咨詢師理論知識真題-預(yù)覽頁
【正文】 ）代表性 （ B ）特殊性（ C ）相關(guān)性 （ D ）可比性58 、在比內(nèi)一西蒙量表測試中，某兒童通過了4 歲組的全部題目，5 歲組通過3 題，6 歲組通過2 題，7 歲組通過1 題，其智齡為（ ）。（ A ）初診接待時應(yīng)盡量不用 （ B ）它利用共情轉(zhuǎn)換話題（ C ）治療過程中可隨意使用 （ D ）它利用引申轉(zhuǎn)換話題63 、如果提供求助者臨床資料的是心理咨詢?nèi)藛T，對這些材料應(yīng)該（ ）。（ A ）行為模式貽害周圍 （ B ）人格某些方面顯著減弱 （ C ）青年起病 （ D ）臨床癥狀至少持續(xù)一年68 、心理咨詢師對求助者的尊重程度與心理咨詢師的（ ）有關(guān)。（ A ）系統(tǒng)脫敏法 （ B ）沖擊療法 （ C ）陽性強化法 （ D ）厭惡療法72 、厭惡療法的原理是（ ）。 （ A ）給求助者物理干預(yù) （ B ）是一個被動接受的過程 （ C ）給求助者化學干預(yù) （ D ）是一個主動參與的過程77 、WAIS 一RC 中要求主試根據(jù)評分原則作出主觀判斷的分測驗是（ ） 。（ A ）可用于鑒別抑郁癥 （ B ）采用自評方式（ C ）可用于鑒別焦慮癥 （ D ）采用他評方式81 、BPRS 采用（ ）級評分法。( A ) 3 ( B ) 4 ( C ) 5 ( D ) 6 85 、MMPI2 臨床量表剖析圖的突出編碼類型中，進入編碼量表的最低分數(shù)要比沒有進入編碼的其他臨床量表分數(shù)最高者至少高出（ ）個T分( A ) 4 ( B ) 5 ( C ) 6 ( D ) 7二、 多項選擇題（86 125 題，每題l 分，共4。ABC（ A ）動機是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的（ B ）動機是人們活動的內(nèi)在動力（ C ）能引起有機體的定向活動的外部條件叫驅(qū)力（ D ）情緒具有動機作用87 、激情的特點包括（ ）。ABC（ A ）錯覺是一種歪曲知覺（ B ）錯覺的歪曲往往帶有固定的傾向（ C ）只要引起錯覺的條件具備，錯覺就一定會產(chǎn)生（ D ）錯覺是可以消除的91 、女昏姻動機一般來說主要包括（ ） 。 AC（ A ）年齡越小越容易接受暗示 （ B ）年齡越大越容易接受暗示（ C ）女性比男性容易接受暗示 （D）經(jīng)濟實力強的人比較容易接受暗示95 、按照不同的分類標準，心理咨詢師的角色包括〔 ）。 AB（ A ）能夠建立假設(shè)和檢驗假設(shè) （ B ）思維形式與思維內(nèi)容分離（ C ）能夠進行辨證思維 （ D ）認識到解決問題的方法不止一個99 、小學階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則表現(xiàn)在（CD ）。BD 可伴有人格障礙（ A ）有智能低下 （ B ）自知力較充分（ C ）有人格障礙 （ D ）是心因性障礙103 、人的認知對壓力的中介作用包括（ ）。 CD（ A ）預(yù)測成功而且實際也成功 （ B ）預(yù)測成功但實際上失?。?C ）預(yù)測失敗而事實上成功 （ D ）預(yù)測失敗且實際上也失敗106 、信度系數(shù)在解釋個人分數(shù)意義時的作用包括（ ）。ABCD（ A ）個體常常不惜改變本我能量的存在或表達的模式，以求得到變相滿足（ B ）自我防御機制是在承受超我欲望和現(xiàn)實要求雙重壓力時出現(xiàn)的調(diào)節(jié)功能（ C ）焦慮分為現(xiàn)實性焦慮、神經(jīng)癥性焦慮、道德性焦慮（ D ）正常人也會使用自我防御機制1為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題進行歸類，應(yīng)該在會談中注意心理問題的（ ）。BC（ A ）情感高漲 （ B ）聯(lián)想增多（ C ）感覺過敏 （ D ）運動增多11鼓勵在會談中的作用包括（ ） 。BCD（ A ）講解社會學習理論 （ B ）設(shè)計示范動作（ C ）選擇恰當治療對象 （ D ）強化正確模仿118 、貝克提出的認知治療技術(shù)包括（ ）。 BCD( A ) Q ( B ) P ( C ) N ( D ) E 12MMPI2 剖面圖編碼為68 / 86，說明受檢者臨床量表得分可能有如下情況（BC）。AD（ A ）短時記憶能力 （ B ）計算力（ C ）聽覺組織能力 （ D ）注意力12 / 1
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