xx山西初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。 隨著課程改革的不斷深入，給我們一線教師帶來很大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。下面談幾點(diǎn)自己的想法和做法： （一）教師角色的轉(zhuǎn)變。比如，我在教《直角三角形三邊的關(guān)系》一節(jié)時(shí)，我不是一講到底，而是讓學(xué)生根據(jù)已有的直角三角形的知識(shí)，自己畫出三個(gè)符合題意的直角三角形，然后自己測(cè)量出它的三條邊的長(zhǎng)度，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。 當(dāng)然，在教學(xué)中還存在不少問題，比如有的時(shí)候我會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，直接把結(jié)論告訴學(xué)生。 在統(tǒng)計(jì)和概率、空間與圖形的這兩部分知識(shí)一直是我上公開課的禁區(qū)和困惑，因?yàn)檫@兩部分知識(shí)我自身就沒有把握好，而且我也不知道如何去引導(dǎo)學(xué)生了解這方面的知識(shí)，并且，對(duì)于課堂上出現(xiàn)的一些知識(shí)問題，我感覺自己應(yīng)對(duì)不了，所以我從來不選這兩部分的內(nèi)容作為我的公開課內(nèi)容。 實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思 校本 研修 （ 實(shí)踐 ） 活動(dòng) 請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您 的 崗位校本 實(shí)踐 過程 。 （ 4） 教學(xué)設(shè)計(jì) （ 調(diào)查方案 ） 您覺得哪里可以再改進(jìn)？ 板書設(shè)計(jì)方面應(yīng)該改進(jìn) 對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該調(diào)整語速，便于師生之間的交流 多給與學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、觀察思考、驗(yàn)證、構(gòu)建空間模型的時(shí)間和空間。 訓(xùn)后研修 提醒： “培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。
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