【正文】 時(shí)細(xì)嚼慢咽?！　?．每天早晚主動(dòng)刷牙，方法正確。如：　　合理安排餐點(diǎn)，為幼兒提供營養(yǎng)均衡的膳食。如：　　早晚刷牙、飯后漱口；無牙刷、牙膏時(shí)可用鹽水代替。如：　　為幼兒準(zhǔn)備一些體育活動(dòng)材料，如皮球、跳繩、毽子等?！　?．在幫助下能穿脫衣服或鞋襪?！　?．能整理自己的物品?！　　窘逃ㄗh】　　1. 鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙?，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)?！　∮變旱囊路?、鞋子等要簡(jiǎn)單實(shí)用，方便自己穿脫。 4~5歲 1．在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)。 5~6歲 1. 未經(jīng)大人允許不給陌生人開門?！　　窘逃ㄗh】　　1．提供安全的生活環(huán)境和必要的保護(hù)措施。如：　　外出時(shí)提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩；要遵守交通規(guī)則等?！　?．教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法?！　∮變簣@應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。　　幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣，通過機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過早識(shí)字不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力?！　?. 能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思?！　?．能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。如：　　 要認(rèn)真聽別人（包括幼兒）講話，為幼兒做出表率。如：　　 說話時(shí)注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用?！　?．愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒愿意學(xué)說普通話?！　?．會(huì)說普通話，發(fā)音正確、清晰。　　【教育建議】1 .為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣，如： 每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。同時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他們理清思路并清晰地說出來。 4~5歲 1．別人對(duì)自己講話時(shí)能回應(yīng)?！　?. 能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整說話的語氣。　　【教育建議】　　1. 注意語言文明，為幼兒做出表率。　　2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣?！　? 提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語言文明，如不大聲喧嘩。 4~5歲 1．經(jīng)常反復(fù)看自己喜歡的圖書?！　?. 喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容?！　? 提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀?！　? 當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時(shí)，和他們一起查閱圖書資料，讓他們感受圖 書的作用，體會(huì)閱讀的樂趣。如買來新玩具時(shí)，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法?！　?~5歲 1. 能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容?！　?. 能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。如：　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系?！　?．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力?！　?. 引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美?！　?．嘗試正確握筆?！　?．會(huì)正確地寫自己的名字?！　?鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒感受和體會(huì)寫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感?！　椭變簩W(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)，提醒他們寫畫時(shí)保持正確姿勢(shì)?！　〖彝?、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。 4~5歲 1. 喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。　　3. 有高興的或有趣的事愿意與大家分享。　　鼓勵(lì)幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂?！　?. 與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽從成人的勸解?！　?. 活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見和建議?！　?. 與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決。如：　　 利用小朋友來訪或到別人家作客的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒與別人分享玩具、圖書，提醒他注意禮貌?！　?. 結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，學(xué)習(xí)理解別人?！　∧繕?biāo)3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)　　3~4歲 　　1. 能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動(dòng)?！　?~5歲 1. 能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。 5~6歲 1．能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法?！　?. 與別人的看法不同時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意見并說出理由。同時(shí)，表揚(yáng)一定要有針對(duì)性，要具體?！　≡诒ＷC安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的想法。　　2．身邊的人生病或不開心時(shí)表示同情。 5~6歲 1. 能有禮貌地與人交往?！　　窘逃ㄗh】　?、?以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長輩和其他人。　　2. 引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動(dòng)及成果。　　利用購物、看病等機(jī)會(huì)，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，體會(huì)這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重他們的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。 （二） 社會(huì)適應(yīng)　　目標(biāo)1 喜歡并適應(yīng)群體生活　　3~4歲　　1．對(duì)群體活動(dòng)有興趣。 5~6歲 1．群體活動(dòng)中積極、快樂?！　?. 幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)?！　?. 愛護(hù)玩具和其他物品?！　?．知道接受了的任務(wù)一定要完成?！　?. 做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說謊。如：尊老愛幼、愛護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。　 在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。如：　　對(duì)幼兒誠實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對(duì)的，不能解決問題?！　?. 能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。　　3. 知道自己是中國人。　　3. 知道自己的民族，知道中國是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛?！　⊥ㄟ^和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對(duì)養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。　　3. 運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！　∠蛴變航榻B反映中國人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。 4~5歲 1. 喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題。　　3. 探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。　　通過拍照和畫圖的方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。　　 多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆拆裝裝或動(dòng)手自制玩具?！　?. 能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測(cè)答案?！　?. 能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)?！　　窘逃ㄗh】　　1. 有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力?！　?. 支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題。如：玩風(fēng)車時(shí)，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)方向及速度快慢的原因和條件，并實(shí)際去驗(yàn)證；　　 支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題，或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占C據(jù)?！　≈С钟變号c同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦袊L試整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣?！　?. 能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響?！　?. 能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。　　2. 能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。如：　　 和幼兒一起通過戶外活動(dòng)、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動(dòng)，感知生物的多樣性和獨(dú)特性，以及生長發(fā)育、繁殖和死亡的過程。如兔子的長耳朵具有自我保護(hù)的作用；植物種子的形狀有助于其傳播等。如：　　結(jié)合幼兒的生活需要，引導(dǎo)他們體會(huì)人與自然、動(dòng)植物的依賴關(guān)系。 （二）數(shù)學(xué)認(rèn)知　　目標(biāo)1 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣　　3~4歲　　1. 感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對(duì)不同的形狀感興趣。 5~6歲 1. 能發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到按一定規(guī)律排列的物體比較整齊、美觀。如：熊貓的身體圓鼓鼓的，全身好像是一個(gè)個(gè)的圓形組成的；孔雀開屏?xí)r尾巴像把大扇子等?！　?引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意思是不一樣的。　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會(huì)其中的秩序和美，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。　　 引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中很多事情都是按一定的順序和規(guī)律排列的，如一周七天按照從周一到周日的順序排列，一年四季按照春夏秋冬輪回等?！　?解決春游去哪里玩的問題時(shí)，在幼兒充分表達(dá)自己想去的地方后，引導(dǎo)他們統(tǒng)計(jì)選擇不同地點(diǎn)的人數(shù)，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出決定?！　??！　?. 能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5?！　?. 能通過實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算?！　?結(jié)合具體事物讓幼兒逐漸理解“量”是相對(duì)的?！　?. 結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式來比較物體的多少。如數(shù)數(shù)有多少個(gè)蘋果，多少個(gè)梨，判斷蘋果和梨哪個(gè)多。如鼓勵(lì)幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同的形式擺放，體會(huì)扣子的數(shù)量是不變的?！　」膭?lì)幼兒嘗試自己解決生活中的數(shù)學(xué)問題?！　?. 能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。 5~6歲 1. 能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。如：　　 引導(dǎo)幼兒感受生活中各種物品的形狀特征，并嘗試識(shí)別和描述。　　收拾積木裝入盒子時(shí)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圖形之間的轉(zhuǎn)換。如：　　請(qǐng)幼兒取放物體時(shí)，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺(tái)上，把花盆放在大樹旁邊等?！　『陀變和姘粗噶钫覍毜挠螒颉Ｓ變核囆g(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！　?. 容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引?！　?. 喜歡模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。　　2. 和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美?！　∧繕?biāo)2 喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品　　3~4歲 　　1. 喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演?！　?~6歲 1. 藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語言等方式表達(dá)自己的理解?！　?和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。如：　　理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為?！　?~5歲 1. 經(jīng)常唱唱跳跳，喜歡參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)?！　?. 藝術(shù)活動(dòng)中能與別人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)。　　，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。　　展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境?！　?. 能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物?！　?. 能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物?！　?. 能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活?！　√峁┴S富的, 材, 料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過多要求。46