山東省中考語(yǔ)文 散文閱讀技巧復(fù)習(xí)課件-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 特征即此事物與彼事物的區(qū)別，既有形狀、色彩等外在的方面，又有氣質(zhì)、神韻等內(nèi)在的方面。 ④最重要的，是把握融注于景中的作者的思想感情，只有做到這一點(diǎn)，才能正確地領(lǐng)會(huì)作品的主題。對(duì)后者須盡可能多了解一些寫作背景，如作者的生平、思想傾向、寫作時(shí)間 等，但必須注意，聯(lián)系背景不等于對(duì)號(hào)入座，不能把象征意義理解得太具體、太狹窄。 散文閱讀三步曲： 把握主旨、 揣摩語(yǔ)言、 賞析技巧。陸機(jī)的意思是說(shuō)，文眼常常是在文章較重要的位置上出現(xiàn)的聯(lián)系著內(nèi)容的某些話。清人劉熙載說(shuō)：“眼乃神光所聚 …… 或在篇首，或在篇中，或在篇末?！边@是對(duì)開頭“不寧?kù)o”的照應(yīng)。 二、揣摩語(yǔ)言 1．理解有深層含義的句子 2．理解富有感情色彩的句子 3．語(yǔ)言技巧的作用 ① 放到特定的時(shí)代中去看 ②聯(lián)系作者的思想發(fā)展去看 ③放到一定的上下文去看 ① 具有諷刺意義的 ②運(yùn)用反語(yǔ)手法的 ③不便直接說(shuō)而運(yùn)用諱飾手 法的 ① 疊音詞的使用 ②煉字 ③引用與化用 ④辭格的運(yùn)用（比喻、擬人、 通感等） ? 語(yǔ)言技巧的 鑒賞具體角度如下： 從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動(dòng)詞形容詞量詞的選用、整句散句、長(zhǎng)句短句等。 ? 夸張： 揭示本質(zhì)、給人啟示、烘托氣氛增強(qiáng)感染力、增強(qiáng)想象力。 ? 借代： 突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，而且可以使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感。引起讀者對(duì)故事發(fā)展和人物命運(yùn)急切期待心理的一種藝術(shù)手段。首尾呼應(yīng)使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，中心更突出。是用各種手段對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、人物、事件等作多方面的濃墨重彩（反復(fù)、排比）的描寫，以突出氣氛、刻畫人物、表現(xiàn)主題。 （ 6）象征。它是人們?cè)谠械母行孕蜗蟮幕A(chǔ)上 創(chuàng)造出新形象的心理活動(dòng)。聯(lián)想一般有下列幾種形式： A）相關(guān)聯(lián)想，是由一事物想到在空間或時(shí)間上相接近的另外事物的一種聯(lián)想； B）相似聯(lián)想，是根據(jù)事物的相似特點(diǎn)（或外形相似，或精神相似）而產(chǎn)生的一種聯(lián)想； C）相反聯(lián)想，是由眼前的事物想到與之相反的事物的聯(lián)想； D）因果聯(lián)想，是由事物之間的因果關(guān)系而產(chǎn)生的聯(lián)想。 突出氣氛、刻畫人物形象，表現(xiàn)主題思想。 小中見(jiàn)大，表現(xiàn)人、事的本質(zhì)。 ? 記敘 可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解（插敘：內(nèi)容豐富，深化主題，曲折有致；倒敘：設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏）。 ? 抒情 則可以使文章具有感染力（直接抒情：直抒胸臆；間接抒情：含蓄雋永，令人回味，烘托作品的主題，給讀者留下一片想象的空間）。如“我”向“你”訴說(shuō)衷腸，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。不能說(shuō)，也不能想，卻又不能忘。有一天我整理我的舊相冊(cè)，看見(jiàn)一張十幾年前我在這園子里照的照片 —— 那個(gè)年輕人坐在輪椅上，背后是一棵老柏樹，再遠(yuǎn)處就是那座古祭壇。有一天我在這園子里碰見(jiàn)一個(gè)老太太，她說(shuō)： “ 喲，你還在這兒哪？ ” 她問(wèn)我： “ 你母親還好嗎？ ”“ 您是誰(shuí)？ ”“ 你不記得我，我可記得你。 ④那時(shí)您可以想象一個(gè) 孩子 ，他玩累了可他還沒(méi)玩夠呢，心里好些新奇的念頭甚至等不及到明天。我說(shuō)不好是想還是不想，還是無(wú)所謂。當(dāng)牽牛花初開的時(shí)節(jié)，葬禮的號(hào)角就已吹響。有一天，在某一處山洼里，勢(shì)必會(huì)跑上來(lái)一個(gè)歡蹦的孩子，抱著他的玩具。 ? 【 注 】①《 我與地壇 》 是史鐵生的散文名篇，文章描述了 “ 我 ”癱瘓以后的心路歷程，包括對(duì)生命的感悟，對(duì)母親的追懷，對(duì)地壇中人事景物的深沉思考等。（ 4分） ? 他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)。（ 4分） ? 他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)。 閱讀與解題的一般要求： 原則：忠實(shí)于原文 觀念：整體的觀念；聯(lián)系的觀念 步驟： 第一步 帶著問(wèn)題 讀文章 第二步 把握大意 讀試題 第三步 結(jié)合原文 巧作答 1． 定區(qū)域。 ① 題干能顯示 命題意圖 。答題方法包括答案應(yīng)采用怎樣的句式去表述、用怎樣的方法去推求答案等幾個(gè)方面，這同樣會(huì)在試題題干中有所反映。 所謂 “ 表述 ” ，是根據(jù)題目要求，對(duì)前面所作的分析或摘要， 用自己的話組織成答案。 標(biāo)志提示法 ： 抓住那些表現(xiàn)或暗示作者思維進(jìn)程或文章結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)。 為了準(zhǔn)確地篩選、整合和表述，作題時(shí)還需重視以下幾個(gè)細(xì)節(jié)： 總結(jié)：
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