xxxx年上海市教育科學(xué)研究市級(jí)項(xiàng)目-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 本土構(gòu)建張曉靜寶山區(qū)教育局87B10087幼兒園現(xiàn)場(chǎng)教研與網(wǎng)絡(luò)教研融合的實(shí)踐研究王蔚蓉嘉定區(qū)外岡幼兒園88B10088基于現(xiàn)場(chǎng)的校本分層研修課程體系建設(shè)探究陳永康上海南匯中學(xué)89B10089小學(xué)科學(xué)教育雙語(yǔ)校本課程的開發(fā)與實(shí)施孔宇瑋浦東新區(qū)海桐小學(xué)90B10090區(qū)域“領(lǐng)銜+參與”模式推進(jìn)學(xué)校信息化應(yīng)用的研究謝忠新浦東教育發(fā)展研究院91B10091農(nóng)村普通高中實(shí)施“學(xué)案”教學(xué)的實(shí)情分析及改進(jìn)策略研究嚴(yán)福明浦東新區(qū)老港中學(xué)92B10092基于兒童經(jīng)驗(yàn)的幼兒園科學(xué)啟蒙教育龔衛(wèi)玲浦東新區(qū)南門幼兒園93B10093“獨(dú)二代”家庭教育的學(xué)校支持研究金衛(wèi)東浦東新區(qū)進(jìn)才中學(xué)北校94B10094城郊農(nóng)村“九年一貫制”學(xué)校教育銜接與貫通的策略研究唐正權(quán)浦東新區(qū)康城學(xué)校95B10095民辦農(nóng)民工子女學(xué)校教師職業(yè)生存與發(fā)展研究以浦東新區(qū)為現(xiàn)場(chǎng)王麗琴浦東教育發(fā)展研究院96B10096知識(shí)管理背景下幼兒園職初教師研訓(xùn)樣式的實(shí)踐研究袁曉英金山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院97B10097以課程建設(shè)水平評(píng)估推進(jìn)區(qū)域中小學(xué)課程建設(shè)的實(shí)踐研究顧宏偉金山區(qū)教育局98B10098區(qū)域基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量保障體系的建構(gòu)與運(yùn)營(yíng)研究楊 敏松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院99B10099運(yùn)用薩提亞家庭治療模式干預(yù)初中學(xué)生逆反心理的實(shí)踐探索莊 艷青浦區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)100B10100上海市進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女學(xué)校學(xué)生心理特征與教育對(duì)策研究楊連明奉賢區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院101B10101信息技術(shù)支持下中小學(xué)校教師績(jī)效管理系統(tǒng)的實(shí)踐研究施文龍奉賢區(qū)教育局102B10102農(nóng)村高中以“自主發(fā)展”為核心的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)踐研究吳衛(wèi)國(guó)上海市崇明中學(xué)103B10103“新生態(tài)教育”三棱錐模型及其操作的實(shí)踐研究陳偉安崇明縣堡鎮(zhèn)中學(xué)104B10104基于科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的高中階段創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐研究婁維義華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)105B10105中英高中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)比研究及整合實(shí)踐白立根上海師范大學(xué)附屬中學(xué)106B10106幼兒快樂感的建立與教師教育觀念和行為的研究駱效瑜宋慶齡幼兒園5 / 5
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