【摘要】復習：綠色植物通過光合作用制造有機物綠葉在光下制造有機物∶將葉片中的淀粉運走耗盡∶設(shè)置對照實驗,見光部分為實驗組,遮光部分為對照組.∶淀粉遇碘變藍色,見光部分變藍色,遮光部分不變色〈黃白色〉光合作用：場所，條件，產(chǎn)物。有機物的作用生物（通過食物鏈、食物網(wǎng)）葉綠體光淀粉人呼
2025-06-18 12:25
【摘要】第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣我知道的關(guān)于光合作用的知識：：：：葉綠體光有機物（如淀粉）海爾蒙特實驗五年后？？柳樹增加80多kg土壤減少不到100g普利斯特利的實驗根據(jù)實驗結(jié)果，你會得出什么結(jié)
2025-06-12 00:51
2025-06-18 12:30
【摘要】中小學課件第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣中小學課件資料：比利時科學家海爾蒙特曾經(jīng)做過一個著名的實驗，他把一棵，每天用雨水澆灌。5年后，柳樹質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了不到100克。海爾蒙特認為這是因為柳樹除吸收了土壤中少量無機鹽外，還吸收了大量
2025-11-16 23:20
【摘要】課題：釋放釋放氧氣教學設(shè)計設(shè)計思想本節(jié)內(nèi)容是人教版生物七年級上冊第三單元第五章生物圈中的碳-氧平衡中的第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容中主要由三部分組成。第一部分是光合作用的實質(zhì)。也是本節(jié)內(nèi)容的重點，這部分內(nèi)容在處理時，應注意兩個實驗的處理，如果沒有條件完成實驗，頁要通過媒體讓學生看到，讓學生自己通過實驗區(qū)理解光合作用的實質(zhì)。第二部
2025-11-30 14:11
【摘要】第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡學習目標（重難點）怎樣的應用海爾蒙特實驗是什么物質(zhì)使柳樹增重了呢？柳樹增重80多千克土壤減少不到100克一、光合作用利用二氧化碳作為原料普利斯特利得出的結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭或動物呼吸而變
2025-06-12 13:47
2025-06-12 13:48
【摘要】溫故知新綠色植物通過光合作用制造有機物綠葉在光下制造有機物關(guān)鍵步驟暗處理∶將葉片中的淀粉運走耗盡選葉遮光∶設(shè)置對照實驗,見光部分為實驗組,遮光部分為對照組.酒精脫色：隔水加熱碘液染色∶淀粉遇碘變藍色,見光部分變藍色,遮光部分不變色〈黃白色〉光合作用：場所--葉綠體，條件--光，產(chǎn)物--淀粉
2025-11-10 05:16
【摘要】五第章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣學習目標1、理解綠色植物光合作用的過程。2、鍛煉自己獨立設(shè)計實驗的能力；3、歸納出光合作用的實質(zhì)；4、了解光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。把點燃的蠟燭、活著的小白鼠和活著的植物分別放進密閉的容器，蠟燭為什么會熄滅？小白鼠、植物為什么死掉？普利
【摘要】生物圈太陽系地球地球是所有生物的家園生物圈：地球上適合生物生存的地方,其實只是它表面的一薄層．生物一般生活在有陽光、空氣、水、食物、適宜溫度的地方。水圈巖石圈大氣圈生物圈的范圍?大氣圈的底部?水圈的大部?巖石圈的表面
2025-06-18 22:34
2025-06-18 22:18
【摘要】第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)歌曲欣賞：《小雨沙沙沙》我們要發(fā)芽，我們要長大！蘿卜種子滿足什么環(huán)境條件才能萌發(fā)??提出問題：?作出假設(shè)：?制定計劃：?實施計劃?得出結(jié)論?表達交流?探究的一般過程：種子萌發(fā)需要怎樣的環(huán)境條件?
2025-06-18 03:17
2025-06-11 23:09
【摘要】清明時節(jié)，我國很多地方的農(nóng)民忙著春耕，正如諺語所說：清明前后，種瓜點豆。種瓜點豆為什么要在清明前后進行呢？請說說其中的科學道理。第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)。大致過程。。。種子萌發(fā)的環(huán)境條件請同學們自學相關(guān)內(nèi)容，嘗試完成以下問題：。。播種的小資料：會給你一些
2025-06-12 05:35
2025-06-12 05:33
鄂ICP備17016276號-1