【正文】 ，那是它是玩具。(二、三歲左右的幼兒)場(chǎng)景三：（室外）幾個(gè)小孩蹬在樹樁上，趴在墻頭寫日記，表頭總是X月X日，星期X，天氣：晴。配音：小時(shí)候煩惱著我將來(lái)是要上清華呢還是要上北大呢？長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)是自己想多了?，F(xiàn)在的我，喜歡穿運(yùn)動(dòng)鞋，喜歡騎腳踏車，喜歡自然風(fēng)光，夢(mèng)想著將來(lái)去環(huán)游世界。 (大學(xué)生)結(jié)束語(yǔ)：穿在腳上的高跟鞋，告訴我，與其感嘆時(shí)間流逝，怪自己沒(méi)有更加珍惜，不如懷惴夢(mèng)想，勇敢向前闖。片頭設(shè)計(jì):小孩吹泡泡，鏡頭隨泡泡移動(dòng)，拉近鏡頭至遠(yuǎn)景，氣泡落到小孩身上，小孩滑下，氣泡彈跳，氣泡出畫面現(xiàn)題目。定格鏡頭最后一幕成照片，翻照片切換到下一場(chǎng)景。切換鏡頭，女孩畫完起身，鏡頭給手部特寫，手心手背決定誰(shuí)先玩，鏡頭切換到女孩近景，扔石頭子，鏡頭跟隨石子切換到格子特寫。鏡頭切換至小女孩走路，腳下地球轉(zhuǎn)動(dòng)，身后景色由鐵塔、海邊椰林、沙漠，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)不斷平移切換。雖然很喜歡水彩風(fēng)格的動(dòng)畫，到時(shí)我覺(jué)得自己的能力有限，可能對(duì)于我做畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)不是很容易完成，于是想從其他考慮?？紤]到是回憶題材的短片，色調(diào)設(shè)定為暖色調(diào)?！W(xué)時(shí)期其實(shí)這部分是小學(xué)時(shí)期，按短片順序是第三個(gè)場(chǎng)景，但是這部分在我的記憶中是我最快樂(lè)的一段日子，所以也是最愿意畫的。最后結(jié)合自己當(dāng)時(shí)寫日記的心情和內(nèi)容，我決定以突出流水賬式日記為主，其中為了突顯幼稚和寫日記的年齡，日記內(nèi)容中還特意標(biāo)注了拼音。這些場(chǎng)景其實(shí)都是后來(lái)添加和修改的，開始的時(shí)候，三個(gè)小孩兒趴在墻頭上寫作業(yè)，墻頭和背景沒(méi)有區(qū)分開，使畫面沒(méi)有空間感，所以對(duì)墻頭進(jìn)行了修改，增加了地面、天空白云、樹來(lái)增強(qiáng)空間感，讓畫面顯得更加立體，為了能夠讓鏡頭橫移，還將背景加大了尺寸。嘴巴有伸舌頭舔嘴的，有吐舌頭的，還有微笑的。小孩起身的動(dòng)作也很不容易畫，要考慮手腳的位置，還要注意身體的整體形態(tài)。修改前 修改后 場(chǎng)景三——中學(xué)時(shí)期小胖孩兒畫完之后，瞬間感覺(jué)輕松不少，接下來(lái)要畫（短片順序）場(chǎng)景四的人物動(dòng)作及背景。這個(gè)部分是場(chǎng)景最多的一部分，先畫了湖邊的場(chǎng)景，緊接著發(fā)現(xiàn)上來(lái)就出現(xiàn)湖邊騎自行車的女孩太直截了，又加了一張湖邊景色的場(chǎng)景。為滿足劇本需要，畫了一個(gè)成熟一些，并穿著高跟鞋的女生，坐在電腦面前看招聘廣告?！獙W(xué)齡前兒童小女孩站著穿著一只高跟鞋想要追逐另一只鞋，慢慢伸進(jìn)去。所以只得暫停場(chǎng)景二中的動(dòng)作，改為畫場(chǎng)景五大學(xué)時(shí)期的人物、背景。2．6其他場(chǎng)景接下來(lái)就剩室內(nèi)場(chǎng)景沒(méi)有畫了，場(chǎng)景一和場(chǎng)景二都是在室內(nèi)，而且相互之間有聯(lián)系，因此可以公用一個(gè)室內(nèi)場(chǎng)景。 合成編輯和影片剪輯 合成編輯中期工作完成后，剩下的就是開始在AE中剪輯合成了。因?yàn)槲沂欠至宋鍌€(gè)不同的場(chǎng)景進(jìn)行的繪畫，所以在合成過(guò)程中也是分成五個(gè)大部分進(jìn)行剪輯。一個(gè)完整的短片，里面必不可少的伴隨著鏡頭的運(yùn)用，運(yùn)用推拉搖移等可以將短片展現(xiàn)的效果加強(qiáng)。 第三、拉鏡頭是一種縱向空間變化的畫面形式，它可以通過(guò)縱向空間和縱向方位上的畫面形象形成對(duì)比、反襯或比喻等效果。 第七、拉鏡頭常被用作結(jié)束性和結(jié)論性的鏡頭。最后一個(gè)運(yùn)用拉鏡頭是場(chǎng)景五中，由人物本身切換到宿舍全景，利用拉鏡頭作為轉(zhuǎn)場(chǎng)鏡頭。 第四、移動(dòng)攝像擺脫定點(diǎn)拍攝后形成多樣化的視點(diǎn)，可以表現(xiàn)出各種運(yùn)動(dòng)條件下的視覺(jué)效果。跟鏡頭跟鏡頭的特點(diǎn)： 第一、畫面始終跟隨一個(gè)運(yùn)動(dòng)的主體 第二、被攝對(duì)象在畫框中的位置相對(duì)穩(wěn)定 第三、跟鏡頭不同于攝像機(jī)位置向前推進(jìn)的推鏡頭，也不同于攝像機(jī)位置向前運(yùn)動(dòng)的前移動(dòng)鏡頭 跟鏡頭的作用： 第一、跟鏡頭能夠連續(xù)而詳盡地表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的被攝主體，它既能突出主體，又能交待主體運(yùn)動(dòng)方向、速度、體態(tài)及其與環(huán)境的關(guān)系。推鏡頭推鏡頭的特征：畫面特征： 第一、推鏡頭形成視覺(jué)前移效果 第二、推鏡頭具有明確的主體目標(biāo) 第三、推鏡頭使被攝主體由小變大，周圍環(huán)境由大變小。第二個(gè)推鏡頭是女孩畫好格子后，鏡頭推進(jìn)，使被攝主體由小變大，周圍環(huán)境由大變小。通過(guò)影片測(cè)試來(lái)檢測(cè)每一部分的快慢鏡頭等，對(duì)于時(shí)間上有過(guò)快或過(guò)慢的情況，我就在繪聲繪影中進(jìn)行調(diào)整。后來(lái)看到看到短片《舊時(shí)光》中有一個(gè)片段也是表現(xiàn)時(shí)間流逝的，我很喜歡那種表現(xiàn)手法，里面將人物每一個(gè)不同的時(shí)期的生活場(chǎng)景連貫起來(lái)，像時(shí)間軸一樣播放，既代表了時(shí)間的流逝，也寓意著對(duì)兒時(shí)的回憶。畫面移動(dòng)到最后一個(gè)人物的時(shí)候，人物與牛皮紙一起消失，定格畫面出字結(jié)束。 聲音設(shè)定和影片輸出 聲音設(shè)定背景音樂(lè)的選擇：開始選擇背景音樂(lè)，還真是無(wú)從下手，因?yàn)槲冶旧砺?tīng)歌就很少，不知道從哪些里面進(jìn)行選擇。于是去網(wǎng)上搜索，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是莫扎特的第四十交響曲，仔細(xì)聽(tīng)了幾遍其中的旋律，開始部分是高潮，旋律歡快，漸漸變得舒緩，后來(lái)又變快，感覺(jué)旋律很好聽(tīng)，到時(shí)又怕起伏太大跟短片不符合，只好待定去選其他風(fēng)格的曲子。最后合成的時(shí)候，短片正片前30幾秒部分用了鋼琴版的，后面部分用了口琴版本的。 影片輸出大概的影片剪輯合成后，就還剩下配音，拿給導(dǎo)師看，老師說(shuō)短片存在很多問(wèn)題，片段之間的過(guò)度存在問(wèn)題，有的地方太跳躍，連接不上，有的地方少東西，拿給第一次看的人可能有不懂的地方，有的地方時(shí)間上掌握的也不行。第三個(gè)問(wèn)題就是寫日記的時(shí)間太短了，還沒(méi)來(lái)的及看內(nèi)容就閃過(guò)去了。第五個(gè)問(wèn)題是場(chǎng)景五中女孩穿高跟鞋坐在凳子上，高跟鞋沒(méi)重點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，需要單獨(dú)畫一張腿部部分，然后推鏡頭給高跟鞋特寫。小孩兒站起來(lái)后，添加了小孩兒伸腿的動(dòng)作，鏡頭上下移動(dòng)，完成鏡頭的連接。最后到會(huì)聲會(huì)影里再次進(jìn)行視頻的整體修改，包括背景音樂(lè)、音效以及配音的位置修改，畫面變動(dòng)，聲音要跟隨畫面的變動(dòng)進(jìn)行位置的調(diào)整。配音就用手機(jī)錄的，第一次錄的時(shí)候語(yǔ)氣、語(yǔ)速什么的拿捏的都不好，離手機(jī)太近吸氣、換氣聲很明顯，離遠(yuǎn)了吧聲音又小，總之很不好拿捏，每一條配音都要反復(fù)錄好幾次，還要盡可能用不同的語(yǔ)調(diào)、情感，方便我用的時(shí)候進(jìn)行篩選，最后篩選出最合適的。把修改完，加了配音的短片拿給老師看，老師覺(jué)得配音的臺(tái)詞還需要修改，因?yàn)榕湟魶](méi)起到連貫短片的作用，短片連貫不緊密，結(jié)尾沒(méi)有緊扣題目。輸出后，接著進(jìn)行影片測(cè)試，發(fā)現(xiàn)有局部問(wèn)題再導(dǎo)入繪聲繪影中進(jìn)行最后的處理。認(rèn)識(shí)總結(jié)經(jīng)過(guò)三個(gè)月的奮斗，畢業(yè)作品終于出爐了。畢業(yè)設(shè)計(jì)是個(gè)考驗(yàn)人的耐性，磨練人的意志，同時(shí)也能學(xué)到很多東西的復(fù)雜綜合體。好多影片放映過(guò)很久,其中的音樂(lè)、歌曲至今仍是人們喜愛(ài)的作品。除音色之外，音樂(lè)的節(jié)奏、音型也具有獨(dú)立的表現(xiàn)特征，如進(jìn)行曲、圓舞曲等，或威嚴(yán)堂皇，或流暢優(yōu)雅，對(duì)于描述各種場(chǎng)景，鮮明的音樂(lè)形象本身就把畫面勾勒出來(lái)了，同時(shí)氣氛也隨之烘托出來(lái)了，歡快、恬靜、緊張、恐怖等各種氛圍都在音樂(lè)中表露出來(lái)。只有在遇到一個(gè)個(gè)實(shí)際困難，并通過(guò)尋求解決困難的方法，一個(gè)個(gè)解決困難后，我們才能夠成長(zhǎng)，才能夠?qū)W到更多知識(shí)，這些是課堂上所學(xué)不到的。致謝最后，我要感謝大學(xué)四年中教過(guò)我的所有老師，謝謝你們傳授教導(dǎo)我們知識(shí)。在此也對(duì)四年來(lái)一起學(xué)習(xí)、生活的各們同學(xué)說(shuō)聲謝謝，感謝你們陪我一起度過(guò)美好的大學(xué)四年時(shí)光。作 者 簽 名：　　 　 　　日　 期：　　 　 　　 指導(dǎo)教師簽名：　　 　 　　 日　　期：　　 　 　　 使用授權(quán)說(shuō)明本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉?jī)?nèi)容。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名： 日期： 年 月 日導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日注 意 事 項(xiàng)（論文）的內(nèi)容包括：1）封面（按教務(wù)處制定的標(biāo)準(zhǔn)封面格式制作）2）原創(chuàng)性聲明3）中文摘要（300字左右）、關(guān)鍵詞4）外文摘要、關(guān)鍵詞 5）目次頁(yè)（附件不統(tǒng)一編入）6）論文主體部分：引言（或緒論）、正文、結(jié)論7）參考文獻(xiàn)8）致謝9）附錄（對(duì)論文支持必要時(shí)）：理工類設(shè)計(jì)（論文）正文字?jǐn)?shù)不少于1萬(wàn)字（不包括圖紙、程序清單