七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 19 動(dòng)物笑談?wù)n件 新人教版-預(yù)覽頁
【正文】 晰 ( 明晰 )蜥 ( 蜥蜴 ) 跚 ( ?? ?? ā ?? ) 蹣跚柵 ( ?? ?? 224。不經(jīng) ,不正常。 字詞盤點(diǎn) 主題思想 作家作品 寫作背景 課文結(jié)構(gòu) 馴養(yǎng) :飼養(yǎng)野生動(dòng)物使逐漸馴服。 溫馴 :溫和馴服。 滑翔 :某些物體不依靠動(dòng)力 ,而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。 蹣跚 :腿腳不靈便 ,走路緩慢、搖擺的樣子。勞倫茲 (1903—1989),奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、科普作家。勞倫茲是動(dòng)物行為學(xué)的先驅(qū)。他認(rèn)為要確切描寫動(dòng)物的故事 ,“你必須和活生生的動(dòng)物建立親密關(guān)系 …… 如果你對(duì)動(dòng)物沒有愛心 ,不能把動(dòng)物視為人類的近親 ,就別想與動(dòng)物建立互信的關(guān)系 ,就別想在研究方面有什么重大收獲。 “如果我要小鳧跟著我走 ,我得學(xué)母鳧一樣叫才行。(2)大鸚鵡啄掉午睡中的父親的全部紐扣并排列整齊 。勞倫茲說 ,“像這樣的經(jīng)驗(yàn)就算一再重復(fù) ,也不會(huì)因?yàn)樗究找姂T就失去魅力。 作者對(duì)動(dòng)物的觀察極為細(xì)致 ,他以敏銳的觀察力與客觀的態(tài)度 ,在冷靜又深沉、寫實(shí)又活潑的準(zhǔn)確敘述中帶著你我 ,進(jìn)入動(dòng)物的心理 ,認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生活。 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 另一只更有趣的動(dòng)物是他們家的黃冠大鸚鵡。 ”在作者繪聲繪色的敘述描寫中 ,我們感受到的是作者對(duì)大鸚鵡可可的欣賞和寬容。 作者略帶夸張地描寫了 “我 ”專注于研究動(dòng)物行為 ,為了 “探求真理 ”,與動(dòng)物打成一片 ,不惜放下人類的 “高貴身段 ”在草地上 “匍匐 ”“爬行 ”“不停叫喚 ”,在人群中突然殺豬般嚎叫著呼喚大鸚鵡 ,被不明原委的人視為怪誕、發(fā)瘋 ,由此產(chǎn)生喜劇效果。
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