高一語文祝福精品教案-預(yù)覽頁
【正文】 。仇一物提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂；她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。作者正是用白描手法，在對(duì)比中顯示人物的境遇，內(nèi)心的痛苦和悲哀。從開始時(shí)的“順著眼”，到第二次來魯鎮(zhèn)時(shí)的“眼角帶著淚痕”，“沒有先前那樣精神”，捐了門檻以后“眼光分外有神”，可四嬸一聲喝，第二天“眼睛窈陷下去”，到臨死前的“瞪”著眼，“眼珠間或一輪”，都有豐富的內(nèi)涵。第二教時(shí)教學(xué)內(nèi)容：．準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會(huì)根源，從而認(rèn)識(shí)封建禮教的吃人本質(zhì)；從動(dòng)作、語言等描寫入手，分析文中人物形象。 發(fā)現(xiàn)祥林嫂被搶走，魯四老爺說了兩次“可惡”，“然而”。第二次說可惡是針對(duì)衛(wèi)老婆子的，對(duì)衛(wèi)老婆子先薦祥林嫂然后又合伙劫她，鬧得沸反盈天，有損魯家的體面。他迂腐、保守、頑固，反對(duì)一切改革和革命，尊崇理學(xué)和孔孟之道，自覺維護(hù)封建制度和封建禮教。繩子一捆，塞在花轎里，以八十千的價(jià)格“賣”掉了。但改嫁又偏偏是祥林嫂最大也是唯一的罪名。原因很簡(jiǎn)單，祥林嫂沒了兒子，也就是沒了賀家的后代，也就成了賀家的外人，房子是不能給她的。但是由于她受封建迷信思想和封建禮教的毒害很深，相信地獄、報(bào)應(yīng)之類的封建迷信思想和“餓死事小，失節(jié)事大”的理學(xué)信條。所以捐了門檻以后“神氣很舒暢，眼光也分外有神”，祥林嫂以為從此可以擺脫厄運(yùn)了?！把劬︸合菹氯?，連精神也不濟(jì)”，膽怯，惴惴，是一個(gè)木偶人。同情祥林嫂的人，也把祥林嫂推向深淵，更顯示出悲劇之可悲。明確：祥林嫂的悲劇形象地揭示了封建禮教、封建思想對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的迫害和摧殘。明確：小說起于祝福，結(jié)于祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有密切聯(lián)系。在舊社會(huì)，勞動(dòng)人民無福可祝，無?？裳裕榱稚┱且?yàn)檫@祝福而逼上絕境的。這是長(zhǎng)期困擾她的內(nèi)心深處的矛盾和痛苦。）“沒有反抗”主要表現(xiàn)在：面對(duì)婆婆的逼嫁，祥林嫂以死抗?fàn)?，只是為了所謂的貞節(jié)；面對(duì)加諸身上的罪名，努力清洗，卻把全部的希望寄托在捐門檻上。小說反封建的深刻主題，也就不難理解了。“我”反感魯四老爺，厭惡封建禮俗，同情祥林嫂，但另一方面又是軟弱無能，無力給祥林嫂以幫助。作者通過他的言行、表情以及他書房的環(huán)境，運(yùn)用了正、側(cè)面相結(jié)合的方法來反映這個(gè)人物的特征。三、品讀、體味：品味其中的語句，體味環(huán)境描寫的作用。明確2：祥林嫂死后當(dāng)晚“冬日雪短……反而漸漸地舒暢起來”一節(jié)：這段景物描寫的作用是渲染悲涼沉寂的氣氛，烘托“我”的心情，從“寂靜”、“沉寂”等詞中可以看出。明確4：結(jié)尾的祝福景象：這一段景物描寫是由回想到現(xiàn)實(shí)，第一句是過渡，與前面轉(zhuǎn)入回憶的句子照應(yīng)，這一段描寫與開頭的景物描寫前后呼應(yīng)，渲染了熱烈氣氛，同時(shí)反襯出祥林嫂慘死的悲涼。同樣的意象，不同的境界，全由主題需要而決定。這些語句，勾勒了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，揭示了祥林嫂悲劇的社會(huì)基礎(chǔ)。②反映時(shí)代特征、社會(huì)特征。七、作業(yè)：聯(lián)想其它文學(xué)作品中“雪”的形象，總結(jié)“雪”這個(gè)意象的一般特點(diǎn)。 五四運(yùn)動(dòng) 柳媽 魯鎮(zhèn) 由此輻射四．練習(xí)從文中再找出一此表現(xiàn)祥林嫂的悲慘命運(yùn)的細(xì)節(jié)六．布置作業(yè)熟讀文中關(guān)于祝福景象的描寫，體會(huì)環(huán)境描寫的作用。 情節(jié) 結(jié)局 被賣改嫁 祝福景象和我的感受第二課時(shí)一．導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)（1）出示祥林嫂畫像（臨死前的），要求學(xué)生參照原文內(nèi)容描述畫面。[學(xué)生搶答，教師板書]立春之日，丈夫死亡孟春之日，被賣改嫁暮春之日，痛失愛子迎春之日，一命歸天。 2．探討客觀原因[投影出示討論題二]魯四老爺（魯四奶奶）被賣改嫁 柳媽寂然死去？大伯有什么權(quán)力來收屋？？她的丈夫祥林死了，人們?yōu)槭裁慈匀唤兴榱稚?？而她的第二個(gè)丈夫明明叫賀老六，但人們?yōu)槭裁催€叫她祥林嫂？祥林嫂被賣改嫁，為什么進(jìn)行“出格”的反抗？她的再嫁為什么被認(rèn)為“敗壞風(fēng)俗”？，靠的又是什么？？“靈魂”的懷疑包含什么意義？啟發(fā)學(xué)生尋找答案，邊討論邊板書i族權(quán)四．教師歸納總結(jié)祥林嫂形象的社會(huì)意義：1．是萬惡的半殖民地半封建社會(huì)，剝奪了祥林嫂的春天。要求：課堂列出結(jié)構(gòu)提綱，教師找兩名同學(xué)講述學(xué)生簡(jiǎn)述所編故事梗概教師小結(jié)：祥林嫂在新社會(huì)里擁有了“春天”通過以上練習(xí)，比較新舊社會(huì)里祥林嫂的不同命運(yùn)，啟發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義新中國，努力學(xué)習(xí)，做一名合格的小學(xué)教師，為社會(huì)主義教育事業(yè)增磚添瓦。 夫權(quán) Ｃ、工錢（旨在引導(dǎo)學(xué)生把握文的一些容易忽視的信息）二．分析小說環(huán)境１．文中幾處寫祝福景象，三處祝福景象的描繪目的何在？（關(guān)于自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境）研讀開頭一節(jié)Ａ舊歷的年底最像年底是什么意思？為什么不但地上而且天空中也有近新年的氣息？ Ｂ．將到新年是一種怎樣的氣氛？Ｃ．四叔與我見面的情景表現(xiàn)什么？大罵新黨，Ｓ在書房里表現(xiàn)什么，為什么不是留在書房里２．研讀第一次祝福景象的描寫（關(guān)于環(huán)境描寫的類型及要求）Ａ、此段描寫最突出的是什么，找關(guān)鍵詞 說不清－－－怕負(fù)責(zé)任的含混之辭
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