臨沂專版20xx中考化學(xué)總復(fù)習(xí)第二部分專題復(fù)習(xí)高分保障專題四科學(xué)探究題課件新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 ；從圖一裝置中選擇合適的裝置 A (填序號 )對甲酸進(jìn)行加熱。 【交流拓展】資料表明，不同條件下，甲酸的分解產(chǎn)物不同，猜想 1和猜想 2均能成立。 2． [2022 【得出結(jié)論】猜想 Ⅳ 成立。兩步之間還應(yīng)再增加的實驗操作是過濾，過濾操作中需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗。先驗證水能否使紫色石蕊紙花變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色石蕊紙花變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟淖仙锛埢ㄗ兗t，實驗裝置和藥品如圖： (3)查閱資料：你認(rèn)為該實驗小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括 (填序號 ) ①② ； ①二氧化硫易溶于水 ②酸能使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兗t ③ SO2不與濃硫酸反應(yīng) (4)實驗： ①實驗中紙花 (Ⅱ) 的顏色始終沒有變化，這說明 水不能使紫色石蕊變紅 。 備考指導(dǎo) 有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)類探究題一般是對酸、堿、鹽、金屬的性質(zhì)進(jìn)行探究，有時也會對常見物質(zhì)的特殊性質(zhì)進(jìn)行探究，例如有關(guān)鎂能與氮氣反應(yīng)的探究。 ：鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液。 (1)第一組驗證猜想一。 (3)第三組驗證猜想三。 【拓展探究】 隨后同學(xué)們對探究金屬活動性的方案設(shè)計作了進(jìn)一步研究。 【 設(shè)計實驗 】 (2)猜想二只需驗證錳比銅的金屬活動性弱，將錳片放入硫酸銅溶液中即可。 4． [2022 【探究實驗二】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定 性：取一定量的碳酸氫鈉放在銅片 上加熱，如圖所示。 (3)該興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或 Na2CO3。 序號 實驗操作 預(yù)期現(xiàn)象 結(jié)論 Ⅰ 取少量加熱后的固體產(chǎn)物放入試管 A中，加入適量蒸餾水，充分振蕩溶解，加入足量 氯化鈣溶液 ，振蕩，靜置 產(chǎn)生白色沉淀 產(chǎn)物含 Na2CO3 Ⅱ 取 Ⅰ 操作后的上層清液于試管 B中，滴加酚酞溶液 溶液不變色 產(chǎn)物不含 NaOH 【 探究實驗一 】 碳酸氫鈉溶液的酸堿性：用 pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的 pH約為 10，由此得出的結(jié)論是碳酸氫鈉溶液顯堿性。 類型 3 有關(guān)物質(zhì)變質(zhì)類探究題 【例 3】 [2022 【 查閱資料 】 ① CaCl2溶液呈中性。 乙組：猜想二正確。 備考指導(dǎo) 解答有關(guān)物質(zhì)變質(zhì)類探究題時，首先要知道物質(zhì)變質(zhì)的原理；其次要知道完全變質(zhì)、部分變質(zhì)、沒有變質(zhì)三種變質(zhì)程度的含義；還要知道變質(zhì)后物質(zhì)與變質(zhì)前物質(zhì)在性質(zhì)上的相似之處和不同之處。由于取用了過量的稀鹽酸，氫氧化鈉可能與過量的稀鹽酸反應(yīng)了，再滴加酚酞溶液無法判斷溶液中是否有氫氧化鈉。封開縣一模 ]實驗室有久置的氫氧化鈣粉末 [Ca(OH)2]，化學(xué)興趣小組對該瓶粉末的組成進(jìn)行實驗探究。 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 ① 取樣品少量于小燒杯中，加入適量水，充分?jǐn)嚢瑁^濾 ② 滴加 足量稀鹽酸 于濾渣中 產(chǎn)生大量氣泡 氫氧化鈣已經(jīng)變質(zhì) ③ 取少量濾液于試管中，滴加 酚酞試液 無色溶液變紅色 氫氧化鈣部分變質(zhì) 6.[2022 (2)同學(xué)們對變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣，進(jìn)行如下探究： 【提出問題】氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的成分是什么？ 【作出猜想】猜想一： Na2CO3 猜想二： Na2CO3和 NaOH (寫化學(xué)式 ) 【進(jìn)行討論】甲同學(xué)取少量待測液加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。 【反思評價】在實驗室中，氫氧化鈉應(yīng) 密封 保存。 探究一：該氣體的成分。 該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有 CO O2中的一種或兩種。理由是 若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當(dāng)氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復(fù)燃 。 實驗編號 實驗操作 實驗現(xiàn)象 ① 將氣體通入澄清的石灰水中 澄清石灰水變渾濁 ② 將帶火星的木條伸入該氣體中 帶火星的木條沒有 復(fù)燃 備考指導(dǎo) 解答有關(guān)物質(zhì)組成成分類探究題時，首先要熟記酸的通性、堿的通性、鹽的性質(zhì)、金屬的性質(zhì)以及氧氣、二氧化碳、一氧化碳等氣體的性質(zhì)；其次要熟練記住常見物質(zhì)間反應(yīng)的化學(xué)方程式及實驗現(xiàn)象；然后認(rèn)真分析題干所提供的信息，結(jié)合以上基礎(chǔ)知識，即可將探究過程進(jìn)行完善。 7.[2022 【猜想與假設(shè)】①可能是氧化銅；②可能是鐵的氧化物。 (1)因二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則氣體為二氧化碳；(2)在堿式碳酸銅中不含有鐵元素，則黑色固體肯定與鐵及鐵的氧化物無關(guān)。雅安中考 ]饅頭、面包等發(fā)面食品的一個特點是面團(tuán)中有許多小孔，它們使發(fā)面食品松軟可口。 (2)碳酸氫鈉不穩(wěn)定， 受熱易分解生成二氧化碳和水等；碳酸鈉很穩(wěn)定。寫出裝置 B 中反應(yīng)的化學(xué)方程式 CO2＋ Ca(OH)2===CaCO3↓＋ H2O 。 【反思應(yīng)用】 (1) 甲組方案中， 無法判斷白色粉末是否為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物；乙組方案可以判斷， 如果是兩者的混合物， 應(yīng)該滿足的條件是 V1V3V2 。
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