàn)真實(shí)人名 (包括本人、家長(zhǎng)、親屬、老師、同學(xué)等 )、校名 ” 一類(lèi)詞語(yǔ) (2)要注意字?jǐn)?shù) (3)要注意表達(dá)方式的選用 示例： (廣東省中考作文題 ) 請(qǐng)以“腳步”為題，或自擬一個(gè)含“腳步”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于 500字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。比如題目是“小議骨氣”，文章如果成段成篇地描寫(xiě)，就不符合該題目要求寫(xiě)議論文的暗示。假如一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度在 0℃ 以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的世界也就是他雙腳站的地方那么大；假如一個(gè)人對(duì)生活和人生的態(tài)度是常溫，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他就能流進(jìn)大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開(kāi)大地；假如一個(gè)人對(duì)生活和人生是 100℃ 的熾熱，那么他就會(huì)成為水蒸氣，成為云朵，他就飛起來(lái)，這樣，他就不僅擁有大地，還能擁有天空，他的世界將和宇宙一樣大。②不少于 600字?？梢源竽懴胂螅v述故事，也可抒發(fā)感情，發(fā)表議論。一個(gè)“也”字，要求文中有“我”認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變 ；“主角”應(yīng)理解為“作用重大的”，或“責(zé)任重大的”等含義。 參考答案 練習(xí)二 :“心靈的溫度”為文章標(biāo)題，而要另起標(biāo)題。 “心靈的溫度”，就是人生的態(tài)度。 ：此文很容易陷入大而不當(dāng)，泛泛空談的陷阱。 “常駐心中”，說(shuō)明這一記憶已經(jīng)內(nèi)化成你心中的一部分，你如何去表現(xiàn)這種“內(nèi)化”的結(jié)果？例如：“一縷翠綠”讓我們欣喜，我們?cè)谏钪腥绾螌ふ液蜖I(yíng)建同樣的翠綠？留戀“一道風(fēng)景”，如何去尋找和珍惜同樣的風(fēng)景？被“一份真情”幸福過(guò)，以后如何用具體行動(dòng)去感激和珍惜這樣的真情？為“一次信任”鼓舞過(guò)，如何以同樣的信任去鼓舞值得的人？這樣處理材料，能加深立意的深度。 ，表面看是寫(xiě)眼睛，實(shí)際是要寫(xiě)眼神，寫(xiě)眼神閃現(xiàn)的那一刻，人物的心理變化；既然能捕捉到這樣的眼神，說(shuō)明這樣的眼神在“接收眼神者”心中引發(fā)了波瀾，這樣的波瀾要寫(xiě)細(xì)。例如渴望，為什么渴望？怎么表現(xiàn)渴望？想好了再
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